高中物理教學(xué)中德育教育開(kāi)展策略探究

金麗萍

摘要：德育教育一直以來(lái)都是我國(guó)重要的教學(xué)內(nèi)容，其對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起到了積極的影響。在高中物理教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生德育教育不僅為培養(yǎng)全面物理人才奠定基礎(chǔ)，更是為社會(huì)發(fā)展提供了有利保障。由此可見(jiàn)，在現(xiàn)階段高中物理教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展德育教學(xué)工作不僅是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：高中物理;德育教育;開(kāi)展策略

物理是一門(mén)非常具有實(shí)踐性的學(xué)科，同時(shí)也和人們的生產(chǎn)生活有著密不可分的關(guān)系，在實(shí)際生活和工作中離不開(kāi)物理知識(shí)。而德育教育是高中教學(xué)的重要組成部分，將高中物理教育和德育教育進(jìn)行有效結(jié)合，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中提高自身的德育水平，成為一名德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)高技能的社會(huì)人才。由此可見(jiàn)，德育教育在高中物理教學(xué)中是非常重要的，高中物理教師要在開(kāi)展物理教學(xué)的過(guò)程中滲透德育教育也是必然的。

1 高中物理教學(xué)中德育教育開(kāi)展現(xiàn)狀

雖然物理一直是高中時(shí)期的基礎(chǔ)科目，同時(shí)也是重要科目。但是在現(xiàn)階段高中物理教學(xué)過(guò)程中由于受到多方面的影響還存在較多的問(wèn)題等待解決。例如很多高中物理教師對(duì)學(xué)生德育教育不夠重視，在教學(xué)過(guò)程中只注重物理知識(shí)的講解，而對(duì)于學(xué)生德育層面的教育沒(méi)有得到足夠的重視，這就導(dǎo)致很多學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)存在一定的缺陷，雖然有一些教師認(rèn)知到了德育教育的重要性，但是在開(kāi)展德育教學(xué)的過(guò)程中缺少科學(xué)的教育方法，從而導(dǎo)致學(xué)生的德育教育效果受到了一定的影響。另外，還有高中物理教師在實(shí)施德育教育的過(guò)程中沒(méi)有注重學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致在開(kāi)展德育教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生不能夠積極的參與其中，影響了教學(xué)效率;同時(shí)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)造成一定影響。針對(duì)現(xiàn)階段高中物理教學(xué)存在的諸多不足，就需要廣大高中物理教師在教學(xué)過(guò)程中積極創(chuàng)造新的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，在進(jìn)行物理知識(shí)傳授的同時(shí)注重德育教育的滲透，使學(xué)生不僅能夠掌握更多的物理知識(shí)，還能在這個(gè)過(guò)程中提高自身的綜合素質(zhì)，成為一名綜合性人才。

2 高中物理教學(xué)終于教育開(kāi)展策略

2.1 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透德育教育

物理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是物理教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。教師可以充分的利用這有優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中滲透學(xué)生德育的教育。在開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中一定要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)原理以及現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)背景以及實(shí)驗(yàn)環(huán)境并且熟悉整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程重要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生深刻的感受到實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣和知識(shí)。例如在開(kāi)展人教版高中物理《自由落體運(yùn)動(dòng)》這一課程教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，例如將不同的物體從不同高度拋下，并且觀察物體下墜時(shí)的速度和落到地面的沖擊力，并且做好相關(guān)的記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后根據(jù)記錄的相關(guān)信息作出總結(jié)，從而使物理知識(shí)的學(xué)習(xí)更加直觀。通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生掌握了課程重點(diǎn)，還能夠使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知更加深刻，對(duì)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)以及德育教學(xué)提供了有利保障。

2.2 提高高中物理教師職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)階段高中物理教學(xué)過(guò)程中，很多教師依舊只注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，從而忽略了德育教育的滲透，沒(méi)有形成正確的教育觀念。所以，身為高中物理教師要以正確的教學(xué)觀念和高尚的思想品德開(kāi)展教學(xué)，正確的認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)不僅在于理論知識(shí)的傳授，同時(shí)更應(yīng)該注重學(xué)生核心素養(yǎng)和德育教育的滲透。其次，高中物理教師要不斷豐富自己，提高自身的綜合水平，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)以及正確的德育觀念，在教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成勤奮樂(lè)進(jìn)、積極向上的教學(xué)精神;最重要的則是教師要認(rèn)識(shí)到德育教育在高中物理教學(xué)滲透的主要性，在教學(xué)過(guò)程中將物理教學(xué)和德育教育進(jìn)行結(jié)合，善于抓住學(xué)生的特點(diǎn)和心理，并且結(jié)合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，采取正確合理的教學(xué)觀念，使學(xué)生能夠在物理的學(xué)習(xí)中收獲德育知識(shí)，在提高自身物理知識(shí)水平的基礎(chǔ)上也能提高德育水平。

2.3 創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育

環(huán)境對(duì)人有著重要想影響，一個(gè)良好的環(huán)境、濃厚學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境能夠使學(xué)生自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中。所以在開(kāi)展高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中收獲更多的物理知識(shí)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如在開(kāi)展人教版高中物理《力的合成》這一課程教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助，通過(guò)播放相關(guān)的視頻、圖片等和本節(jié)課程相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生在課堂開(kāi)始之前對(duì)知識(shí)有一定的認(rèn)知，之后通過(guò)一邊播放一邊講解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加深刻，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也更加直觀。通過(guò)這樣的教學(xué)方法不僅是學(xué)生掌握物理知識(shí)更加牢固，還能夠在課堂學(xué)習(xí)中提高自身的德育水平。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，在高中物理教學(xué)中滲透德育教育需要廣大高中物理教師以身作則、言傳身教，并且要提高對(duì)德育教育的重視，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀價(jià)值觀，成為高素質(zhì)高技能發(fā)現(xiàn)代化社會(huì)人才。

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（作者單位：浙江省金華義烏第五中學(xué)）