探討初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題整理的重要性

趙林

摘要：初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的。在整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，理科性的知識(shí)點(diǎn)都是在鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生在考慮問題的時(shí)候能夠更為理智和全面一些。初中階段，數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)開始變多變難，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候明顯感到這不是非常容易去理解的。但是學(xué)生是不可以放棄的，教師也在不斷的幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)這個(gè)比較有難度的學(xué)科。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光光是掌握知識(shí)點(diǎn)那么簡(jiǎn)單，因此在學(xué)生犯錯(cuò)之后，學(xué)生的錯(cuò)題就顯得十分重要，這其中不僅僅涉及到學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)，更有一部分題型需要讓學(xué)生了解。本文針對(duì)于錯(cuò)題整理的重要性進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);整理錯(cuò)題;培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高復(fù)習(xí)效率;帶領(lǐng)鞏固知識(shí)

錯(cuò)題的出現(xiàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說并不是一件非常稀奇的事情，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是會(huì)出現(xiàn)一些失誤的。失誤的出現(xiàn)并不可怕，但是我們?cè)谝獾暮涂粗氐氖侨绾稳?duì)待這些失誤。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也會(huì)向?qū)W生說明白錯(cuò)題整理的重要性，特別是像數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，錯(cuò)題中不僅僅是含有一些重要的信息，更讓我們知道學(xué)生真正的需求是什么。因此我們說錯(cuò)題整理是非常重要的，學(xué)生自身也需要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題整理的重要性。這樣才可以真正從錯(cuò)題中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，快速提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中階段的學(xué)生不似小學(xué)階段那么幼稚和單純，這個(gè)階段考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也十分關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。但同時(shí)還值得我們注意的就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。良好習(xí)慣的養(yǎng)成可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更快的掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，把握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生必然是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)題的，進(jìn)行錯(cuò)題整理這是一個(gè)非常好的事情。這個(gè)過程如果持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)一些，就可以促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的習(xí)慣非常有利于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，這一部分涉及到像與三角形有關(guān)的線段、與三角形有關(guān)的角、多邊形及其內(nèi)角和等內(nèi)容的講解，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要有一定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才可以在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中不斷的進(jìn)行提高。但是學(xué)生還需要注意的是，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候是會(huì)出現(xiàn)一些失誤的。優(yōu)秀的學(xué)生本身就會(huì)有非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在自己出現(xiàn)失誤的時(shí)候會(huì)迅速的進(jìn)行錯(cuò)題的整理，那么這個(gè)時(shí)候?qū)W生便可以很快的提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。像一些成績(jī)較差的學(xué)生，教師完全需要去監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題的整理，帶著他們進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、提高考前復(fù)習(xí)效率

在學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，大大小小會(huì)存在很多的考試，那么學(xué)生如何才能夠讓自己在考試中表現(xiàn)的更好呢？學(xué)生需要加強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)效率，必然是需要將自己擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域簡(jiǎn)單進(jìn)行回顧，將自己的學(xué)習(xí)精力集中在自己不擅長(zhǎng)的地方。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，錯(cuò)題正是代表著學(xué)生所需要加強(qiáng)的地方。學(xué)生通過再次翻閱錯(cuò)題，從中再次理解知識(shí)點(diǎn)，這便能夠較快的提高自己的復(fù)習(xí)效率，保證自己知識(shí)點(diǎn)掌握的更加全面，在考試的過程中也便更加的輕松。這也是錯(cuò)題整理的另一個(gè)好處。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，這其中的內(nèi)容都是需要學(xué)生繪制圖像的，或者是結(jié)合一些圖形來(lái)完成作業(yè)或者是知識(shí)點(diǎn)的掌握。那么有關(guān)這一部分的內(nèi)容，學(xué)生在出現(xiàn)失誤的時(shí)候，就可以借助自己先前做的習(xí)題來(lái)提高自己對(duì)這部分內(nèi)容的掌握。學(xué)生整理完錯(cuò)題之后應(yīng)該如何進(jìn)行利用呢？我們知道學(xué)生在初中階段需要經(jīng)歷很多的考試，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就需要去復(fù)習(xí)，結(jié)合自己先前學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，將重點(diǎn)和難點(diǎn)再次進(jìn)行掌握和學(xué)習(xí)。整個(gè)過程中都需要學(xué)生用心專注。學(xué)生也可以利用自己先前整理的錯(cuò)題，在錯(cuò)題中將自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行二次掌握，不斷的重復(fù)記憶那些自己不擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)。這樣在考試的過程中學(xué)生的考試狀態(tài)會(huì)比較好，記憶的知識(shí)點(diǎn)比較全面，從而可以有一個(gè)良好的成績(jī)。錯(cuò)題整理就是具備如此多的好處。

三、帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識(shí)

錯(cuò)題整理為什么會(huì)被受到重視呢？想必我們都有了解到，錯(cuò)題整理的過程中學(xué)生不單單是將題目和答案抄下來(lái)就可以了，需要學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行解答，同時(shí)還需要知道解題步奏中每一步都憑借的知識(shí)點(diǎn)是什么。這樣才能夠保證自己熟練掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并且會(huì)用。從這里我們便發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題整理其實(shí)就是帶領(lǐng)學(xué)生去鞏固自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)，不斷的加深自己的記憶和理解。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“整式的乘法與因式分解”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，其中計(jì)算的內(nèi)容比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)倦怠學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候我們就決定讓學(xué)生在出現(xiàn)失誤的時(shí)候進(jìn)行錯(cuò)題的整理。在整理的過程中，教師也是在帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，那么這就可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的掌握。錯(cuò)題整理的過程其實(shí)就是一個(gè)不斷帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)記憶知識(shí)點(diǎn)的過程，學(xué)生可以在這個(gè)階段中去嘗試記憶和理解自己先前不是很懂的知識(shí)點(diǎn)，那么在這個(gè)過程的驅(qū)使下，學(xué)生可以得到很快的成績(jī)提高的可能。

四、培養(yǎng)學(xué)生思考能力

在進(jìn)行錯(cuò)題整理的過程中學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到思考是非常重要的，那么學(xué)生要想提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，就需要結(jié)合自己先前整理的錯(cuò)題，將其中自己所不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)熟練的掌握，在看錯(cuò)題的過程中不要忘記思考和想象。結(jié)合自己先前學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，再去看錯(cuò)題的時(shí)候，就需要不斷的深究自己究竟錯(cuò)在了哪里。這樣學(xué)生便可以很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“分式”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于這種需要學(xué)生大量計(jì)算的內(nèi)容，學(xué)生是很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的，那么這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題的整理，保證學(xué)生可以很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并且在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生還是需要不斷的將這其中的知識(shí)點(diǎn)重復(fù)記憶，防止后續(xù)再出現(xiàn)其他錯(cuò)誤。那么在錯(cuò)題整理的過程中，學(xué)生也應(yīng)該進(jìn)行思考。不斷的提高自身的思考能力，減少學(xué)習(xí)上的認(rèn)知錯(cuò)誤。那么學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師需要起到監(jiān)督的作用。

總而言之，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題整理是非常重要的，讓學(xué)生能夠通過多種題型來(lái)熟練鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)記憶。這個(gè)過程中教師雖然參與的比較少，但其實(shí)教師正是起到畫龍點(diǎn)睛的作用，為學(xué)生講解解題步驟中最為重要的一部分，讓學(xué)生也能夠進(jìn)行設(shè)想。錯(cuò)題的出現(xiàn)并不可怕，教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題才是最為關(guān)鍵的。相信學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，通過錯(cuò)題整理能夠掌握到更多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的利用。

參考文獻(xiàn)

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趙 林?四川省雅江縣呷拉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)