淺談打造生動有趣的小學英語課堂

袁滿

摘要：在目前的英語教學中，英語課堂的氣氛不高，學生學習英語缺乏積極性。在英語教學中適當?shù)奶砑佑螒蚩梢蕴岣邔W生的興趣，增強教學的效率。為此，教師要為學生創(chuàng)設有趣精彩的課堂教學。游戲教學法強調(diào)學生的主體性，要求學生和教師共同參與。本文主要探討了如何打造有趣的小學英語課堂，旨在起到拋磚引玉的良好英語教學效果。

關鍵詞：課堂氣氛;英語小學;游戲教學

作為小學英語教師，每天會遇到活潑和開朗的學生。但它們對于英語的學習的興趣度不夠高。對此，教師需要動員孩子們的積極的投入到課堂教學中。經(jīng)過幾年的教學實踐和研究，考慮到“玩耍是孩子的天性”功能，教師需要創(chuàng)新教學方式，改變教學策略，增強課堂教學的實用性和樂趣，以便學生可以愉快的學習英語。真正的讓小學生喜歡上英語課，這樣也可以充分的提高英語課堂的效率。以下，我僅結(jié)合自身的小學英語教育實踐對此進行初步分析與探索。

一、營造良好的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。

在教學過程中，教學始終是相互關聯(lián)的。教師起帶頭作用，教師和學生的良好的配合是提高教學質(zhì)量的前提。在教學中，教師要尊重學生，鼓勵學生，耐心地引導學生了解英語知識，為了在課堂上營造良好的氛圍，教師注重突出表現(xiàn)學生的主體地位。在每節(jié)課中，教師可以為學生創(chuàng)建有趣的教學場景，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習積極性。

例如，教師可以使用多媒體，利用圖像，視頻，創(chuàng)建適當?shù)慕虒W的場景，來組織課堂教學，使學生可以很好的融入課堂教學中。此外，教師還要致力于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在課堂教學中，教師可以用英語跟學生打招呼并用英文唱歌。我們還可以彼此用英語進行交流，給學生營造一種溫暖的教學氛圍，以便學生輕松進入英語的世界。

二、精心設計詞匯課

教授英語詞匯一直是教學的關鍵部分，也是學生學習英語的基礎。但是，英語詞匯的教學過程通常很乏味和單調(diào)的，并且在讀詞匯的過程中還會使學生產(chǎn)生厭煩。那么，就需要教師改善教學方法來教授英語詞匯，教師可以通過游戲的方法來增加詞匯教學的樂趣。游戲是兒童的天堂。在游戲中，學生可以通過玩耍來學習英語詞匯，提高學生學習詞匯的效率。

例如，在進行詞匯教學時，教師利用多媒體給學生呈現(xiàn)一個蘋果樹，樹上結(jié)滿蘋果，在每一個蘋果上都放上一個詞匯，讓學生學習上面的詞匯，每認識一個詞匯，就把這個帶有這個詞匯的蘋果摘掉，直到蘋果摘完為止。這個游戲大大提高了學生學習的積極性。對于三年級的英語孩子，可以采用簡單的游戲，例如“木人”和“大聲音”的游戲。當孩子看到幾個新單詞時，教師會以很大的聲音告訴學生單詞的發(fā)音，然后學生會以很小的聲音回答教師，然后教師會以更小的，幾乎是神秘的聲音再次朗讀它。在這一點上，學生需要專注于自己的感受，密切關注教師的嘴，記住剛才教師的讀音示范，然后大聲朗讀單詞。因為大聲朗讀與安靜朗讀之間的區(qū)別非常明顯。為避免錯誤，學生需要集中精力，認真傾聽并迅速做出反應。因此，對學生來說，這樣的學習單詞的方法既激烈，又具有挑戰(zhàn)性。

三、添加動畫元素以提高學生的熱情和學生課堂參與度

動畫和電影視頻越來越多的被引入到課堂教學中。教師可以在課堂教學中為學生播放更多的英語動畫或電影片段，以吸引學生的注意力并增加學生對學習的興趣。

例如，在學習諸如“顏色”和“動物”之類的單詞時，教師可以播放動畫視頻“我的小馬駒”，并要求學生觀察每個小馬的顏色。然后，教師在教室的大屏幕上顯示小馬的圖片，然后教師要根據(jù)圖片和動畫內(nèi)容來為學生理解這些有關顏色和動物的英語單詞。教師還可以為學生們播放了《瘋狂動物城》的視頻。要求學生在觀看視頻和動畫中，伴隨著音樂旋律來觀察小動物的外觀和顏色。然后，教師要鼓勵學生根據(jù)相關的照片中的彩色來復習學過的英語單詞，以檢測學生的學習效果。通過這種方式，英語教學可以與視頻相結(jié)合，從而為學生創(chuàng)建生動有趣的英語課堂。

四、精心設計課程，培養(yǎng)學生的思考能力。

小學生大多以直覺思考為主。小學生經(jīng)常通過活動了解世界，并學習技能。課堂教學必須滿足學生的需求和發(fā)展規(guī)律。因此，在教學過程中，教師需要創(chuàng)新教學語言，精心設計各種活動，以激發(fā)學生的學習興趣。

（一）在整個班級進行比賽，并獎勵獲獎的學生。

適當有效的游戲活動可以提高學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。其中，有些教師就喜歡和學生一起來玩游戲，學生也愿意跟老師交流，拉近學生和教師的距離。因為孩子們的天性和本能是對未知事物充滿好奇心。小學生不僅好奇，而且很有競爭力。任何有趣的比賽和活動都可以激發(fā)學生的興趣。游戲比賽就很好的抓住了學生的這一特性。教師要對表現(xiàn)比較好的學生進行表揚和獎勵，適當?shù)奈镔|(zhì)報酬也可以起到激勵學生的作用。好的比賽活動可以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氣氛，減少學習乏味性。這些比賽的活動也很受兒童歡迎。

例如，教師可以舉行攀巖比賽（小組），葉子收集比賽（每個葉子上都寫著英語單詞），英語詞語接龍比賽等。增強學生的學習積極性。

（二）借助表演的形式激發(fā)學生的學習

小學英語著重培養(yǎng)學生的口語表達能力。因此，教師要多為學生創(chuàng)造表演的機會，構建教學場景，教師可以先向?qū)W生講解課文內(nèi)容，然后讓學生進行構思，邀請學生進行角色扮演。在教室里，教師要積極鼓勵學生大膽的展現(xiàn)自己。學生在進行角色扮演的的同時也提高了自己的英語水平。

例如，教師可以讓學生進行課文朗讀對話，演兒童戲劇等，幫助學生進行英語的對話和交流，提高學生的英語交流能力，增強使用英語的能力。

小學英語教學是學生英語發(fā)展的重要階段，教師要為學生的學習打下堅實的基礎，并培養(yǎng)學生學習的習慣和興趣。因此，教師應注意提高自己教學能力的發(fā)展，不應讓學生養(yǎng)成“死記硬背”的壞習慣。課堂教學的也要充分的體現(xiàn)學生的特點，使學生在課堂上高效，認真的學習。

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