淺談高中政治課堂教學(xué)小組合作應(yīng)用

張迪

摘要：小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前教師根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想所創(chuàng)新出來的教學(xué)模式。小組合作教學(xué)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治相關(guān)知識內(nèi)容時，不應(yīng)當(dāng)只是被動聽從教師講解的高中政治知識。因此，高中政治的教學(xué)需要根據(jù)目前的教學(xué)趨勢，強化學(xué)生自身的思維分析能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。在信息和科學(xué)高度發(fā)展的時代，這些都是極為重要的思維品質(zhì)。筆者從小組合作學(xué)習(xí)的層面展開，針對教學(xué)實踐展開研究。

關(guān)鍵詞：高中政治;小組合作;申請

政治學(xué)科以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，內(nèi)容比較枯燥且篇幅較大，因此中學(xué)生對高中政治的學(xué)習(xí)興趣不足。為此，教師開展高中政治學(xué)期間，最重要的任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣。小組合作是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情并鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)政治知識的有效途徑。通過小組成員之間的探索和互動，學(xué)生可以了解政治知識，從而能夠提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率。

1.在集體學(xué)習(xí)中應(yīng)用高等教育政治的必要性

（1）鼓勵學(xué)生自覺參與課堂活動，提高政治教學(xué)的有效性

合作學(xué)習(xí)模式可以為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供更多表達(dá)意見的機(jī)會，這與當(dāng)前“學(xué)生為主”教學(xué)理念是一致的。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)感興趣的主題，以及與之相關(guān)的知識細(xì)節(jié)，并且可以共享一些小組合作任務(wù)的研究成果，從而使學(xué)生能夠擴(kuò)大課堂知識學(xué)習(xí)的參與意識，從而提高學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力。同時，高中階段的政治知識教學(xué)，也會在合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)下切實提升綜合教學(xué)的有效性。

（2）有助于提高學(xué)生的主觀作用，促進(jìn)學(xué)生的個人認(rèn)知發(fā)展

在高中政治教育政治的引導(dǎo)下，教師指導(dǎo)課堂教學(xué)的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行有效且科學(xué)的分組，從而運用差別分組的原則，讓志趣相投的學(xué)生自愿組成小組。當(dāng)學(xué)生組成一個團(tuán)隊時，學(xué)生可以根據(jù)自己的意象完成研究主題、學(xué)習(xí)方法和思考方向的選擇。有了教師為學(xué)生們設(shè)計程序化的學(xué)習(xí)方法，制定相關(guān)的實驗研究順序，使得學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)獲得相關(guān)的研究結(jié)果。在小組學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以自己獨立設(shè)計和控制學(xué)習(xí)過程，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性。

（3）鼓勵學(xué)生更好地發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐技能

高中政治是學(xué)校教育中的必修課程之一。高中政治可以使用基于課堂的教學(xué)模式，由教師鼓勵學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)新型人才。當(dāng)學(xué)生通過有效的合作交流和分析，以及真誠的協(xié)作學(xué)習(xí)，可以在政治教學(xué)過程中更好地掌握相關(guān)知識要點。因此，學(xué)生需要學(xué)會有效的知識學(xué)習(xí)和探索，從而自主創(chuàng)新并完成所學(xué)知識任務(wù)。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)前的政治知識時，可以培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和創(chuàng)新熱情，以及知識創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識，從而增學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能動性。

2.在中學(xué)課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)的策略

（1）幫助學(xué)生科學(xué)管理時間的策略

政治教師應(yīng)積極教導(dǎo)學(xué)生有意識地制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生準(zhǔn)備有效的學(xué)習(xí)研究任務(wù)，以及課后的知識性閱讀，從而確保學(xué)生可以協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)時間。教師還應(yīng)留出時間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的問題思考和討論，以便學(xué)生有時間和空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

（2）營造協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍的策略

在上課時，政治老師必須與學(xué)生處于平等地位，參與學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和討論，及時收集有用的信息，并將信息傳遞給其他學(xué)生，成為團(tuán)體之間對話的“交流站”。此外，教師還應(yīng)積極看待學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過程，他們可以通過合作小組學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行積極評估，使之能夠激發(fā)學(xué)生各種天馬行空的想法，并允許學(xué)生進(jìn)行積極學(xué)習(xí)。

（3）制定學(xué)生的信息收集策略

隨著電子計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，學(xué)生獲得信息的機(jī)會越來越廣泛。尤其對于高中生而言，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用對于學(xué)生獲得有用信息非常重要。例如，學(xué)生可以使用報紙，廣播和互聯(lián)網(wǎng)來搜集時事新聞?？梢栽谝粋€小組中完成工作共享，讓學(xué)生獨立搜索信息，然后匯總所尋求的信息內(nèi)容等，從而切實提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.發(fā)揮老師的作用

小組合作學(xué)習(xí)法在高中政治課程的教學(xué)中，需要基于老師的指導(dǎo)展開。在高中政治課程的教學(xué)中使用小組合作教學(xué)模式，將對提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很好的作用。高中政治老師應(yīng)該從問題識別、策略分析和準(zhǔn)則設(shè)計開始，使用正確的教學(xué)理念在高中政治課程中推動小組合作學(xué)習(xí)。在此過程中，教師必須糾正教學(xué)方法開發(fā)中的定位不當(dāng)和執(zhí)行不力現(xiàn)狀，這會使小組合作學(xué)習(xí)模式失效。所以，教師積極開展探索性教學(xué)，確保高中政治教學(xué)質(zhì)量的提升和改善。當(dāng)前小組合作教學(xué)，需要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，而教師的作用也不應(yīng)被忽略。在自主學(xué)習(xí)和提問中，教師應(yīng)指出學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，同時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行綜合性的教學(xué)指導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)充分鼓勵學(xué)生探索，使得小組成員互相學(xué)習(xí)，并確保高中政治團(tuán)體合作學(xué)習(xí)的有效性。

例如：在“理解生命的價值”課程中，教師可以進(jìn)行以下小組學(xué)習(xí)作為示例：

老師：播放視頻“抗洪英雄李相群”，并指導(dǎo)學(xué)生探討以下問題：為何抗洪英雄李相群決定參加抗洪斗爭而不是過上富裕的生活并保護(hù)人民的生命和財產(chǎn)？

學(xué)生：討論相關(guān)問題并加以思考。

師：死亡比羽毛輕，比泰山重。當(dāng)一個國家和人民面臨困境時，無論他們的安全如何，都會有成千上萬的士兵和人民，為家園而犧牲自己的生命，這是崇高的品格和寶貴的奉獻(xiàn)精神。 （基于分析）

面板1：李相群對人民和國家的熱愛表明他具有正確的價值觀，是一個品格高尚的人。

第二組：李相群以集體利益為名放棄個人利益。這意味著他不僅具有敬業(yè)精神，還具有崇高的道德感。

老師：每個人的回答都很好，讓我們再想一想：如何評估價值的公平性以及評估價值的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ （主要問題）

在老師的指導(dǎo)和教學(xué)下，各小組得出結(jié)論。通過教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)合作性知識任務(wù)，可以使其進(jìn)行綜合性的小組協(xié)作，從而有效完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。基于教師引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)思路，可以使學(xué)生少走彎路，并綜合提高其學(xué)習(xí)效率。

總而言之，高中政治教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的發(fā)展將引導(dǎo)學(xué)生改變以前對政治無聊教學(xué)的印象，并有效提升學(xué)生對于政治知識的學(xué)習(xí)興趣，以實現(xiàn)建立平等的師生教學(xué)關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

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張 迪?新疆維吾爾自治區(qū)克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿克陶縣雪松中學(xué)