基于創(chuàng)新角度的小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)方法探究

孫永祥

摘要：體育是小學(xué)的重要學(xué)科之一，它是在新課程改革中創(chuàng)建的，并且教學(xué)方法已發(fā)生了顯著變化，與傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法相比，只有通過加強(qiáng)創(chuàng)新才能有效地改善體育課。本文首先討論了低年級(jí)體育創(chuàng)新的目標(biāo)，然后分析了傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)方法的不足，最后提出了在進(jìn)一步體育教學(xué)法基礎(chǔ)上創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法的有效措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度;小學(xué)體育;方法探究

中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-246）

近年來(lái)，大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)體育教育的重視不足，有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生的身體健康狀況每年呈下降趨勢(shì) ，身體狀況不佳的學(xué)生人數(shù)每年呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。如今，它已成為社會(huì)關(guān)注的中心，體育與健康教育的新標(biāo)準(zhǔn)引入了“首先堅(jiān)持健康的基本思想”的概念。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的理解;注意個(gè)人差異和不同需求，以使每個(gè)學(xué)生受益”。

一、小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新目標(biāo)

體育教師根據(jù)創(chuàng)新的教學(xué)背景來(lái)更新他們的教學(xué)目標(biāo)，他們必須充分考慮小學(xué)生的年齡、心理特征、身體素質(zhì)、愛好和其他因素。1-2年級(jí)的小學(xué)生被分為“低年級(jí)組”，并被定向?yàn)椤暗湍昙?jí)組”，學(xué)生的實(shí)際情況重新規(guī)劃了課堂教學(xué)的目標(biāo)，“1-2年級(jí)”的學(xué)生更年輕，更好奇，更活躍，充滿渴望和探索新事物，并且對(duì)某些體育活動(dòng)沒有初步印象，在這一點(diǎn)上，體育老師應(yīng)該從學(xué)生的視角出發(fā)，結(jié)合學(xué)生對(duì)跳躍和奔跑的熱愛的特殊性，攀登“規(guī)則”給人的印象可以與老師形成良好的互動(dòng)等等。

二、傳統(tǒng)小學(xué)的體育問題和現(xiàn)狀

1.過時(shí)的教學(xué)方法和落后的教學(xué)模式

當(dāng)前，由于中國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，體育教師在體育教學(xué)思想和方法上存在問題，體育老師經(jīng)常使用填鴨式表格和所有課程進(jìn)行體育鍛煉，這大大降低了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。另外，體育教學(xué)的方法很簡(jiǎn)單，有一種強(qiáng)調(diào)理論和輕量級(jí)練習(xí)的趨勢(shì)，并且在課堂上-課外活動(dòng)，實(shí)習(xí)教學(xué)之間的聯(lián)系很薄弱，學(xué)習(xí)形式被簡(jiǎn)化，這意味著學(xué)生沒有學(xué)習(xí)和生活的意圖。這種過時(shí)的教學(xué)方法和落后的教學(xué)方法嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體學(xué)習(xí)和實(shí)踐興趣，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)做出了貢獻(xiàn)。

2.培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)不可靠

可靠的教學(xué)評(píng)估體系是體育教學(xué)質(zhì)量保證的關(guān)鍵，只有通過完善教學(xué)評(píng)估體系，才能開展各種體育活動(dòng)，不斷提高小學(xué)體育教師的培訓(xùn)水平和培訓(xùn)質(zhì)量。但是，由于諸多因素的影響，我國(guó)小學(xué)體育教育評(píng)估體系的發(fā)展還不規(guī)范。許多學(xué)校尚未建立和改善其體育教育系統(tǒng)，因此在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多問題。只有加強(qiáng)體育考核體系，提高師資培訓(xùn)水平，才能滿足學(xué)生的需求，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的策略

1.更新多種形式的培訓(xùn)內(nèi)容，以提高培訓(xùn)效果

小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)是使師生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，老師在每個(gè)教室中有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，目標(biāo)準(zhǔn)確，適度，并提供有效的指導(dǎo)，傳統(tǒng)的小學(xué)課程是在入門級(jí)完成體育，體操和其他令人興奮的體育項(xiàng)目，無(wú)論小學(xué)生有多感興趣，他們都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生應(yīng)付體育課，不愿學(xué)習(xí)。結(jié)果往往是學(xué)生已按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容，但實(shí)際上并未從心理上接受和掌握它，也無(wú)法掌握運(yùn)動(dòng)技能。

2.計(jì)劃培訓(xùn)準(zhǔn)備

在教學(xué)中，必須在上課之前進(jìn)行計(jì)劃教學(xué)，這是體育教育的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該從小學(xué)體育教育的開始就開始實(shí)施，而從教室的計(jì)劃就應(yīng)該開始。這也是有效的小學(xué)體育教育的關(guān)鍵。此外，我們要重視教學(xué)的靈活性和主動(dòng)性，分析具體的教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教育計(jì)劃與實(shí)際體育文化的有效結(jié)合，提高小學(xué)體育文化的質(zhì)量和水平。

3.創(chuàng)新小學(xué)體育教具體系

目前，我國(guó)的小學(xué)體育課本大致可分為視聽課本，書面課本和在線學(xué)習(xí)課本，在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師經(jīng)常過多地關(guān)注過時(shí)，知識(shí)很少的書面教科書，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，視聽培訓(xùn)材料往往內(nèi)容不足，視聽培訓(xùn)材料的質(zhì)量也不高，在線學(xué)習(xí)資料對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提出了很高的要求，在線學(xué)習(xí)資料的知識(shí)不足，甚至無(wú)法在線找到一些學(xué)校學(xué)習(xí)資源。這些問題的存在對(duì)小學(xué)體育教育和學(xué)生學(xué)習(xí)有重大影響，開發(fā)一種創(chuàng)新的小學(xué)體育課本系統(tǒng)。教科書的內(nèi)容應(yīng)小而新，教科書應(yīng)反映現(xiàn)代體育文化發(fā)展的新成就，同時(shí)強(qiáng)調(diào)困難和關(guān)鍵問題，并加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)開發(fā)在線體育資源，以充分利用在線體育資源。

4.改變傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方式，發(fā)展合作教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)的正常過程中，由于傳統(tǒng)教育的影響，創(chuàng)新教學(xué)受到了很大的限制，即使小學(xué)體育課程可以適當(dāng)?shù)胤潘蓪W(xué)生的身心，也無(wú)法改善學(xué)生的身體鍛煉和學(xué)生的整體身體素質(zhì)，鑒于小學(xué)體育和教學(xué)的現(xiàn)狀，小學(xué)體育文化應(yīng)增加能夠提高學(xué)生整體素質(zhì)的教學(xué)因素。一方面，通過增加小學(xué)體育文化中合作社的教學(xué)，學(xué)生不僅可以增加對(duì)課程的興趣，而且可以提高合作中學(xué)生的素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生在小學(xué)體育教育和訓(xùn)練中發(fā)展和創(chuàng)新，不僅可以提高學(xué)生對(duì)體育課程的熱情，而且可以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新技能，使小學(xué)兒童可以發(fā)展他們的創(chuàng)新技能，從而大大提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總而言之，小學(xué)體育教育應(yīng)摒棄傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，創(chuàng)造一種有趣，新穎，令人興奮的創(chuàng)新體育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的體育積極性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育教學(xué)的各個(gè)方面。為了達(dá)到最終的目的，即加強(qiáng)身體組成，擴(kuò)大思維，減輕學(xué)習(xí)壓力，增加情感價(jià)值并促進(jìn)“道德，理智，身體”的整體發(fā)展。

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