小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)策略

劉輝

摘要：小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要部分，如何讓學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。在數(shù)學(xué)的課堂中，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是教師在教學(xué)過程中的重點(diǎn)任務(wù)。因?yàn)橹挥刑岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)思維，才能讓學(xué)生正確地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生更好的掌握與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，為學(xué)生日后的發(fā)展做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維;課后練習(xí);小組學(xué)習(xí);結(jié)合實(shí)際

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不僅需要學(xué)生自身的努力，還需要教師通過各種教學(xué)方式來幫助學(xué)生。首先，教師在課堂上可以通過增強(qiáng)學(xué)生的課后練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度;還可以讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，充分結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，保持學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心。本文通過三個(gè)方面，敘述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)策略。

一、增強(qiáng)課后練習(xí)

有效的練習(xí)可以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因?yàn)橛行У牧孔兛梢孕纬少|(zhì)變，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以通過不斷的練習(xí)改變對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的內(nèi)容。首先，在課堂上，教師要先為學(xué)生講解課本知識(shí)，讓學(xué)生在充分了解定理的基礎(chǔ)之上進(jìn)行練習(xí)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)上的困難;其次，教師還可以讓學(xué)生在不斷練習(xí)的過程當(dāng)中找出自身弱點(diǎn)，并在課堂上與教師進(jìn)行交流，這樣可以有效提高學(xué)生的思考習(xí)慣，讓學(xué)生在不斷練習(xí)的過程當(dāng)中提升自身思考題目的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式，讓學(xué)生在有限的時(shí)間當(dāng)中大量的獲取知識(shí)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以有效提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

例如，在“面積”這一課的內(nèi)容當(dāng)中，因?yàn)楸硎久娣e的單位有很多，學(xué)生的初次學(xué)習(xí)的時(shí)候很容易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，所以教師可以通過表格為學(xué)生展示都有哪些表達(dá)面積的單位，讓學(xué)生通過不斷的記憶牢記與面積有關(guān)的單位計(jì)算，這樣可以為學(xué)生日后更好的學(xué)習(xí)與面積有關(guān)的知識(shí)做準(zhǔn)備。其次，教師要為學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)當(dāng)中。熟練掌握不同單位面積之間的換算，學(xué)生不僅可以在練習(xí)當(dāng)中有效提高化算單位的能力，還能提升自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，了解不同單位之間有哪些簡(jiǎn)便運(yùn)算方法，這樣可以有效提高學(xué)生寫題的速度。學(xué)生在不斷練習(xí)的過程當(dāng)中可以提升自身的成就感，這樣可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與面積有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、結(jié)合小組學(xué)習(xí)

小組學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的重要方式，因?yàn)閷W(xué)生不僅要通過自學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要通過與學(xué)生之間的交流相互溝通，互相學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，這樣才能更好的提升自身的數(shù)學(xué)能力。在上課的時(shí)候，教師可以把學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，并為小組布置各類學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行討論;其次，教師還可以挑選學(xué)生把組內(nèi)所討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上向半節(jié)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的口才能力，還能讓學(xué)生在不斷匯報(bào)的過程當(dāng)中提高自身的自信心，有利于學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生不僅能夠在小組合作的學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，還能提升自身的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)不同學(xué)生的解題思路，豐富自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

例如，在“方向與位置”這一課的內(nèi)容當(dāng)中，很多學(xué)生天生對(duì)方向感就不是很好，所以教師可以充分結(jié)合小組教學(xué)，讓學(xué)生形成固定的思維，牢記方向。在課堂上，教師可以為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓小組內(nèi)的每位學(xué)生都代表不同的方向，并讓學(xué)生站在東南西北四個(gè)角，讓班級(jí)內(nèi)的其他學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，在不斷的游戲當(dāng)中，讓學(xué)生找尋東南西北都在哪個(gè)地方，這樣不僅可以讓學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還能讓學(xué)生通過定向思維牢記東南西北的方向都是哪些。其次，教師還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生講解東北東南西北西南這四個(gè)角，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生在有限的課堂當(dāng)中充分的了解方向與位置的概念，這樣不僅可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，還能豐富學(xué)生的生活常識(shí)，為學(xué)生日后更好的生活做準(zhǔn)備。

三、充分結(jié)合實(shí)際

在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，很多時(shí)候?qū)W生不理解所學(xué)的內(nèi)容是因?yàn)橹R(shí)與實(shí)際脫軌了，所以教師可以通過結(jié)合實(shí)際把課本上的知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合起來，這樣可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣和信心，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容。在課堂上，教師可以為學(xué)生舉出實(shí)例，通過數(shù)學(xué)知識(shí)來進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白。數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們生活當(dāng)中經(jīng)?？梢岳脭?shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，這樣不僅可以方便我們的生活，還能提高我們的生活質(zhì)量。讓學(xué)生在不斷與實(shí)際溝通的過程當(dāng)中了解所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣可以有效提高學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，讓學(xué)生在不斷結(jié)合實(shí)際的過程當(dāng)中，把所學(xué)的內(nèi)容充分的利用到實(shí)際生活，豐富我們的現(xiàn)實(shí)生活，這樣不僅可以有效推動(dòng)教師的教學(xué)，還能完成教師的教學(xué)任務(wù)。

例如，在“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”這一課的內(nèi)容當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生有之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以三角形和四邊形學(xué)生并不陌生，教師主要要為學(xué)生講解三角形和四邊形都有哪些分類，讓學(xué)生充分明白等腰三角形，等邊三角形和直角三角形的區(qū)別，還要讓學(xué)生充分掌握四邊形不只包括菱形長(zhǎng)方形正方形等，還包括其他的四邊形，這樣可以有效豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。其次，教師還要為學(xué)生分析。在解決三角形和四邊形的題目當(dāng)中，我們應(yīng)該注意哪些地方，讓學(xué)生在做題的過程當(dāng)中有效提高做題的效率，并充分結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生找尋在生活當(dāng)中我們有哪些物體是三角形和四邊形構(gòu)成的，這樣可以讓學(xué)生充分的明白數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們生活的重要性。通過結(jié)合生活的講解，學(xué)生可以有效明白在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們不僅是要提高我們自身的成績(jī)，更重要的是要為我們的生活做準(zhǔn)備，因?yàn)樯钪刑幪幱袛?shù)學(xué)的存在，所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，改變我們的生活。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程當(dāng)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教師不僅可以通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，還可以適當(dāng)調(diào)整自身的教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生打開學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的大門。通過學(xué)生和教師的共同努力，學(xué)生可以有效提高自身的數(shù)學(xué)思維，為更高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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陜西省咸陽市淳化縣官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)