淺析高中通用技術(shù)課堂中生活化教學(xué)資源的運(yùn)用

劉少娟

摘 要：通用技術(shù)課程的性質(zhì)與其他課程相比較為特殊，它的教學(xué)內(nèi)容多是與教師們的實(shí)際生活相關(guān)的，在學(xué)生全面的發(fā)展中起著很大的作用。因此，高中通用技術(shù)教師要想提升課堂的有效性，可以充分利用生活化的資源，將其與通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，借此提升通用技術(shù)教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：高中;通用技術(shù);生活化;策略

引言：高中通用技術(shù)課無(wú)法脫離實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，因此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)合理的利用生活化的資源，以豐富多彩的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生們都可以掌握通用技術(shù)這門學(xué)科。本文主要對(duì)通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與生活化相結(jié)合進(jìn)行了探究分析，希望可以提升課堂教學(xué)有效性。

一、結(jié)合生活現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察生活

高中通用技術(shù)教師在教學(xué)時(shí)，要想提升課堂的效率，可以選取合適的知識(shí)，與學(xué)生的生活相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)實(shí)際生活中的觀點(diǎn)思考課本中的知識(shí)，從而真正意義上理解通用技術(shù)的。因此，教師要將課本的知識(shí)，結(jié)合合適的生活現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，從而提升通用技術(shù)的教學(xué)的效率。

例如，在教授《技術(shù)與設(shè)計(jì)必修二》的“常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，為了學(xué)生可以說(shuō)出結(jié)構(gòu)的含義，以及知道結(jié)構(gòu)會(huì)受到的五種基本受力形式，學(xué)會(huì)判斷生活中物體的結(jié)構(gòu)類型。在這個(gè)基礎(chǔ)下，教師還要養(yǎng)成同學(xué)們觀察身邊事物的良好習(xí)慣。剛進(jìn)入課堂的時(shí)候，教師不用著急為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，而是向?qū)W生放映了一段視頻，視頻的內(nèi)容是《踩雞蛋》，并讓學(xué)生們思考，為什么人踩在雞蛋上沒(méi)有將雞蛋踩破，雞蛋這么容易碎，是如何承擔(dān)人體這么重的力量的，為什么？教師提出后來(lái)問(wèn)題之后，學(xué)生們紛紛開(kāi)始了討論，教師要在討論的時(shí)候不停的巡視，觀察學(xué)生在討論時(shí)提出的觀點(diǎn)。在巡視學(xué)生們探討的過(guò)程中，教師聽(tīng)到一位同學(xué)對(duì)他的同桌說(shuō)：“雞蛋之所以踩不碎，與雞蛋自身的拱形結(jié)構(gòu)有關(guān)?！甭?tīng)到這位同學(xué)的回答，教師及時(shí)將課堂的氛圍進(jìn)行了調(diào)整，并說(shuō)：“同學(xué)們，剛在在巡視你們探討的過(guò)程中，有同學(xué)已經(jīng)將答案說(shuō)出來(lái)了。現(xiàn)在我們讓這位同學(xué)說(shuō)一下雞蛋之所以踩不碎的原因?！边@位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“雞蛋沒(méi)有被踩碎與雞蛋自身的結(jié)構(gòu)有關(guān)。”接著，教師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們就探究下‘結(jié)構(gòu)’這個(gè)詞?！辈⒃诖嘶A(chǔ)上借助電子白板為學(xué)生們出示了一些結(jié)構(gòu)圖，如：蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等，引起學(xué)生們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)通用技術(shù)這門學(xué)科的興趣，教師在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生查收能女思考：在我們的生活中有哪些產(chǎn)品與結(jié)構(gòu)息息相關(guān)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅可以將通用技術(shù)這門學(xué)科與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，還可以促使他們懂得結(jié)構(gòu)在教師們的生活中占著舉足輕重的作用。

二、創(chuàng)建生活化情境，讓學(xué)生體會(huì)生活情境

高中通用技術(shù)在教學(xué)中，普遍會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有親自經(jīng)歷，并用心靈感悟所獲得的東西，才會(huì)理解知識(shí)。因此，教師在教學(xué)時(shí)，可以創(chuàng)建生活化的情境，在情境里將教材的知識(shí)和學(xué)生生活中的一些例子引入到通用技術(shù)課堂實(shí)踐教學(xué)中，促使學(xué)生可以帶入到情境中，在自己熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)通用技術(shù)這門學(xué)科中的知識(shí)。

例如，教師在教學(xué)《生產(chǎn)和生活中的流程》時(shí)，教師可以通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)建生活化的情境進(jìn)行教學(xué)。剛開(kāi)始，教師向?qū)W生們問(wèn)出了這樣的一個(gè)問(wèn)題，如：“生活和生產(chǎn)中的一些事情怎樣做，才會(huì)更有效率或更加的合理、有序呢？”學(xué)生們紛紛搖頭，不理解教師講的是什么意思。教師這樣引入無(wú)疑是抽象的，接著，教師說(shuō)：“那大家知道在給自行車補(bǔ)輪胎的過(guò)程是怎樣的嗎？你們搭乘火車的流程是怎樣的？在網(wǎng)上購(gòu)物的流程是？”隨著教師問(wèn)題的再次提出，學(xué)生們紛紛你一言教師一語(yǔ)的說(shuō)著，很明顯教師激起了他們的學(xué)習(xí)的興趣。接著，教師問(wèn)：“洗衣、煮飯的流程是什么樣的，并畫出流程圖?！边@樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生掌握了流程是一個(gè)以時(shí)間為核心的概念，還使他們懂得了按照流程做事，可以節(jié)省時(shí)間，提升工作和學(xué)習(xí)效率，促使教師們的生活變得井然有序。教師通過(guò)生活化的問(wèn)題創(chuàng)建了生活情境，引入知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助了學(xué)生很好的理解了生產(chǎn)和生活中的流程的知識(shí)。

三、結(jié)合知識(shí)，解決生活化問(wèn)題

俗話說(shuō)：“知識(shí)源于生活，也應(yīng)用于生活?！边@句話的意思是說(shuō)生活中到處存在著課本知識(shí)。因此，通用技術(shù)教師應(yīng)善于挖掘生活中存在的課本知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，可以將通用技術(shù)課本知識(shí)與生活中的知識(shí)相結(jié)合，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)將通用技術(shù)聯(lián)系生活。此外，通用技術(shù)教師在教學(xué)中，還可以選取合適的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提出問(wèn)題，有目的、有意識(shí)的引導(dǎo)他們思考。

例如，在教學(xué)《控制系統(tǒng)的工作過(guò)程與方式》時(shí)，為了使學(xué)生可以掌握控制系統(tǒng)的基本組成和工作過(guò)程，以及學(xué)會(huì)開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)方框圖的畫法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)思想和方法的指導(dǎo)。教師向?qū)W生們提出了幾個(gè)生活中與課本內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如問(wèn)題一：“生活中有哪些開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)？”問(wèn)題二：“生活中的常規(guī)燈與聲控?zé)舻牟煌c(diǎn)和共同點(diǎn)是什么樣子的？”一位同學(xué)積極地站起來(lái)說(shuō)：“老師，生活中的開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)有公共汽車車門控制系統(tǒng)、紅綠燈定時(shí)控制系統(tǒng)等?！痹捯魟偮?，另一位同學(xué)踴躍地站起來(lái)說(shuō)：“常規(guī)燈的暗滅需要人去控制，而聲控?zé)舨灰巳ゲ倏?，自?dòng)控制。常規(guī)燈和聲控?zé)舻墓餐c(diǎn)是都是開(kāi)環(huán)控制?！边@樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既可以為后續(xù)的教學(xué)埋下伏筆，又可以為學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)這門課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中通用技術(shù)教師要想在課堂教學(xué)中更好的應(yīng)用生活化教學(xué)，應(yīng)丟下傳統(tǒng)的教學(xué)，不斷更新自己的教學(xué)方式。只有這樣，才可以將通用技術(shù)和生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受生活中的通用技術(shù)的應(yīng)用，體會(huì)通用技術(shù)的重要性，并在此基礎(chǔ)上提升教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率。

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