淺析新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新

焦明

摘 要：隨著新課改的發(fā)展，如何全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。高中音樂要對學(xué)生的整體音樂能力、情感價值、審美能力等進(jìn)行培養(yǎng)。近年來，教育主管部門要求在新課改形勢下對高中音樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，成為高中教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中;音樂教學(xué);創(chuàng)新

引言：新課改背景下，教育教學(xué)展開的主要目的是發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，音樂作為一門藝術(shù)，其可以對學(xué)生的思想、情感、審美等進(jìn)行有效培養(yǎng)，對于提升學(xué)生整體素養(yǎng)具有重要意義。本文就新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行探討。

1.高中音樂教學(xué)面臨的問題

1.1教師重視不夠，忽視音樂音樂學(xué)科在學(xué)生成長過程中的重要作用

教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，主要以文化課成績來評定學(xué)生優(yōu)秀與否，忽視了學(xué)生綜合素養(yǎng)的評價，輕視藝術(shù)教育的現(xiàn)象普遍存在。新課改提出，學(xué)校教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，藝術(shù)素養(yǎng)在學(xué)生成長過程必不可缺，音樂學(xué)科在教學(xué)過程中具有顯著的實(shí)踐性、合作性，是培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)的有效途徑。

1.2教學(xué)觀念落后，忽視音樂教育價值

目前大多數(shù)音樂教學(xué)中，教師忽略學(xué)生的課堂主體地位，教師作為課堂的主導(dǎo)者對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，學(xué)生被動的接受。這樣的教學(xué)方式中，教師忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性，沒有給學(xué)生提供大量藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會，使得音樂課堂變得枯燥乏味。除此以外，教師缺乏對教材的挖掘，課堂教學(xué)價值不高，音樂的藝術(shù)美不能有效展現(xiàn)。素質(zhì)教育指出，課堂教學(xué)中教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，將“學(xué)生為主”的思想融入課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，提高音樂教學(xué)有效性。藝術(shù)教育是慢慢浸潤靈魂是一個漫長過程，教師在教學(xué)要重視音樂實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的意識，提升音樂教育的價值。

2.新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新策略

2.1挖掘課本內(nèi)容，提高課堂教學(xué)價值

高中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分挖掘音樂課本內(nèi)容，能夠促進(jìn)音樂課堂教學(xué)的有序展開，提高音樂教學(xué)效率和效果。要充分重視民族音樂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生多元化文化傳承。高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。音樂教師在展開民族音樂教學(xué)時，應(yīng)充分挖掘和開發(fā)其中所蘊(yùn)含的核心教育思想，引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族音樂。例如，教師可以開發(fā)《腔調(diào)情韻—多彩的民歌》單元內(nèi)容，利用課本中不同類型、不同地區(qū)的民歌促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)民族音樂知識，以此來讓學(xué)生感受不同民族的精神、文化，以及其中存在的同一愛國、愛家的思想。另一方面，展開流行音樂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。流行音樂當(dāng)今音樂文化的重要組成部分，目前已經(jīng)融入人們生活的方方面面。流行音樂教學(xué)的展開，迎合了高中學(xué)生熱愛時尚、潮流的性格特征，激發(fā)了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中，教師精選高質(zhì)量的流行音樂豐富教學(xué)內(nèi)容，可以有效地促進(jìn)該音樂教學(xué)任務(wù)的完成。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式，提高音樂教學(xué)效率

新課改背景下，高中音樂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展成為一個不可避免的趨勢。課堂教學(xué)方式創(chuàng)新，是音樂教學(xué)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。新課改背景下，教師教育思想、教育理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，其基于傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，不斷對課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，提高了課堂教學(xué)有效性。

2.2.1引進(jìn)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力

高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。高中音樂教學(xué)中引進(jìn)信息技術(shù)，不僅可以利用信息技術(shù)創(chuàng)新性、信息性、便捷性豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，還可以利用信息技術(shù)聲、像、圖、文相結(jié)合的特征輔助教學(xué)的展開，提高學(xué)生音樂鑒賞能力。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲《廣陵散》進(jìn)行鑒賞時，可以利用網(wǎng)絡(luò)去收集聶政刺殺韓王的視頻，在課堂教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行播放。學(xué)生通過視頻觀看，可以直觀的理解聶政從憤怒到憤恨，再到無所畏懼刺殺秦王的思想變化，深刻認(rèn)識歌曲《廣陵散》中蘊(yùn)含的思想，加深學(xué)生對作品的理解。

2.2.2展開互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、感受音樂、用音樂美化和豐富人生的前提。互動教學(xué)的展開，可以促進(jìn)師生、生生交流，營造良好的音樂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠有效地感受音樂美。例如，教師在講解流行音樂內(nèi)容時，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，對學(xué)生展開提問，如，教師提出問題：你們最喜歡那個流行音樂藝人？他有什么代表作？你最喜歡他的那首歌曲？教師提出問題后，可以快速的調(diào)動課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生化被動為主動，爭相表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二是教師展開小組互動教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行相互交流探討，提高學(xué)生的交流、協(xié)作能力。教師可以組織合唱、器樂合奏等比賽，從而提高全體學(xué)生對音樂活動的參與度，進(jìn)而提升全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.總結(jié)語

新課改下高中音樂教學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要教育者有效分析高中音樂教學(xué)問題，并針對教學(xué)問題采取相應(yīng)得到措施，創(chuàng)新高中音樂教學(xué)，以此來提高高中音樂教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生形成正確的藝術(shù)思想、審美標(biāo)準(zhǔn)、人生觀，從而全面提升他們的人文素養(yǎng)，使他們能夠擁有更加完美的人生！

參考文獻(xiàn)

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