新高考框架下高考政治備考策略研究

趙立文

新高考框架下，由于分兩次考試，教師應該指導學生做好高考政治的備考，轉(zhuǎn)變過去只注重分數(shù)、忽視培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的教學方式，引導學生通過自主、合作與探究的方式備考;通過研讀新高考以及引導自主備考、把握兩次高考時間和加強學法指導、加強時政熱點教學和提升學科素養(yǎng)等，落實新高考框架的相關(guān)理念。對于一些學生自主性較差、復習備考的心理狀況不佳等問題，教師應該積極引導學生自主備考、運用多樣化的方式教學，注重創(chuàng)設(shè)情境和提出探究問題，注意備考復習的生成性，使得學生更好掌握系統(tǒng)性的知識，提高復習備考效果。

一、高考政治備考存在的問題及其原因

首先是學生的自主性較差。新高考框架下，存在的不同的選課教學方案，教學方式、考試內(nèi)容與組織形式上都發(fā)生了很大變化，由于大部分學校會實行走班制、學生流動性大，導致很多學生在復習備考中的自主性較差，教學時間比較緊張，同時存在兩次高考的復習策略困惑的問題。

其次是關(guān)鍵能力的培養(yǎng)相對不足。高中政治習題和高考政治中含有大量的情境分析題、結(jié)合理論分析實際問題的題目，對于這些題目都需要具有較為完善的基礎(chǔ)知識、較高的分析問題和解決問題的能力;但是在實際的備考復習教學中，教師不太注重培養(yǎng)學生思維能力和分析能力，導致關(guān)鍵能力的培養(yǎng)相對不足[1]。

最后是缺乏學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中政治學科核心素養(yǎng)包括政治認同、科學精神、法治意識、公共參與，這些素養(yǎng)對于學生理解政治知識內(nèi)容、提高復習效果、解答政治問題等具有重要作用;但是實際的備考中，教師很少專門培養(yǎng)學生政治學科核心素養(yǎng)，導致學生在理解政治知識內(nèi)容和解決問題時遇到各種困難。

二、高考政治備考的改革策略

（一）研讀新高考以及引導自主備考

高考政治的備考一般經(jīng)過三輪復習，一輪復習時夯實好基礎(chǔ)，適當拓展時事政治內(nèi)容、讓學生熟悉新聞要點，二輪復習時結(jié)合主干知識進行答題練習，三輪復習時回歸課本，進行查缺補漏和模擬訓練。由于教師需要兼顧大多數(shù)學生，所以在備考教學中的針對性較差。新高考框架下，教師應該根據(jù)兩次考試的新變化，指導學生根據(jù)自身實際情況構(gòu)建屬于自己的復習備考規(guī)劃，在三輪復習中都要突出學生主體地位、引導學生進行自主備考。比如對于基礎(chǔ)知識的復習，教師可以指導學生反復閱讀教材和完成基礎(chǔ)練習題，為學生提供基礎(chǔ)知識復習學案，讓學生通過自主復習備考能夠回答“是什么、為什么、怎么樣”的問題;同時指導學生根據(jù)自身對基礎(chǔ)知識掌握程度進行整理和優(yōu)化，系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)知識要點，形成完整的知識體系，從而為進一步復習和備考打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，2019年高考全國卷I中的政治試題中的選擇題中，有關(guān)于“某縣在各村推行民主管理”的題目，問題是相關(guān)民主管理策略有什么作用;教師可以引導學生結(jié)合歷年高考試題復習基礎(chǔ)知識，比如針對以上習題，引導學生復習民主管理的基礎(chǔ)方式、基本作用等知識，復習有關(guān)民主選舉、民主決策和民主監(jiān)督等“我國公民的政治參與”章節(jié)，在復習中逐漸建立完整的基礎(chǔ)知識體系，有效提升復習備考效果。在此過程中應該突出學生主體地位，引導學生根據(jù)自身對知識的掌握程度進行自主復習，更好幫助學生進行自主備考。

（二）把握兩次高考時間和加強學法指導

在高考政治備考的教學中，教師應該把握兩次高考的時間，指導學生調(diào)整復習節(jié)奏、建立適合自己的完善的復習備考計劃，借鑒歷年高考試題進行復習，結(jié)合生活內(nèi)容復習基礎(chǔ)知識，在此過程中注意培養(yǎng)學生案例分析能力、提高學生理論結(jié)合實際的解答問題的能力，通過加強學法指導，更好地培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力[2]。教師應該指導學生從高考試題中探尋注意考察的知識點、考察方向等，指導學生根據(jù)自身的知識掌握程度、錯題中尋找需要加強復習的內(nèi)容，進而提升復習效果。

例如，在2019年高考全國卷I中的政治試題中的選擇題中有關(guān)于“存款準備金”題目，這個經(jīng)濟學名詞常在時事新聞中出現(xiàn)，而這道題目的考察要點和方向是過于國家宏觀調(diào)控的內(nèi)容，既需要學生掌握基礎(chǔ)知識、又需要學生根據(jù)題意進行分析和判斷;比如存款準備金率降低是通過降低存款準備金在商業(yè)銀行吸納存款總額的比率、從而進行宏觀調(diào)控的方法，那么此時商業(yè)銀行需要減少吸納社會存款和增加信貸供應，從而激活市場活力、達到擴大投資目的，簡稱“降準”，以此為基點復習國家宏觀調(diào)控中的財政政策和貨幣政策的內(nèi)容，拓展經(jīng)濟學常識知識，比如“降息”、財政稅收政策和其他金融政策等。教師還可以引入時事政治的相關(guān)知識，讓學生結(jié)合時事政治內(nèi)容更好理解相關(guān)概念;比如2018年以來，國家為了應對美國挑起的貿(mào)易戰(zhàn)，曾經(jīng)多次降準，可以讓學生思考其中的意義，如增加貨幣供應、擴大投資、增加就業(yè)、擴大出口和平衡國際收支等，從而實現(xiàn)經(jīng)濟的穩(wěn)增長。

（三）加強時政熱點教學和提升學科素養(yǎng)

時事政治是高考政治中的一項非常重要的內(nèi)容，在選擇題和分析題中都有所體現(xiàn)，很多時事政治熱點與高中政治知識內(nèi)容具有非常緊密地聯(lián)系，教師可以指導學生平時注意觀看《新聞聯(lián)播》等主流媒體節(jié)目，關(guān)注《人民日報》和新聞網(wǎng)等微博和微信公眾號，從而在日常中了解時政特點。在高考政治備考復習教學中，教師應該特別加強時政熱點教學，在新高考框架下引導學生自主學習、合作學習與探究學習，并注重培養(yǎng)和提升學生高中政治學科核心素養(yǎng)，更好地提高學生政治復習效果，落實新高考的教育教學理念[3]。

例如，2019年的全國兩會、五四運動100周年、國慶大閱兵、“山東號”航母正式交付海軍、澳門回歸20周年，以及2020年全面小康年、實現(xiàn)脫貧攻堅目標等時政熱點事件，教師都可以將其引入到復習備考的教學中：對于全國兩會的內(nèi)容可以引入全國人民代表大會、政治協(xié)商會議等內(nèi)容，對于五四運動100周年可以引入“五四精神”、時代價值、社會主義核心價值觀、中華民族精神等內(nèi)容，對于國慶大閱兵可以引入愛國主義和“創(chuàng)新”等內(nèi)容;結(jié)合這些時政熱點內(nèi)容指導學生進行自主復習備考，讓學生先自主搜集和整理人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等主流媒體的報道和相關(guān)分析，以及整理相關(guān)習題，再結(jié)合高中政治理論知識進行探究，從而有效培養(yǎng)和提升學生政治學科核心素養(yǎng)。

參考文獻

[1]段文濤. 新課標下高考政治命題特點及復習策略[J]. 新課程（下）， 2017（7）.

[2]雷棟芳. 新高考背景下的高中思想政治教學策略[J]. 教師博覽（科研版）， 2018， 8（7）.

[3]樓炯亮. 高中政治新高考二次復習策略探究[J]. 教學月刊：中學版（政治教學）， 2017（1）：85-88.