德育教育在小學(xué)體育中的有效滲透

林泉

摘要：無論處于任何階段的學(xué)生都需要上的一門課程就是體育課。這樣就學(xué)就能夠很明顯的顯示出身體是學(xué)習(xí)的本錢，只有學(xué)生擁有較健康的身體以及較為良好的心理才能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生能力的提高，任何能力的提高都需要在健康體魄的基礎(chǔ)上。因此，體育課是必不可少的。而在小學(xué)體育課上，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理。以及德育方面的教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;頑強(qiáng)品質(zhì);堅(jiān)持信念;民族自信

德育教育實(shí)際上是學(xué)生在小學(xué)階段必須要進(jìn)行的一項(xiàng)學(xué)習(xí)。教師不僅僅要教授學(xué)生知識，更要教會學(xué)生如何去做一個(gè)對社會有益的好人。大家都說，學(xué)生是祖國的花朵，因此教師作為花朵的灌溉者，應(yīng)該給予花朵最好的養(yǎng)分。在體育課上。教師進(jìn)行學(xué)生身體鍛煉的同時(shí)，要進(jìn)行較為良好的德育教育，幫助學(xué)生建立對民族的自信心，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)，這才是真正有效體育教學(xué)。本文為筆者結(jié)合自身教學(xué)情況的感悟，希望對讀者有一定的幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的品質(zhì)

在現(xiàn)在這個(gè)階段，每個(gè)學(xué)生都是家庭里面嬌寶貝兒，都受著父母以及爺爺奶奶的寵愛，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)或者進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，產(chǎn)生一些較為嬌氣的情緒，認(rèn)為自己所要進(jìn)行的鍛煉非常的痛苦，并且把一些鍛煉身體的運(yùn)動認(rèn)為是強(qiáng)加給自己的壓力。因此，教師在進(jìn)行體育課的教學(xué)中，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)之路是非?？嗟?，如果學(xué)生沒有較好的心理狀態(tài)，不能夠在面對困難時(shí)迎難而上，是不能夠進(jìn)行長久學(xué)習(xí)的。另外，體育課上難免會進(jìn)行一些超出學(xué)生日常鍛煉的運(yùn)動，教師應(yīng)該要求學(xué)生堅(jiān)持下來。并且循序漸進(jìn)的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)也幫助學(xué)生培養(yǎng)較好的心態(tài)。

例如，我在教授“了解學(xué)校體育活動的情況”時(shí)，就在本節(jié)課給學(xué)生打了一個(gè)小小的預(yù)防針。我先引導(dǎo)學(xué)生了解了體育課上要進(jìn)行的一些最基本的活動，并且告訴學(xué)生這些活動背后的意義。另外我還告訴學(xué)生，隨著我們體育課程的進(jìn)行以及學(xué)生年齡的增長，我會要求學(xué)生挑戰(zhàn)一下自己，要求學(xué)生進(jìn)行一些對于他們現(xiàn)階段來說比較難以完成的動作。之后，我會邀請一些較為高年級的學(xué)生來給低年級的學(xué)生展示一下體育鍛煉的靈活和美，讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生一定的興趣。本節(jié)課主要就是讓學(xué)生對于體育鍛煉有一個(gè)較為清晰的態(tài)度。并且要求學(xué)生在體育課堂上有堅(jiān)持的信念以及頑強(qiáng)不放棄的品質(zhì)。

二、增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)持的信念

在小學(xué)階段正是學(xué)生塑造自己人格最關(guān)鍵的階段。因此，何時(shí)何地的德育教育都是必不可少的。體育課程都是在操場上進(jìn)行的，看似并不能包含德育教育，實(shí)際上是所有課程中最能夠直接給學(xué)生一些感悟的課程。在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候都會遇到一些小小的困難。一些學(xué)生會因?yàn)樽约旱捏w型而完不成一些動作，另一些學(xué)生則會因?yàn)樽约旱哪土Χ鴪?jiān)持不了完成所有的動作。因此，教師應(yīng)該在了解了學(xué)生真正的體質(zhì)后，讓學(xué)生在體育課堂上擁有較好的信念，能夠堅(jiān)持的完成自己的任務(wù)

例如，我在教授“跳躍”時(shí)，就在課前了解了所有學(xué)生的身體素質(zhì)，并且給不同學(xué)生制定了不同的跑步計(jì)劃。在最開始進(jìn)行課堂的時(shí)候，我給學(xué)生講述了一些運(yùn)動健將在鍛煉跑步時(shí)候的技巧。并且告訴學(xué)生，這些運(yùn)動健將都是在經(jīng)過日復(fù)一日的鍛煉后才能夠在比賽現(xiàn)場，跑出較為精彩的成績?yōu)閲鵂幑獾?。我先以這樣幾個(gè)故事作為引子，讓學(xué)生來了解信念的重要性以及堅(jiān)持的好處。然后我會根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)將所有的學(xué)生分成幾組。并且給不同的組布置不同的任務(wù)，對于體質(zhì)較弱的學(xué)生，我會要求他們堅(jiān)持跳100m。對于體質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生，我要求他們跳的越多，在本節(jié)課上，我要最大的開發(fā)學(xué)生的跳躍技能，增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)持的信念。在學(xué)生完不成任務(wù)的時(shí)候，我會陪著他們一起，鼓勵他們不斷的堅(jiān)持，并且以運(yùn)動健將的實(shí)力激勵他們，以這樣的方式進(jìn)行學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的信念。

三、增加學(xué)生的民族自信

學(xué)生的民族自信實(shí)際上應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)，父母在學(xué)生還沒有進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，都應(yīng)該有意識地給學(xué)生灌輸民族自信心以及民族信仰。中華民族是一個(gè)非常偉大的民族歷史，5000年上下?lián)碛袩o數(shù)的偉人名人，這些偉人名人在完成自己的一些計(jì)劃或者任務(wù)時(shí)，都擁有較強(qiáng)的信念以及頑強(qiáng)的品質(zhì)。因此在進(jìn)行體育課的思想教育上，我會給學(xué)生講述一些民族英雄，并且告訴學(xué)生一些民族英雄的真實(shí)事跡，讓學(xué)生在了解了民族歷史的同時(shí)了解英雄們身上各種可貴的品質(zhì)。

例如，我在教授“跑”時(shí)，就先以馬拉松的故事來引入課程，在引入的過程中，我會跟學(xué)生講述一些歷史中的名人。很多古人為了完成自己的學(xué)業(yè)，要跋山涉水去找尋自己的教師。是什么支撐他們在學(xué)習(xí)之路上不斷前行，就是強(qiáng)大的信念以及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。因此我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要多感受歷史名人身上可貴的品質(zhì)，并且將這些品質(zhì)承襲下來，傳承中華民族優(yōu)秀精神。對于很多小學(xué)生來說，馬拉松離自己很遠(yuǎn)，因此我為了讓學(xué)生感受到中華民族各代人物的偉大，并且增強(qiáng)學(xué)生的民族自信。在操場上要求學(xué)生進(jìn)行極限的跑步。我根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)將他們分成幾組，要求學(xué)生不斷的圍繞操場進(jìn)行較長時(shí)間的跑步以此來讓學(xué)生體會堅(jiān)持的困難以及堅(jiān)持的可貴。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，如果想要進(jìn)行較為良好的德育教育，需要教師在課堂上進(jìn)行較為大量思想訓(xùn)練以及道德講述。在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，幫助學(xué)生保持較為良好的心理狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對于民族的自信以及對自己自身的自信。只有這樣，學(xué)生才能塑造較為良好的人格，擁有正確的三觀，為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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四川省南充市府荊小學(xué)