合作學(xué)習(xí)模式下的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

王琛

摘要：自從新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，各大高校重新強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的普及性，并將其落到實(shí)處。高中英語(yǔ)老師就英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)展開(kāi)了研究，通過(guò)對(duì)于其應(yīng)用現(xiàn)狀的分析，總結(jié)當(dāng)下存在的教學(xué)弊端。經(jīng)過(guò)細(xì)致的研究以后，高中英語(yǔ)教師們認(rèn)為開(kāi)展合作學(xué)習(xí)是解決當(dāng)下困境的最有效方式。合作學(xué)習(xí)是指共同合作以團(tuán)隊(duì)的形式完成教學(xué)目標(biāo)，明確分工，每個(gè)人都承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)。老師要科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生整體的寫(xiě)作水平。本人結(jié)合一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就合作學(xué)習(xí)模式下的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，以教學(xué)實(shí)踐為主體展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);高中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué)

合作學(xué)習(xí)興起于美國(guó)，是一種富有創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論和策略。它可以調(diào)節(jié)課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，改善學(xué)生的心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生的整體成績(jī)。合作學(xué)習(xí)是一種高效而有趣的教學(xué)方式，在美國(guó)提出后便廣受人們的推崇，逐漸引起了全世界人民的關(guān)注，成為當(dāng)下主要的教學(xué)方法之一。我認(rèn)為合作學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)在于，它改變了學(xué)生與老師在傳統(tǒng)課堂中承擔(dān)的角色，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生是課堂的主體，老師分配任務(wù)，學(xué)生共同完成任務(wù)，個(gè)人利益時(shí)刻影響著集體利益，不僅提高學(xué)生的英語(yǔ)水平也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。

一、合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)方面的重要性

合作學(xué)習(xí)是一種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)策略，老師首先要細(xì)致分析班級(jí)每名學(xué)生的寫(xiě)作能力，將其劃分為幾個(gè)小組，正常情況下，每個(gè)小組為4-6人，每組要分布不同水平的學(xué)生，在互幫互助下完成小組合作學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅提升了自身的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，更加深了彼此間的友誼，相互督促，改善學(xué)習(xí)理念，在日后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生非常重要的影響。

高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中重點(diǎn)提出的，旨在改善傳統(tǒng)教學(xué)中單一、無(wú)趣的教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生成為課堂的主人，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技也在發(fā)生日新月異的變化，當(dāng)下課堂中老師可以利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高合作學(xué)習(xí)的效率。

二、合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用方式

（一）綜合調(diào)查法

英語(yǔ)老師可以在課程開(kāi)始前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，例如和學(xué)生聊天或者進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)查問(wèn)卷。根據(jù)學(xué)生的反饋，了解到他們真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，然后制定個(gè)性化的教學(xué)方案，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的合理性與小組人員分配的科學(xué)性。

例如，福建某位高校老師在課程開(kāi)展前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)研，其中包括學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣、寫(xiě)作信心、寫(xiě)作能力和習(xí)慣、以往的學(xué)習(xí)情況等等。整理調(diào)研結(jié)果后，老師發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作都抱有被動(dòng)心理，迫于學(xué)業(yè)壓力才不得已完成寫(xiě)作任務(wù)，平時(shí)也很少自主寫(xiě)作，在寫(xiě)作上缺少系統(tǒng)的規(guī)范，寫(xiě)作格式?jīng)]有全部普及。老師認(rèn)為，在以往的教學(xué)中，老師們過(guò)于注重寫(xiě)作結(jié)果，缺少對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)，在未來(lái)的合作學(xué)習(xí)中可以增添互評(píng)的任務(wù)來(lái)增加學(xué)生的寫(xiě)作興趣，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)前重新規(guī)范寫(xiě)作格式，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的一致化。

（二）文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法具體是指學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、報(bào)紙等材料尋找與課題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。老師首先要確定課題方向，然后為學(xué)生布置任務(wù)，尋找與課題內(nèi)容相關(guān)的文章。

例如，在學(xué)習(xí)世界節(jié)日（Festival around the World）一節(jié)時(shí)，老師可以讓學(xué)生們以小組為單位合作尋找世界著名節(jié)日，重點(diǎn)閱讀圣誕節(jié)（Christmas）、萬(wàn)圣節(jié)（Halloween）、感恩節(jié)（Thanksgiving Day）、春節(jié)（Spring Festival）。讓學(xué)生了解這些節(jié)日的來(lái)歷以及日期，重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)日當(dāng)天的風(fēng)俗習(xí)慣和著名美食。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)節(jié)日的相關(guān)詞匯，更深入了解各國(guó)的風(fēng)俗文化，增加學(xué)習(xí)趣味性。

（三）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是指在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，各個(gè)英語(yǔ)教師定期交流教學(xué)方法與學(xué)生地學(xué)習(xí)反饋情況，彼此吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃出適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，隨后采取整體規(guī)劃，分步驟推進(jìn)的方式展開(kāi)教學(xué)。在課程開(kāi)展的過(guò)程中，每堂課都要有記錄與總結(jié)，安排課后小測(cè)實(shí)時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)課情況，以此對(duì)教學(xué)計(jì)劃及時(shí)調(diào)整。以下是一位高校老師總結(jié)的教學(xué)案例。

課程主題為Making the news，老師安排學(xué)生提前尋找近期的新聞內(nèi)容，要求內(nèi)容精簡(jiǎn)。在課程開(kāi)始時(shí)，每組成員開(kāi)始對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行翻譯，將重點(diǎn)與難點(diǎn)圈畫(huà)出來(lái)并總結(jié)新聞要點(diǎn)都有哪些。然后老師安排每組派一位代表首先展示翻譯內(nèi)容，并且用英語(yǔ)表達(dá)新聞的要點(diǎn)，每組發(fā)言不超過(guò)10分鐘。最后，學(xué)生們對(duì)每組的翻譯內(nèi)容進(jìn)行討論，檢查是否有翻譯錯(cuò)誤的地方。每位學(xué)生選擇最感興趣的新聞，以新聞要點(diǎn)為主題展開(kāi)英語(yǔ)寫(xiě)作。這樣不僅讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作主題有更加深刻的理解，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，做出及時(shí)調(diào)整。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，合作學(xué)習(xí)法在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用方式主要為綜合調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。希望本文可以對(duì)高中英語(yǔ)教師開(kāi)展合作學(xué)習(xí)模式能夠提供一定幫助，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)作文質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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