基于新高考的高中思想政治教學策略分析

韓倩

摘要：在高考制度不斷改革的前提下，各個學科的教育工作者所面臨的壓力是非常大的，需要對于現(xiàn)有的教學體制，進行創(chuàng)新和完善，還要確保學生能夠在課堂中有一個良好的學習效果，教師在高中政治教學中，在為學生傳授知識內(nèi)容的同時，也需要培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)，提高學生在學習過程中自身的綜合學習素質(zhì)，轉(zhuǎn)變課堂中教學的主體地位，提高學生的分析能力，因此，本文就基于新高考的高中思想政治教學策略分析，進行科學討論總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學策略; 教學地位;社會熱點;學生樂趣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-228

在現(xiàn)階段的教學環(huán)境中，教師不僅需要跟上時代發(fā)展的步伐，也需要創(chuàng)新學生的學習方式，對于學生的學習思想進行有效的轉(zhuǎn)變，讓學生認識到學習對于自己的人生所帶來的幫助，并不是所有的事件可以替代的，以此來端正學生的學習態(tài)度，有不少的學生在進入到高中階段之后，學習的效率就會有所下降，自身的學習狀態(tài)也不能得到有效的調(diào)整，教師在高中政治教學課堂中，就需要基于教學改革的角度，對于學生的學習能力進行有效的培養(yǎng)，在提高學生自主學習意識的過程中，讓學生盡快的適應(yīng)新高考改革的過渡階段，從而讓學生的學習成果可以得到有效的加強，教師也需要結(jié)合社會中所發(fā)生的熱點事件，講解知識內(nèi)容。

一、轉(zhuǎn)變教學主體地位

教師在對于不同的教學標準進行解讀的過程中，也可以完善自己的教學思想，對于陳舊的教學觀念進行摒棄，這樣可以在一定程度上優(yōu)化課堂中知識內(nèi)容的講解效果，在高中政治教學中，教師需要讓高中生有針對性的學習思想政治學科的知識內(nèi)容，對于學生的學習品質(zhì)進行合理的塑造，在轉(zhuǎn)變課堂中的教學地位的同時，教師也需要突出對于學生自主學習意識的培養(yǎng)，優(yōu)化課堂中教學活動的開展。

例如，在教授學生學習“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以先設(shè)置課堂中的提問環(huán)節(jié)，在了解學生對于知識預(yù)習的效果之后，教師可以針對學生普遍理解薄弱的知識點，展開重點講解，這樣才可以快速的推進教學進度，比如教師可以提問學生，為了確保政府權(quán)力得到正確行使，現(xiàn)代國家需要通過建立健全官員不敢腐的懲戒制度，不能腐的防范機制，和不易腐的保障機制，把政府權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，這是因為，有四個選擇，分別是我國的國家權(quán)力屬于人民，政府權(quán)力是一把雙刃劍，政府權(quán)力需要制約和監(jiān)督，權(quán)力的濫用會滋生腐敗，在學生選擇正確答案的過程中，教師也需要進行解析，其中我國的國家權(quán)力屬于人民，這是闡述需要監(jiān)督的原因，而不是如何監(jiān)督的原因，而政府的權(quán)利需要監(jiān)督和制約，這是結(jié)論而不是原因，教師在轉(zhuǎn)變教學主體地位的過程中，也可以在基于新高考的教學背景下，對于課堂中的教學策略進行合理的創(chuàng)新。

二、結(jié)合社會熱點

教師在結(jié)合社會中的熱點事件的過程中，可以引導學生發(fā)表自己的看法和觀點，并且結(jié)合課堂中所講解的重點知識內(nèi)容，給出相關(guān)的解決辦法，教師在高中政治教學中，就需要注重學生對于關(guān)鍵信息的獲取能力，在結(jié)合不同類型試題的過程中，注重對于學生分析能力的培養(yǎng)，并且引導學生對于知識內(nèi)容的學習進行合理有效的串聯(lián)，減輕學生的學習壓力，教師也可以讓學生多了解一些社會中的熱點素材。

例如，在教授學生學習“政府的權(quán)力：依法行使”這一章節(jié)內(nèi)容時，可以先讓學生理解什么是依法行使，教師為了提高教學課堂的趣味性，可以結(jié)合社會中發(fā)生的熱點事件，這樣學生在理解的過程中，可以突破思維的限制，將自己的理解和思考加入到其中，依法行政就是要求各級政府及其公職人員，嚴格的依照憲法，法律規(guī)定的權(quán)限和程序行使權(quán)利，并且依法處理各種事物，教師也需要讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，討論為什么要依法行政，也可以說是依法行政的必要性，這是我國政府性質(zhì)的要求，我國是人民民主專政的社會主義國家，學生需要對于這一性質(zhì)進行詳細的立即，我國政府是人民意志的執(zhí)行者，在結(jié)合社會熱點的過程中，也可以讓學生正視自己在課堂學習中所遇到的問題，根據(jù)教師的指導意見，進行合理有效的克服。

三、提高學生樂趣

在培養(yǎng)學生學習興趣的過程中，教師可以對于知識內(nèi)容的講解策略進行有效的創(chuàng)新，在高中階段，學生的學習生活并沒有發(fā)生特別大的改變，知識內(nèi)容的學習數(shù)量在增多的過程中，學生的抗壓能力也在逐漸的提高，教師在高中政治教學課堂中，就需要開展學科教學活動，從而有效的提高高中生學習思想政治學科的樂趣。

例如，在教授學生學習“我國的宗教政策”這一章節(jié)內(nèi)容時，可以先讓學生對于我國的國家性質(zhì)進行復(fù)習回顧，因為是統(tǒng)一的多民族國家，我國實行的是宗教信仰自由的政策，依法管理宗教事務(wù)，堅持獨立自主自辦的原則，積極的引導宗教與社會主義社會想適應(yīng)，教師需要讓學生了解到實行宗教信仰自由是我國的一項長期的基本國策，在提高學生樂趣的過程中，也可以讓學生對于自己的學習方式進行調(diào)整。

總而言之，在適應(yīng)陌生學習環(huán)境的過程中，最好的辦法就是加強學生之間的溝通交流，當熟悉了身邊的學習伙伴之后，學生在課堂中的學習狀態(tài)就會得到非常明顯的提升，教師在高中階段的教學中，也不能放松對于學生的思想教育，這樣才可以讓學生持續(xù)的認知到團隊和集體的重要性，從而有效的提高學生的學習效率，教師在高中政治教學中，也需要教學活動的開展，培養(yǎng)學生學習知識內(nèi)容的樂趣，以此來活躍政治課堂中的教學氛圍和學習環(huán)境。

參考文獻

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