試論中學(xué)化學(xué)信息化教學(xué)的優(yōu)勢和不足

楊國梁

摘要：隨著我國信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)逐漸深入到各行各業(yè)中，包括教育行業(yè)在內(nèi)，越來越多元化的多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)中。我們都知道，初中化學(xué)是一門主要研究物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)以及化學(xué)變化的學(xué)科，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢與傳統(tǒng)教學(xué)方式進行結(jié)合，豐富了現(xiàn)有的教學(xué)方式和手段，在激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習積極性的同時，能夠有效的幫助學(xué)生們對化學(xué)知識進行理解和掌握，提高中學(xué)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué);信息化教學(xué);優(yōu)勢與不足

引言

隨著我國新課程改革的不斷推進和深入，科學(xué)技術(shù)也在飛速的發(fā)展，各類學(xué)校關(guān)于教學(xué)理念、教學(xué)方式和手段以及相應(yīng)的教學(xué)條件都發(fā)生了很大的改變。在教學(xué)過程中，學(xué)生們成為課堂學(xué)習的主體，教師則轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生們學(xué)習的引導(dǎo)者。除此之外，更重要的是，多媒體技術(shù)作為教學(xué)的新型手段已經(jīng)進入中學(xué)化學(xué)課堂，并且展現(xiàn)出了很明顯的優(yōu)勢，極大地豐富了學(xué)生們學(xué)習的方法和手段。但是任何一件事都有正反面，多媒體信息技術(shù)在為學(xué)生們學(xué)習帶來極大便利的同時，也有一些缺陷和不足，接下來本文就展開介紹。

1.中學(xué)化學(xué)信息化教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1能夠極大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習積極性

在中學(xué)化學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)中，大部分的教師在課堂中主要是偏重于理論性教學(xué)，嚴格按照教材內(nèi)容展開教學(xué)，學(xué)生們在學(xué)習的過程中只能是被動地接受知識，在課堂中缺乏有效的互動，課堂整體的氛圍比較沉重，學(xué)生們學(xué)習的積極性和互動性不高。另外，對于中學(xué)生來說，認知能力和知識儲備正處于高速發(fā)展和成長的階段，對于新知識、新技能都有很強的好奇心，而傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)課堂中，實驗課程很少，學(xué)生們的動手操作能力不能得到有效的鍛煉，對化學(xué)實驗也只是有膚淺的認知，而缺乏創(chuàng)新性，長此以往，學(xué)生們在社會中學(xué)習和工作不能很好地適應(yīng)。

在當今，信息技術(shù)引入化學(xué)課堂之后，學(xué)生們在學(xué)習理論知識的同時，各種感官也在受到多媒體技術(shù)中的視頻、圖片等豐富多彩的內(nèi)容和資源沖擊著，多彩的畫面也能夠?qū)Τ翋灥恼n堂氛圍帶來更多的活力。相應(yīng)的專業(yè)視頻和圖畫等也會激勵學(xué)生們的學(xué)習積極性，在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生們在學(xué)習的過程中由被動接受知識變?yōu)榘l(fā)揮自己的學(xué)習主動性和能動性。例如，教師在講解“水的凈化”這一課的時候，教材中的描述很簡潔，但是學(xué)生們并不能很好的理解和體會水凈化的整個過程，依靠傳統(tǒng)教學(xué)方式的時候，只能死記硬背，但是如果結(jié)合多媒體技術(shù)之后，教師就可以通過影片的形式，展示水的生產(chǎn)過程，學(xué)生們就會把自己置身于場景中，有利于學(xué)生們加深對知識的理解和掌握，提高學(xué)生們的學(xué)習積極性。

1.2信息化教學(xué)能夠很大程度上提高教學(xué)效率

信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用，是現(xiàn)階段提高中學(xué)化學(xué)的教學(xué)效率的重要途徑，同時也是深化教育改革的必要條件。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師在有限的課堂教學(xué)中占據(jù)大量的時間進行板書，其中不乏文字、圖表等內(nèi)容，在占據(jù)時間的同時，學(xué)生們在教師進行板書的過程中經(jīng)常會走神、甚至在課堂中搞小動作等，降低中學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)效率。在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)過程中應(yīng)用信息化技術(shù)，首先就是極大減少了教師們板書的時間和精力，通過在課前準備的PPT或者視頻等，將課堂需要的文字、表格等加入，所呈現(xiàn)的課堂教學(xué)效果又極大地擴充了教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生們接受更多、更豐富的知識提供更多的資源，教師們還可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境教學(xué)，吸引學(xué)生們的注意力的同時，還可以有效的激發(fā)學(xué)生們的求知欲。另外，利用多媒體技術(shù)在減少板書的時間的同時，教師可以有更多的時間與學(xué)生們進行互動、與學(xué)學(xué)生們進行交流和溝通，更加深入了解到學(xué)生們的學(xué)習情況，并對課堂教學(xué)進行更好的優(yōu)化和完善，提高課堂教學(xué)效率。

1.3信息化教學(xué)能夠有效地降低實驗教學(xué)的危險性

在中學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)過程中，很多時候都會涉及到化學(xué)實驗的教學(xué)，包括對于實驗結(jié)論的驗證，對于相應(yīng)實驗現(xiàn)象的探索等，但是，由于化學(xué)試劑具有一定的危險性，很多學(xué)校的實驗室教學(xué)條件有限，出于對學(xué)生們的安全性的考慮，有些化學(xué)實驗并不能有效地開展。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，不能開展的實驗教學(xué)，學(xué)生們只能死記硬背，將結(jié)論和實驗現(xiàn)象進行記憶，但是實際中的實驗操作等，很多學(xué)生并不能完全理解，也不利于學(xué)生們的動手操作能力的訓(xùn)練。在這種情況下，教師就可以利用信息技術(shù)，以視頻的形式將反應(yīng)過程進行呈現(xiàn)，讓學(xué)生們能夠觀察到實驗的全過程，教師們通過仔細的講解，引導(dǎo)學(xué)生們更好的理解實驗操作和相關(guān)儀器的使用，幫助學(xué)生們在大腦中更好的構(gòu)建出實驗的整體過程，在降低實驗教學(xué)危險性的同時，還能夠幫助學(xué)生們更好的學(xué)習化學(xué)知識，提高自己的化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)。

2.中學(xué)化學(xué)信息化教學(xué)中的不足以及相應(yīng)的改進措施

2.1過度依賴信息化技術(shù)

雖然信息化技術(shù)為教師們進行中學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)帶來了極大的便利，也為學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習帶來更多的學(xué)習資源，但是在實際的教學(xué)過程中，一些教師在使用信息化技術(shù)的過程中，出現(xiàn)偏離化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)，偏重信息化技術(shù)的使用，甚至在教學(xué)過程中過度依賴信息化技術(shù)，這樣的話對于中學(xué)化學(xué)的教學(xué)目的和教學(xué)要求是南轅北轍的，得到的效果也是適得其反。在這種情況下，教師應(yīng)該始終將化學(xué)的教學(xué)目的和要求銘記于心，并以此科學(xué)利用信息化技術(shù)展開教學(xué)，合理利用多媒體技術(shù)，讓多媒體技術(shù)成為高效課堂教學(xué)的重要工具。

2.2教師信息化專業(yè)素養(yǎng)有待提高

新的教學(xué)方式和手段在為教師們帶來新的機會的同時，也會為教師們帶來新的挑戰(zhàn)，在使用多媒體技術(shù)的過程中，教師不僅需要掌握傳統(tǒng)的理論教學(xué)，更重要的是需要對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用和操作有熟練地掌握，包括PPT的制作，教學(xué)視頻資源的剪輯，利用信息技術(shù)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等，這對于一些年長的教師和一些專業(yè)素養(yǎng)不夠的教師來說確實是一個比較大的困難和挑戰(zhàn)，教師們的信息化專業(yè)素養(yǎng)的不夠，直接就限制了中學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，因此教師們在學(xué)習的過程中需要不斷學(xué)習化學(xué)專業(yè)背景，和信息技術(shù)的素質(zhì)，以滿足現(xiàn)階段中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要求。

總之，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，雖然信息技術(shù)為中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來了極大的便利相應(yīng)的教師也應(yīng)該學(xué)會正確利用多媒體技術(shù)，提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

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（云南省紅河州綠春縣第二中學(xué)）