素質(zhì)教育背景下初中體育課武術(shù)教學策略初探

李芬芳

摘要：體育是最常見的初中訓練課程之一。武術(shù)項目本身是年輕學生中最受歡迎的運動。它可以全面改善學生的身體素質(zhì)。定期的武術(shù)練習可以有效地訓練和改善人們的心理和身體狀況，并增強他們的自信心。因此，開展武術(shù)教學是非常有效的。初中體育教育的任務是讓學生在素質(zhì)教育的背景下更好地掌握中學武術(shù)的精髓。

關(guān)鍵詞：初中體育;武術(shù)教學;素質(zhì)教育

在促進和實施素質(zhì)教育中，學校和外界都高度重視體育教育。在體育武術(shù)教育中，它不僅有效地提高了身體和心理素質(zhì)，而且還刺激了學生的血液循環(huán)。學生經(jīng)常參加武術(shù)訓練，可以促使骨骼變得更粗，更高，并增強骨骼支撐和彈性，這有利于學生的發(fā)育和成長，還可以使學生在學習文化課的間隙中適當?shù)玫椒潘桑⑶铱梢栽谖湫g(shù)練習過程中意志得到加強。為了使學生對體育感興趣，教師不僅要注意體育，而且最重要的是要教他們在快樂中長大，變得開朗。因此，為提高初中武術(shù)教學的質(zhì)量，師生需要共同努力。

一、興趣是學生學習武術(shù)的動力

人民教育者陶行知認為：“學生感興趣時，他們會做好充分的準備去做自己感興趣的事情。學習和娛樂是不可或缺的。在體育領域的武術(shù)教學過程中，學生不僅面臨許多挑戰(zhàn)，還合理地促進學生心理素質(zhì)的發(fā)展。人們片面地認為武術(shù)課程只是太極拳而已，事實上，基于學生的心理學和生理學，我們將鼓勵學生對學習正確的學習方式，建立正確的學習動機，培養(yǎng)學生的興趣，使武術(shù)課程生動活潑，學生將欣賞武術(shù)。

例如，在體育教學中，武術(shù)訓練程序不能與普通體育相提并論。體育的一般步驟分為：初始部分（雙方之間的準備工作，等等）-結(jié)束部分（學習體育運動）。過程）-應考慮到學生的心理特點進行最后一部分（總結(jié)和反思），因為這個年齡的孩子不容易專心，在課程的后期階段會走神，雖然在時特別專心。另外，教師可以向?qū)W生普及武術(shù)知識和意義，并向他們介紹中國武術(shù)發(fā)展的歷史。武術(shù)在各個方面都對人體進行教育，在教育人們的四肢和改善人們的運動技能方面發(fā)揮著重要作用，并且對兒童的身心健康非常有益。通過這樣的解釋，學生們了解了武術(shù)對健康的重要性，并使他們對武術(shù)產(chǎn)生了興趣，從而使學生全心全意地熱愛中國武術(shù)，并樹立了學習武術(shù)的動力。

二、創(chuàng)造情境以減少武術(shù)技巧的難度

生活情境是為貼近學生的一種全新的教學方法，可以在學生面前展現(xiàn)出明亮有趣的教學內(nèi)容。像其他教學一樣，創(chuàng)造一個有利于師生交流和互動的場景，并使用這種教學方法促進師生之間的相互協(xié)作和交流，并共同討論武術(shù)技巧。教師就像朋友，學生就像兄弟姐妹，拉近了師生之間的距離，為初中生創(chuàng)造了真實的教學環(huán)境，減少了學習難度，使學生在學習中華武術(shù)時倍感愉悅。

例如，當教學生一種武術(shù)技巧“興義拳”時，教師將首先教給學生一些基本動作，然后讓兩組學生進行真正的武術(shù)模擬訓練。教師將監(jiān)督并領導。在武術(shù)模擬中，興義拳要求掌握戰(zhàn)術(shù)。這種身體上的躲避或使用柔和的能量來解決或傳遞遺漏，輕擊等，是傳統(tǒng)武術(shù)系列的充分體現(xiàn)。同時，興義拳還注重自身和敵人的知識，對手的虛擬和真實打法始終盡可能地具有洞察力。興義拳反訓練的第一臂通常是“穿臉手掌”，目的是發(fā)展在實戰(zhàn)中快速探索對手的虛擬和真實風格的能力。正如一場實戰(zhàn)的雙方都可以執(zhí)行數(shù)十個或數(shù)百個動作一樣，興義拳的實際應用也可以稱為排列和組合中的數(shù)百個動作。教師向?qū)W生講解了“興義拳”的程序，并指導他們采取攻防行動。通過創(chuàng)造學生喜歡的現(xiàn)實生活環(huán)境，喚起學生對學習的興趣，減少學習困難，并使學生在快樂的氛圍中提高自己的武術(shù)技能。

三、競賽比賽，培養(yǎng)學生的武術(shù)精神

隨著新課程改革的實施，大多數(shù)教師沒有改變教學策略，這將導致中國武術(shù)的發(fā)展不足，從而影響學生學習運動的熱情。因此，在初中武術(shù)教學中，除了讓學生掌握一些技術(shù)武術(shù)外，更重要的是培養(yǎng)學生的武術(shù)精神，通過武術(shù)比賽意識來培養(yǎng)學生的勇氣，毅力和對成功的渴望，勝利了不至于自負，也不會因失敗而失望。

例如，舉辦一場小型的武術(shù)表演比賽。一隊由學生組成，另一隊由體育教師組成，并且都玩游戲。教師在與學生的表演中組織公平公正的比賽。廣場上放著“男人應該自強不息”的歌，教師和學生們不時進行太極拳和十字拳，學生可以充分感受到來自教師的鼓勵，激發(fā)學生的競爭意識，并在體育武術(shù)教學的氛圍中使學生獲得樂趣。

同時，在教學過程中，教師應鼓勵學生，并鼓勵他們自覺參與相關(guān)的體育活動。此外，他們還應該意識到，許多學生的身體健康是由于缺乏適當?shù)目茖W指導所致。還應該對學生進行監(jiān)督，以便他們可以進行科學練習，以正確地幫助學生制定適當?shù)腻憻捰媱?。同時，在學生從事相關(guān)活動時，教師應注意學生心態(tài)的變化。為了使學生對學習感興趣，教師還應該告知有關(guān)體育運動員的有趣事實，以便學生在學習過程中放松自己的思想，并正確進行推球，跳躍等體育活動。這不僅可以滿足學生的運動需求，還可以使他們獲得身心健康的機會。

許多初中生無法進行明智的體育鍛煉，并且經(jīng)常在劇烈的體育鍛煉之后，身體經(jīng)常勞累過度，導致營養(yǎng)不良，無法勞逸結(jié)合。影響了初中生的身體素質(zhì)。如果要提高年輕初中生的身體素質(zhì)，就需要建立合理的監(jiān)督機制。我們需要密切注意他們的日?；顒硬⒏淖兯麄兊娘嬍沉晳T，以便他們能夠進行合理的體育鍛煉，尤其是在初中運動沖刺鍛煉中，然而監(jiān)督學生的最佳機制是學校老師。

綜上所述，作為初中的體育老師，培養(yǎng)學生學習中國武術(shù)的興趣是一項重要的任務。在教學過程中，教師應不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)最有用的武術(shù)教學方法，以提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生對中國武術(shù)的興趣，并充分增強他們的身心發(fā)展。

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