淺析如何提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果

粟柯晶

摘要：藝術(shù)可以使人幸福，讓人得以接受美的熏陶。藝術(shù)使人完整，讓人能更好的融入感受生活。美術(shù)教育是人文教育中培養(yǎng)良好藝術(shù)素養(yǎng)的重點(diǎn)教育。尤其是在小學(xué)階段，作為孩子們的藝術(shù)意識啟蒙教育是極其重要的，可以提高孩子們的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力。但就現(xiàn)在一些學(xué)校小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，存在著各種各樣的問題，影響著教學(xué)效果。本文將就其分教學(xué)存在問題;教學(xué)改進(jìn)方向兩個方面對如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果進(jìn)行論述和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)教學(xué);教學(xué)效果提高。

在現(xiàn)在的教育大方向下，各學(xué)科都在朝著核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方向靠攏。培育什么人，怎么培育則是在此背景下的所突出的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)課程在此前一直不為教育工作者們所重視，忽略了其在美育教育中對綜合素養(yǎng)的提高及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量堪憂，教學(xué)效率低下，孩子無法充分的感受到其中的教學(xué)氛圍和藝術(shù)氣息，對美術(shù)課程提不起興趣。那為什么會出現(xiàn)這種類似情況，又該如何解決這些問題則就成了我們研討的課題。本文將就如何提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果為主題展開淺談。

1當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育所存在一些問題

1.1校方對于小學(xué)美術(shù)教育的忽視

過去的教育體系中，義務(wù)教育階段對于美術(shù)教育一直都是重于形式而輕于實(shí)踐。教師不重視，學(xué)生又不知所云，在這種情況下，又怎么能奢望有良好教學(xué)效果。部分學(xué)校，將一些稍具美術(shù)學(xué)識的課時安排少或者將臨退休的年長教師安排為美術(shù)教師，有的教師或許會出于教師責(zé)任感認(rèn)真教學(xué)，而另一部則僅僅只是作為完成教學(xué)任務(wù)，讓下面的學(xué)生照著課本隨便畫。教學(xué)內(nèi)容不重視，課堂紀(jì)律不加以管控，一堂好好的美術(shù)課就這樣流于形式的浪費(fèi)了，大多小學(xué)校園，一個星期基本上就一兩節(jié)四十分鐘的美術(shù)課，這樣形式一來，學(xué)生沒有任何收獲和審美的提高，嚴(yán)重浪費(fèi)了課堂資源。

1.2教學(xué)方式的不合理

合理的教學(xué)方式對小學(xué)美術(shù)教學(xué)是至關(guān)重要的。當(dāng)前教育趨勢下，我們強(qiáng)調(diào)的是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于美術(shù)教學(xué)要以突出發(fā)揮美學(xué)藝術(shù)的魅力，讓小學(xué)生們的美術(shù)課堂與我們?nèi)粘５纳钕嘟Y(jié)合，養(yǎng)成藝術(shù)源于生活又高于生活的藝術(shù)自覺，因地制宜的制定教學(xué)計劃，讓課堂富有生氣和活力，讓每一個學(xué)生都能融入到其中，這是對我們的美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求和教學(xué)能力的考驗(yàn)，要求教師具有過硬的專業(yè)知識和教學(xué)實(shí)踐能力，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不要盲目借鑒他人的教學(xué)方式。

1.3多媒體的濫用以及美術(shù)教學(xué)配件缺乏

現(xiàn)在的多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)基本是全面普及，這也得益于國家對于教育建設(shè)事業(yè)的高度重視和相關(guān)的政策支持。多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，許多美術(shù)教師在上課時就放放課件，點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，有的甚至連身子都不動一下。他們本身的課件或許做得十分精美，花了很多時間精力去弄，但是確忽略了課堂上與學(xué)生互動的活躍課堂氛圍的促進(jìn)，反而這些費(fèi)心費(fèi)力做的東西成了花拳繡腿，沒有了多大的實(shí)際用處。除此之外，大部分小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐過程中，基本沒有專門的美術(shù)教室用以一些專門的實(shí)踐教學(xué)。比如，學(xué)生們體驗(yàn)畫國畫，在常規(guī)教室里肯定施展不開想展示也沒地放，又或者教師想給學(xué)生展示雕塑，沒有專門的美術(shù)教室，去哪里看也成了個問題。因此，擁有配套的教學(xué)設(shè)備和能合理使用多媒體是提高教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)。

1.4學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)積極性低

現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比過去大，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加，難度增加都是無形中的壓力。家長喜歡給孩子抱各種輔導(dǎo)班，興趣班（名曰興趣，實(shí)則強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)某樣特長）等等都已經(jīng)讓他們幼小的身心疲憊不堪，對于主課學(xué)習(xí)之外的課程就很難提起興趣了。美術(shù)課胡亂涂鴉，做其他學(xué)科的作業(yè)，絲毫沒有表現(xiàn)出對這藝術(shù)的熱情和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這也是小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果不佳的原因之一。

2小學(xué)美術(shù)教學(xué)改進(jìn)方向建議

2.1發(fā)揮教學(xué)主體作用，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣

興趣往往孩子學(xué)習(xí)一件新事物時最好的老師，這已經(jīng)是老生長談了。但是為什么總是如此的重復(fù)，說明了興趣對人學(xué)習(xí)上的正向作用。對于小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)也是如此，要想提高教學(xué)效果，就必須激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。作為教學(xué)主體的雙方，對教師如何調(diào)動學(xué)生的積極性，筆者有這樣一些看法和建議：①教師可以給孩子們欣賞一些他們能理解的好的美術(shù)作品，并親手上手實(shí)踐展示自身的美術(shù)水平，讓他們有一種畫出好畫作的期待心理;②由于其他文化課的擠壓，學(xué)生對于美術(shù)課上的課后小練習(xí)一般很少做到認(rèn)真完成，或許很簡單的一個練習(xí)，要花的時間也不多，但是孩子們也時常會忘記或是急于應(yīng)付敷衍了事。課堂上的內(nèi)容，建議當(dāng)堂完成，下次課時對學(xué)生中好的作品進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵那些不那么好的同學(xué)再接再厲。③學(xué)校舉辦相關(guān)的少兒藝術(shù)比賽，重在參與，積極展示自我和挑戰(zhàn)自我，對于每一位參賽的同學(xué)設(shè)立參與獎，獎品可以是一副獎狀或是一支畫筆。旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和在美術(shù)學(xué)習(xí)上的動力。

2.2完善美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備

基礎(chǔ)設(shè)備在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，必要程度是肯定居高的?；蛟S不用美術(shù)教室也能在圖畫本上正常的涂鴉，但是對于一些需要發(fā)揮場地的教學(xué)內(nèi)容，普通教室肯定是不能作為滿足的。學(xué)校至少配備一間教室建設(shè)為專門的美術(shù)教室，放一下美術(shù)作品和雕塑模型（防止出現(xiàn)意外），跟繪畫專用的畫架和桌子。至少要在這方面滿足要求，學(xué)生才會覺得這門課是重要的。

2.3重視美術(shù)教育，轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)理念

上文中有所提及，許多小學(xué)校園對于美術(shù)教學(xué)是不太重視甚至忽視的。那么，想要提升教學(xué)效果，學(xué)校就必須做到從根本上重視這門美育課程。不管是對于美術(shù)教師的把關(guān)還是課程安排的合理程度都要用心。真正的去做到以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為目的的開展美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，讓美術(shù)課也有不下于主課的待遇。畢竟，在未來，我們的教育方向是發(fā)展綜合素質(zhì)的人，無論是學(xué)術(shù)修養(yǎng)還是藝術(shù)修養(yǎng)都應(yīng)當(dāng)同步發(fā)展。只有真正的做到教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，才能真正提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。

3結(jié)束語

小學(xué)美術(shù)教育是重要的美育教育，是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美能力的核心教育，能夠更好的使學(xué)生認(rèn)識這個世界的美和發(fā)現(xiàn)這個世界的美。我們只有樹立起高的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)確立起正確的教學(xué)方向，努力提高自身的教學(xué)水平，提升教學(xué)效果，才能充分發(fā)揮教學(xué)主體的能動作用，更好的教育和提高我們的學(xué)生。

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（云南省文山州廣南縣城區(qū)第四小學(xué)校）