基于素質(zhì)教育背景的小學(xué)體育與健康教學(xué)探索

趙青

摘要：當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)讓人們對(duì)小學(xué)生的身體引起了高度重視，而能夠讓學(xué)生獲得身體健康最重要的一條途徑便是讓學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中?？梢哉f小學(xué)體育與學(xué)生的健康具有千絲萬縷的聯(lián)系。為此，本人立足教學(xué)實(shí)際，結(jié)合自身多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就素質(zhì)教育大背景下的小學(xué)體育與健康教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了新的探索，主要分析問題分析，相關(guān)建議兩大部分，希望能夠?yàn)橐痪€小學(xué)體育教師更好的展開教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給予有效的支持和引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)體育與健康;教學(xué)探索;有效建議

中小學(xué)體育教育是普通基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。中小學(xué)生是祖國的未來，祖國的希望，提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)既是提高國民的身體素質(zhì)，也是為學(xué)生更高質(zhì)量的展開學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。因此，我們一線教師必須意識(shí)到自身的責(zé)任和使命，立足實(shí)際，探究出更多有效的策略和方法來提高小學(xué)體育與健康教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生打造更精彩的體育課堂，促進(jìn)更優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的獲得，推動(dòng)現(xiàn)代小學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康快樂的成長。

一、小學(xué)體育與健康教學(xué)中存在的問題

通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在素質(zhì)教育的大背景下，更多的小學(xué)體育教師意識(shí)到了構(gòu)建精彩課堂，落實(shí)多元方法，提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量的迫切性和重要性，也在為之不斷的努力，但由于多種因素的限制和影響，還是存在一些問題和不足，概括來講，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，教學(xué)方式單一，程式化嚴(yán)重。很多老師在展開體育與健康課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，天好的時(shí)候讓學(xué)生在操場(chǎng)上鍛煉，教師示范動(dòng)作，講解動(dòng)作，學(xué)生模仿、練習(xí)，接下來的時(shí)間就是自由活動(dòng)，天不好的時(shí)候就是室內(nèi)看一些視頻資料，或者是自習(xí)課，單調(diào)、乏味，久而久之，學(xué)生自然對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情。

第二，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，不夠新穎。據(jù)調(diào)查，很多教師展開的體育與健康課程內(nèi)容的教學(xué)，就是照本宣科，或者是經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，并沒有針對(duì)學(xué)生的不同需求、身體狀態(tài)、興趣愛好融入特色的、針對(duì)性的體育與健康教學(xué)內(nèi)容，單調(diào)乏味的課堂讓學(xué)生容易產(chǎn)生倦怠的情緒，效果當(dāng)然不夠理想。

第三，不重視評(píng)價(jià)總結(jié)，單調(diào)循環(huán)。很多時(shí)候，教師由于多種因素的限制和影響，將更多的時(shí)間放在了體育課程內(nèi)容的教學(xué)上，并沒有留有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自我反思、總結(jié)，也沒有讓學(xué)生進(jìn)行反思，這樣教學(xué)態(tài)勢(shì)的存在，雖然教師教得很辛苦，但很多時(shí)候都是同一問題重復(fù)出現(xiàn)，持續(xù)循環(huán)，效果當(dāng)然不夠理想。

二、素質(zhì)教育背景下高質(zhì)量展開小學(xué)體育與健康教學(xué)的建議

1.多形式導(dǎo)入中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”興趣的激發(fā)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步，而課堂的導(dǎo)入在其中扮演著關(guān)鍵的角色，對(duì)接下來的教學(xué)有著非常直接的影響，因此，在是教學(xué)的過程中，改變之前開門見山的導(dǎo)入形式，而是能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同通過游戲?qū)?、故事?dǎo)入、情境導(dǎo)入、音視頻導(dǎo)入等多樣化的導(dǎo)入形式，不僅能夠讓學(xué)生有眼前一亮的感覺，而且有蠢蠢欲動(dòng)的欲望，此時(shí)，我們?cè)僬归_課程內(nèi)容的教學(xué)，當(dāng)然能夠達(dá)到事半功倍的效果。

例如，在教學(xué)“立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”這幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，就可以以一個(gè)有趣的“我能做好”的游戲?qū)胝n程內(nèi)容的教學(xué)，要求學(xué)生們圍成一個(gè)圈，教師隨意發(fā)出一個(gè)指令，學(xué)生需要作出相反的動(dòng)作，看誰做得又對(duì)又快，做錯(cuò)的同學(xué)需要為大家表演才藝，游戲的展開，迅速的吸引了學(xué)生的興趣和注意力，此時(shí)我們邊游戲邊展開動(dòng)作的指點(diǎn)，學(xué)生都能認(rèn)真聽，認(rèn)真做，自然能夠獲得更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

2.多彩施教中豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感受

課堂施教作為整個(gè)教學(xué)過程中作為關(guān)鍵的一環(huán)，向來得到了教育者的廣泛關(guān)注，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們就需要不斷的融入更多樣、精彩的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到體育的精彩、多樣、豐富，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠以更積極主動(dòng)的姿態(tài)參與到體育與健康課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來。具體來說，我們可以將游戲教學(xué)、情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演、問題探究、體育競(jìng)賽等多樣化的形式科學(xué)、合理的融入進(jìn)來，并做到在實(shí)踐中不斷的完善和優(yōu)化，尊重學(xué)生的意見和想法，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生參與到方法的創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐中來，以達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的體育與健康教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)這一內(nèi)容時(shí)，就可以選擇角色扮演的教學(xué)方式展開教學(xué)，即課前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾：青蛙、小花貓、大公雞、小狗仔、小兔子……上課的時(shí)候，讓學(xué)生帶著不同的頭飾，學(xué)著不同動(dòng)作的樣子進(jìn)行跳遠(yuǎn)的表演和練習(xí)，讓學(xué)生感受怎么跳能跳得更遠(yuǎn)，此時(shí)，進(jìn)行有效的點(diǎn)播，展開專業(yè)化立定跳遠(yuǎn)技巧的教學(xué)，學(xué)生都能認(rèn)真聽，學(xué)著做，最終獲得了較為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

3.有效評(píng)價(jià)反思中實(shí)現(xiàn)有效提高

正所謂“學(xué)而不思則罔，思維不學(xué)則殆”教學(xué)評(píng)價(jià)與反思作為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，當(dāng)然也需要加以重視，改變之前不評(píng)價(jià)或者形式化評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)其重視的程度，教師帶頭進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)、反思和總結(jié)，并給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)時(shí)間、空間和平臺(tái)是十分重要的。而這一方面需要我們教師做到以公平、公正、積極的姿態(tài)來評(píng)價(jià)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給出建設(shè)性的意見和建議;另一方面要給予學(xué)生自主評(píng)價(jià)的空間，讓學(xué)生通過自我反思、生生互評(píng)等多樣化的形式更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上不斷的優(yōu)化和提高。

總而言之，身體是革命的本錢，讓學(xué)生從小就意識(shí)到健康身心對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，并能夠以更積極主動(dòng)的姿態(tài)參與體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索，樹立正確積極的學(xué)習(xí)觀，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)更優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的獲得是迫切而重要的，但這并不是一件容易的事，也不實(shí)際幾個(gè)簡單的建議就能夠?qū)崿F(xiàn)，需要做的就是立足實(shí)際，不斷發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過一個(gè)循環(huán)往復(fù)、持續(xù)不斷的過程，才能獲得更好的教學(xué)效果。當(dāng)然，本文所做的研究不夠豐富，給出的多形式導(dǎo)入中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，多彩施教中豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，有效評(píng)價(jià)反思中實(shí)現(xiàn)有效提高是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談，日后還會(huì)立足實(shí)際，繼續(xù)關(guān)注、研究、探索此問題，繼續(xù)為高質(zhì)量小學(xué)體育與健康教學(xué)效果的獲得貢獻(xiàn)綿薄之力。

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趙 青?山西省長治市沁縣明德小學(xué)校