淺談高中學(xué)生政治信任感與親社會(huì)行為之間的關(guān)系

郭敏

摘 要：對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，其政治信任感與親社會(huì)行為的提升是當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下必須注重的一項(xiàng)基本問題。本文先簡單介紹了政治信任感與親社會(huì)行為的基本內(nèi)涵，然后闡述了兩者之間的基本聯(lián)系。最后本文從借助學(xué)校與家庭來提升社會(huì)行為、政府要提升本身的公信力、積極鼓勵(lì)學(xué)生參與人際交往活動(dòng)以及注重學(xué)生政治參與意識(shí)的提升這幾個(gè)方面來簡單闡述了提升高中學(xué)生政治信任感與親社會(huì)行為的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：政治信任;社會(huì)行為;基本關(guān)系;高中學(xué)生

引言：隨著當(dāng)前教學(xué)環(huán)境的不斷改善與優(yōu)化，很多高中在展開招生時(shí)不斷地?cái)U(kuò)大自己的招生范圍，這就導(dǎo)致了教師在展開管理時(shí)會(huì)有著一定的盲區(qū)，進(jìn)而造成了部分學(xué)生在高中學(xué)習(xí)過程中不能夠積極地融入到學(xué)習(xí)過程中，并且逐漸地形成了一些不良的社會(huì)行為。

一、政治信任感與親社會(huì)行為的基本含義

人與人之間以及社會(huì)各要素之間的基本交流基礎(chǔ)就是信任，這是當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的基礎(chǔ)交流前提【1】。而政治信任感指的就是廣大的群眾對(duì)政治的基本態(tài)度以及個(gè)體對(duì)政府本身或者對(duì)政府相關(guān)的基本策略的基本信任感。本質(zhì)上就是對(duì)政府相關(guān)內(nèi)容的一種相信類型的選擇結(jié)果。

而親社會(huì)行為指的就是與對(duì)社會(huì)造成不利的影響或者直接對(duì)社會(huì)產(chǎn)生破壞效果的行為相反的一種社會(huì)行為形式。在正常的情況下，親社會(huì)行為一般包含了有關(guān)助人不求回報(bào)或者有目標(biāo)性地展開對(duì)其他人的幫助的基本行為，而且親社會(huì)行為在基本的體現(xiàn)形式上也可以劃分為多種類型。

二、政治信任感與親社會(huì)行為之間的基本關(guān)系

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高中學(xué)生的政治信任感與親社會(huì)行為之間存在著類似于正比的基本關(guān)系。換句話說，如果高中學(xué)生的政治信任感越強(qiáng)，那么其社會(huì)行為就會(huì)更加地傾向于親社會(huì)。而這一關(guān)系也正好證明了兩者之間的密切聯(lián)系性。比如當(dāng)學(xué)生在幫助其他學(xué)生時(shí)有的會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)其他人的信任度比較高就會(huì)選擇無條件地展開幫助，而有的學(xué)生在幫助的過程中就會(huì)因?yàn)樾湃胃械牟蛔愣枰?jīng)過一定的思考才會(huì)做出選擇。

比如在生活中常見的“行人跌倒”的現(xiàn)象就可以引發(fā)一定的思考，很多人都會(huì)對(duì)該不該幫助產(chǎn)生爭執(zhí)，而導(dǎo)致爭執(zhí)的原因就是因?yàn)樵谝郧暗纳畎咐谐霈F(xiàn)了幫助別人的人被敲詐勒索的現(xiàn)象。當(dāng)前也會(huì)有部分學(xué)生會(huì)選擇毫不猶豫地展開幫助，而有的則會(huì)確保自己沒有責(zé)任的情況下才會(huì)伸出援手，而有的則會(huì)因?yàn)楹ε率艿綘窟B選擇視而不見。這些不同的社會(huì)行為在一定程度上就是政治信任感的不同體現(xiàn)形式。

三、如何提升學(xué)生的政治信任感與親社會(huì)行為

（一）借助學(xué)校與家庭來提升親社會(huì)行為

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，很多高中生因?yàn)檎涡湃胃械脑驅(qū)ψ约旱挠H社會(huì)行為都有著一定的心理偏向性。而在一般的狀況下，信任感與親社會(huì)行為之間會(huì)有著動(dòng)態(tài)變化的聯(lián)系性以及差異性，然而對(duì)于政治信任感來講，這種動(dòng)態(tài)化的聯(lián)系過程主要就是由學(xué)校、家庭以及社會(huì)這些基本因素構(gòu)成的【2】。而且大多數(shù)的高中生在日常的生活中接觸到的大多數(shù)都是學(xué)校中的學(xué)生以及家庭中的親人，所以想要有效地提升高中生的政治信任感與親社會(huì)行為，就可以充分地借助于學(xué)校與家庭之間的關(guān)系來采取合理的措施，比如學(xué)校就可以進(jìn)一步地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治方面的知識(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生可以有效地提升其政治信任感。

（二）政府要提升本身的公信力

很多高中生都出現(xiàn)了對(duì)不同事物信任感的降低狀況，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因就是其對(duì)相關(guān)機(jī)制的不信任。畢竟想要具備良好的信任感，就必須要能夠依靠不斷地積累才能夠達(dá)到具備充足信任感的目的。而相反的是想要破壞信任感卻只需要一次信任危機(jī)即可。因此政府必須要能夠提升自己的公信力，以保證廣大群眾的信任感。

（三）積極鼓勵(lì)學(xué)生參與人際交往活動(dòng)

高中生的信任感大多數(shù)都是來源于日常的交流過程中的相互合作或者相互幫助而逐漸形成的。因此學(xué)校在展開對(duì)高中的教育時(shí)要能夠積極地展開相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓高中生可以在活動(dòng)過程中積極地展開與其他學(xué)生的交流，這樣高中生就能夠在活動(dòng)過程中逐漸地提升自己的信任感，同時(shí)學(xué)校也可以多組織一些實(shí)踐類型的活動(dòng)，讓學(xué)生可以進(jìn)一步地提升自己的責(zé)任感，這樣學(xué)生就能夠在良好的學(xué)校環(huán)境下有效地提升自己的親社會(huì)行為。

（四）注重學(xué)生政治參與意識(shí)的提升

無論是學(xué)校，還是家庭，亦或是社會(huì)，高中生在這些環(huán)境因素下必須要能夠具備良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生還處于思維意識(shí)成長的極端，因此生活或者社會(huì)中的各種因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的思維造成影響。所以學(xué)校要能夠充分地注重學(xué)生的政治參與積極性的提升，讓學(xué)生可以在校園學(xué)習(xí)過程中逐漸地提升自己的政治參與意識(shí)。同時(shí)教師也需要能夠做好一定的模范作用，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中逐漸地受到感染。

四、結(jié)束語

總而言之，高中學(xué)生的政治信任感與親社會(huì)行為會(huì)受到學(xué)校、家庭以及社會(huì)等各方面因素的綜合影響。所以學(xué)校在展開對(duì)學(xué)生的教學(xué)時(shí)要能夠充分地注重政治信任感與親社會(huì)行為的提升，在教育過程中要能夠充分地結(jié)合校園與家庭之間的互助性來引導(dǎo)學(xué)生提升自己的親社會(huì)行為。同時(shí)教師還需要能夠積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到人際交往過程中，讓學(xué)生可以不斷地提升自己的政治參與意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃薇.高中學(xué)生政治信任感和親社會(huì)價(jià)值取向的內(nèi)涵及其關(guān)系研究[J].中華少年，2019（4）.

[2]何安明，戴賢偉，惠秋平.高中生感恩與親社會(huì)行為狀況的實(shí)證調(diào)查[J].中國德育，2017（10）：34-38.