新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略探究

李松

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，全新的開放式教育課程開始被提倡?，F(xiàn)代教育的發(fā)展導(dǎo)致了新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，數(shù)學(xué)的教學(xué)方式變得更加多樣化。數(shù)學(xué)是非常講究邏輯的學(xué)科，對小學(xué)生的思維發(fā)展具有積極作用。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著重于協(xié)調(diào)課程設(shè)置和對小學(xué)學(xué)生進行有效教育，創(chuàng)造一個輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生個性發(fā)展，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);新課程改革;有效教學(xué)

隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)目標發(fā)生了變化：從傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)到要求學(xué)生全面發(fā)展，從單一的教學(xué)方法到更加多樣化的教學(xué)方法，從具體的內(nèi)容獲取到知識的獲取、應(yīng)用。數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育階段的重要學(xué)科，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)樹立科學(xué)先進的教學(xué)理念，特別注意學(xué)生的發(fā)展趨勢，并從整體上認識課堂教學(xué)過程，為學(xué)生保留足夠的空間以充分發(fā)揮其在數(shù)學(xué)課中的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，并鼓勵學(xué)生成為出色的組織者、合作者和參與者。教師引入了多種教學(xué)方法以滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而促進了更有效的數(shù)學(xué)課堂。在此，本文簡要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)課程的有效策略的研究，為相關(guān)讀者提供積極參考。

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，增強自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展和學(xué)習(xí)條件來優(yōu)化教學(xué)目標。新的課程改革強調(diào)教學(xué)應(yīng)該既有趣又有價值，它應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生身心的健康發(fā)展，而不是盲目地傳播知識。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過教學(xué)成績評價班級中的所有學(xué)生，而不論學(xué)生發(fā)展的差異如何，在這樣的課程中教師僅關(guān)注班級中的部分學(xué)生，因此教學(xué)效果相對較差。隨著新課程改革的逐步深化，教師也認識到了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。在當(dāng)今的教學(xué)中，學(xué)生是課堂的關(guān)鍵要素，教師應(yīng)考慮學(xué)生的特點，采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，以幫助教學(xué)活動的順利進行。老師可以通過教學(xué)來創(chuàng)造任務(wù)情境、問題情境和活動情境，以發(fā)展學(xué)生認知能力、情感思維和數(shù)學(xué)能力。教師應(yīng)教育和鼓勵學(xué)生對自我學(xué)習(xí)和自我探索能力的發(fā)展。

例如，當(dāng)老師教授學(xué)生學(xué)習(xí)“平移，旋轉(zhuǎn)和對稱軸”的知識時，他們可以結(jié)合問題設(shè)計情境，以便學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。比如，老師可以指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，發(fā)現(xiàn)圖形變化的規(guī)律，并通過教授學(xué)習(xí)在視頻教學(xué)中形成對數(shù)學(xué)知識的理解。老師可以指導(dǎo)學(xué)生與媒體一起進行初步的研究任務(wù)，并讓學(xué)生積極思考并參與教學(xué)活動。在數(shù)學(xué)課中，教師需要明確教學(xué)任務(wù)或增強學(xué)生的認知能力，鼓勵學(xué)生獨立思考等，使各種教學(xué)活動可以有效地結(jié)合學(xué)生的發(fā)展狀況，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力

提高教育水平可以促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式的多樣化。新的課程改革強調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)展。人們認為，教學(xué)應(yīng)從被動的學(xué)生接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)生探索，以鼓勵學(xué)生主動的在以學(xué)生為中心的有效課堂中進行自主學(xué)習(xí)和建設(shè)。在信息時代，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)中采用多種教學(xué)方法。小學(xué)生由于年紀較小，對新事物充滿好奇。教師可以利用此特點，然后設(shè)計學(xué)生感興趣的新元素。元素和課程的有效結(jié)合激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂充滿樂趣，在這樣的教學(xué)氛圍下學(xué)生不會感到無聊和沮喪，能夠避免學(xué)生承受不必要的心理負擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，當(dāng)然也就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)實踐中，教師可以融入合作教學(xué)模式，將核心教室歸還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極發(fā)展溝通能力和互動思維，并指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，積極探索和實施問題解決方案。在小學(xué)數(shù)學(xué)中結(jié)合合作學(xué)習(xí)方法可幫助教師控制整個課堂，為學(xué)生提供許多發(fā)展的機會，并促進學(xué)生的創(chuàng)新。

例如，在“統(tǒng)計表格和表格（1）”練習(xí)中，教師可以結(jié)合教科書向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)背景，并組織學(xué)生與研究小組一起學(xué)習(xí)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展統(tǒng)計數(shù)據(jù)的比賽，班級中的學(xué)生加入學(xué)習(xí)小組以計算班級中學(xué)生的興趣，然后通過統(tǒng)計和匯總統(tǒng)計信息來繪制表格。老師不僅增強了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣，而且還鼓勵學(xué)生通過積極協(xié)作發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維，增強了他們在學(xué)習(xí)空間中的創(chuàng)造能力。

3.強調(diào)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力

在新課程的背景下，教師不僅應(yīng)幫助學(xué)生吸收數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)提高學(xué)生的知識運用能力，以便他們能夠在實際生活中真正運用知識，然后發(fā)展學(xué)生的實際運用能力。數(shù)學(xué)是與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，許多知識不僅來自生活，而且經(jīng)常應(yīng)用于生活中。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)離不開我們現(xiàn)實的生活。教師可以在執(zhí)行某些教學(xué)任務(wù)時，讓學(xué)生積極參與課堂活動。同時，教師也應(yīng)把握課堂節(jié)奏，確保將數(shù)學(xué)知識很好的傳授給學(xué)生。教師不應(yīng)過多地關(guān)注娛樂，而忽略知識教學(xué)。有鑒于此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師需要注意教學(xué)實踐的有效實施，教學(xué)實踐應(yīng)符合學(xué)生的認知，并且主題應(yīng)適當(dāng)擴展以使練習(xí)更加有趣。老師可以結(jié)合學(xué)生對生活的看法，指導(dǎo)學(xué)生如何進行實際應(yīng)用，以鼓勵學(xué)生積極參與動手練習(xí)。同時，在為學(xué)生準備練習(xí)時，教師應(yīng)注意學(xué)生對學(xué)業(yè)狀況的理解，展示各種難度的數(shù)學(xué)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，從而進行有效的教學(xué)。

例如，通過學(xué)習(xí)“圓柱體和圓錐體”的知識，教師可以協(xié)調(diào)教學(xué)過程，以便學(xué)生可以在教學(xué)過后進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。例如，了解圓柱和圓錐體后，老師可以將兩種圖形的實際生活應(yīng)用視頻放在一起，向?qū)W生展示生活中這樣使用的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)了表面積和體積公式后，老師可以指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，并可以組織從易到難的練習(xí)活動，以鼓勵學(xué)生積極參與實際練習(xí)。同時，教師可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯腥さ沫h(huán)節(jié)，例如指導(dǎo)學(xué)生參加計算比賽以及激發(fā)學(xué)生參加比賽活動的熱情。數(shù)學(xué)老師應(yīng)結(jié)合課程設(shè)置，豐富和擴展練習(xí)內(nèi)容，以促進學(xué)生的實際應(yīng)用能力的發(fā)展。

總而言之，課程改革的步伐正在加快，教師需要加深對教學(xué)的思考，積極推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，以促進小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意教學(xué)目標的實現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，分析其產(chǎn)生的原因，并采取有效的教學(xué)方法，以建立有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課。教師應(yīng)繼續(xù)提高教學(xué)水平，更新教育觀念，通過學(xué)習(xí)準確理解學(xué)生的學(xué)科發(fā)展特性，整合不同的教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合技能。

參考文獻

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李 松?貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)龍場營鎮(zhèn)安頂小學(xué)