即時評價在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用

摘要：即時評價是指教師在一節(jié)課的教授完成后，根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給予一定的評價的教學(xué)方法。及時評價，強(qiáng)調(diào)評價的及時性，也就是說教師的反饋需要足夠快速，只有這樣才能讓學(xué)生立即認(rèn)識到這節(jié)課在學(xué)習(xí)中自己表現(xiàn)優(yōu)秀，需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的方面和自己表現(xiàn)不足，需要及時改正的地方。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中通過教師給予的課堂反饋不斷規(guī)范自己的行為，明確自己的方向，調(diào)控自己的情緒，那么學(xué)生就會越來越優(yōu)秀，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也會越來越好。

關(guān)鍵詞：即時評價;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)自信;活躍氣氛;調(diào)控方向

小學(xué)時期學(xué)生的思維能力和自我規(guī)范能力尚且有待提高，學(xué)生的自制力不強(qiáng)，總結(jié)能力和自我調(diào)控能力也不高，這種情況想如何幫助學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，及時規(guī)范自己的行為，成了教師頭疼的問題。這時教師在課堂上進(jìn)行即時評價的教學(xué)方式就應(yīng)運(yùn)而生了。即時評價不僅可以幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，還可以幫助教師反思不足，提高教師的教學(xué)水平。本文筆者結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗就即時反饋教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用給出幾點(diǎn)建議，希望對廣大教育同仁有一定的借鑒意義。

一、適當(dāng)鼓勵，培養(yǎng)自信

小學(xué)階段學(xué)生還沒有形成自己的價值觀，學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，教師的一個眼神，一個動作，都可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，教師在學(xué)生的成長過程中扮演著極其重要的角色。教師需要合理的利用學(xué)生的這一特點(diǎn)適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生快樂地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師利用即時評價這種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，在學(xué)生回答完問題或作出努力后，及時給予學(xué)生正向的評價，鼓勵學(xué)生幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)科自信。學(xué)生得到教師的認(rèn)可，他們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性就會被充分調(diào)動起來，學(xué)生會在一個歡快愉悅的心境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會得到提升。

例如，在進(jìn)行教授“平行四邊形的面積”這一部分內(nèi)容時，上課之初我會請學(xué)生說一說平行四邊形和三角形與長方形的關(guān)系。學(xué)生小a在思考后積極發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)：把平行四邊形的一個角切割之后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠唇悠唇?，就可以得到一個全新的長方形。學(xué)生小a的回答非常正確，再小a回答完畢后，我會及時對小a做出表揚(yáng)。接著我拿出自己提前準(zhǔn)備好的硬紙板，按照小a的說法，剪掉平行四邊形的一個角，并把這個角拼接到平行四邊形斜邊的另一面，以此形成一個全新的正方形。然后我會給學(xué)生展示拼接完成后的長方形，并作出引導(dǎo)：通過拼接我們就可以找到平行四邊形的面積計算公式就是底邊乘高。學(xué)生回答完問題之后，我的鼓勵會讓他的學(xué)習(xí)勁頭更加充足，在以后的學(xué)習(xí)過程中也會更加大膽和自信，能夠積極站起來踴躍發(fā)表自己的看法。教師的鼓勵是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的加油站，在得到教師的表揚(yáng)后，學(xué)生的自信會得到增加，學(xué)生展示自我發(fā)表看法的意愿也會更加強(qiáng)烈。

二、語言生動，活躍氣氛

小學(xué)階段學(xué)生剛開始接觸上難懂的數(shù)學(xué)知識，學(xué)生會有一定的抵觸心理，他們會認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是沒有用處的，數(shù)學(xué)學(xué)科非?？菰锓ξ?。這樣的學(xué)習(xí)心理是非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的。那么教師如果利用及時評價進(jìn)行教學(xué)，就可以在和學(xué)生進(jìn)行充分的互動之后，運(yùn)用生動活潑的語言活躍課堂氣氛。課堂氣氛得到充分活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會被調(diào)動起來。此外及時評價的調(diào)控作用還可以幫助教師運(yùn)用幽默生動的語言點(diǎn)出學(xué)生的不良習(xí)慣，讓學(xué)生心悅誠服并及時改正。

例如，在進(jìn)行教授“小數(shù)乘法”這一部分內(nèi)容時，上課之初我會通過設(shè)置貼近生活實際的數(shù)學(xué)情境的方法來導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先我會拿出一張五元的人民幣，再拿出一枚五角的硬幣，我會請學(xué)生充分觀察并說一說5角的硬幣經(jīng)過怎樣的加工過程之后才能變成一張5元的人民幣。學(xué)生在充分討論并思考后作出回答：5角的硬幣擴(kuò)大10倍之后，就能得到一張5元的人民幣。學(xué)生的回答非常正確，我及時給予學(xué)生鼓勵，接著我會告訴學(xué)生，學(xué)會這節(jié)課的內(nèi)容以后你們?nèi)ゴ蠼稚腺I東西，就不會上當(dāng)受騙了。生動活潑的語言，可以充分炒熱課堂氣氛，幫助學(xué)生認(rèn)識到本節(jié)課內(nèi)容的重要性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來，學(xué)生的課堂積極性也會有所提高。

三、及時反饋，調(diào)控方向

及時評價在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的有效運(yùn)用，可以幫助教師及時對學(xué)生表現(xiàn)出的不良習(xí)慣給予評價，進(jìn)而協(xié)助學(xué)生調(diào)整規(guī)劃自己后續(xù)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。教師利用及時評價進(jìn)行教學(xué)，還可以幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動，讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。此外及時評價，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助，還可以提高教師的教學(xué)水平。教師在每節(jié)課完成時都對本節(jié)課自己的教學(xué)行為作出客觀的點(diǎn)評，這樣可以幫助教師積累教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)技巧，從而帶領(lǐng)學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行教授“三角形的面積”這一部分內(nèi)容時，上課之初我會提出問題：請學(xué)生說一說，自己都學(xué)過哪些圖形面積的計算。學(xué)生小a回答道：我知道正方形的計算方法，底邊乘底邊。學(xué)生小a回答完畢以后，我及時作出反饋，給予小a表揚(yáng)。學(xué)生小B說道：我知道正方形長方形面積的計算方法，底邊乘高。學(xué)生小B回答完畢以后，我會稱贊到;小B的記憶力非常好，長方形，正方形的面積計算方法是我們在低年級的時候?qū)W到的。學(xué)生小a和小B的表現(xiàn)都非常棒。通過在學(xué)生回答完問題后及時作出反饋，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分活躍課堂氣氛。接著我會告訴學(xué)生：這節(jié)課我要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的是三角形面積的計算方法。在進(jìn)行講課時，我還會通過設(shè)置問題及時提問并給予反饋的方法來進(jìn)行教學(xué)，通過不斷調(diào)控課堂方向，讓全體課堂氣氛始終保持在一個良好的范圍之內(nèi)，從而讓學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

總而言之，及時反饋教學(xué)方法是一項不可多得的優(yōu)秀教學(xué)方法。它不僅可以。幫助教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)恼蚍答仯瑥亩嵘龑W(xué)生的自信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)科自信還可以幫助教師及時調(diào)控課堂氣氛，讓學(xué)生在一個輕松愉悅的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。最重要的是及時評價可以幫助教師更好的進(jìn)行課后總結(jié)，幫助學(xué)生規(guī)范自己的行為動作，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，從而引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行下一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。總之，及時評價既可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)并及時更正，從而引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通，幫助教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，是一項不可多得的優(yōu)秀教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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華藏卓瑪?青海省同德縣尕巴松多鎮(zhèn)尕群寄宿制小學(xué)