淺談多媒體技術在幼兒音樂教學中的應用

孔鋼環(huán)

摘要：當前，對于音樂教育來說，在幼兒園教育中具有重要的意義，同時其中也包含許多教學內容。當前，我國音樂課程的改革正處于綜合、開放、綜合的階段，其中的多媒體資源大多數(shù)具有圖、文、聲等特征，可以營造指出良好的教學環(huán)境。這時，在幼兒教學中應當更多地加入多媒體技術等，要培養(yǎng)幼兒的能力、素質以及個性等，最終使得幼兒具備一定的音樂欣賞能力。

關鍵詞：幼兒教育;音樂教學;多媒體;方法探究

由于音樂教育在幼兒園課程中具有重要的意義，也是教學課程中重要的組成部分，同時在幼兒身心發(fā)展過程中起著不可替代的作用。幼兒的優(yōu)質音樂課不僅需要起到培養(yǎng)幼兒情感的作用，還需要讓幼兒獲得欣賞音樂的技能，在一定程度上鍛煉幼兒的生活能力的合作意識。這時，如果音樂教學中加入多媒體技術就可以展示出生動形象的內容，真正地幫助幼兒在課程中有著集中的注意力，使其有著參與課堂的欲望。這樣的幼兒音樂教學課程才可以真正地達到預期的效果。

1 運用多媒體技術讓課堂變靜為動

對于任何一門內容的學習來說，興趣都是學習的前提，如果幼兒能夠在學習音樂課程時帶有興趣，就能夠全身心地投入到學習中。這時，多媒體技術便突顯出自身的作用，并且能夠推進傳統(tǒng)教育的發(fā)展，幫助幼兒更好地欣賞音樂。那么，對于當前的幼兒園音樂教學實踐課程來說，幼兒應當在學習課程過程中，充分吸引幼兒的興趣。一堂好的音樂課最主要地就是幫助學生對學生充滿興趣，并讓學生在學習過程中，靈活起來。那么，作為音樂教師應當怎樣使課堂更加靈活、多樣以及科學呢？在以往傳統(tǒng)的教學過程中，音樂課堂往往會受到一些條件的限制，并且由在運用圖片的過程中往往難以理解其中的內容和畫面，進而使得展示出的畫面不夠生動、具體。這類圖片往往較難引起學生的興趣，也很難使幼兒享受課堂。這時，音樂多媒體教學應當克服其中的弊端，并以聲音、圖像、動作等內容描繪出生動的課堂畫面，使幼兒能夠更好地學習音樂內容。此外，多媒體能過夠傳達生動、多彩的動畫素材，并將課堂中注入更多的生動性和趣味性，不但可以激發(fā)學生對音樂課的興趣，還可以幫助幼兒對課程內容有著更多的興趣，使之更加積極、主動地參與進課堂中。

2 幼兒園使用多媒體教學案例——《家》

（1）案例——《家》。幼兒園教學活動的目的就是要在利用多媒體課件的過程中，積極地幫助學生認識、理解歌曲中的語言和內容，并通過傳達美好的意境信息，帶動學生理解更多的歌曲知識和語境，并在引導學生學習的過程中，幫助學生表達出自己的想法，讓幼兒在學習中大膽地表達出自己的想法。這樣的音樂教學案例具有重要的意義，也對培養(yǎng)學生興趣有著十分重要的作用。

（2）在這樣的音樂教學活動中，教師就可以利用多媒體展示給學生天空的圖像，并讓幼兒找出云朵的家鄉(xiāng)，利用這樣的方法積極地幫助學生通過歌曲《家》，學習到更多的內容，之后讓學生帶有感情地學習歌曲中的歌詞。這時，幼兒往往會對歌詞、歌曲有著自己的理解和認識。那么，教師就是緊接著指導學生對課文具有好奇心，準備好歌曲《家》的課件，使學生以便觀看課件，一邊思考著自己對家的認識和理解。這樣一來，幼兒可以更加清楚、多樣化的認識和了解歌曲中的內容和具體的情況，使得幼兒掌握充分、全面的內容和知識要點。

3 幼兒音樂教育中多媒體信息技術的重要性

3.1 給課堂充能，讓課堂活起來

對于多媒體技術來說， 主要的一點就是要讓學生在學習音樂教學內容時，充分地認識、理解課程中存在的內容，并將其中靜止不動的樂譜轉變成風景、人物畫，讓學生在課堂中更多地觀看舞蹈的內容，展示給學生清晰、直觀的課堂內容。這樣的轉變方式可以讓學生接受課堂中的多樣性，并為多媒體課堂帶來更多的內容，為幼兒營造出輕松、良好的氛圍，使之學習到更多的知識內容。

3.2 構建出構建語言教學中的情境性

對于音樂教師來說，在教學過程中，不僅要開展傳統(tǒng)的教學，還需要充分地運用教學手段，讓學生避免出現(xiàn)單一、手段低下的情況，要讓學生具備一定的音樂素養(yǎng)。不過，傳統(tǒng)的音樂教學教師只是利用一些圖片、手繪本等對畫作進行解釋等，這樣的輔助教學在一定程度上很難使學生的音樂能力得到提升，最終的教學效果也一般。但是，教師在運用多媒體技術的過程中，就可以將語言帶進學習的內容中，并講故事和圖片、聲音等內容加以融合，更好地講述出多面的故事，使學生獲得直觀的感受。

4 利用多媒體技術創(chuàng)設教學情境，激發(fā)幼兒想象力

幼兒園教師在培養(yǎng)學生豐富想象力的過程中，就需要以教學活動等為原動力，并在課堂中充分地利用多媒體課件展開意境教學，更要激發(fā)學生自身的想象力等。例如：音樂教師在《小青蛙》這一課程內容的教學中，就需要讓幼兒展開自己的想象力，要讓幼兒運用歌聲展現(xiàn)出夏天池塘小青蛙快樂歡唱的情境。這時，教師在制作課件時，就要更多地向幼兒展現(xiàn)出夏季的美麗，利用多媒體播放小青蛙在荷葉上歌唱，跳躍的畫面，“呱呱呱，啦啦啦” 。這樣的場景可以展現(xiàn)出多媒體技術的重要性，并激發(fā)學生的學習興趣。這時，音樂教師在教學中就要思考利用歌聲怎樣展現(xiàn)出生活中一些常見的小動物，并讓學生挨個嘗試利用歌聲模仿小動物。此時，教師可以設置一頁幻燈片，將學生模仿的動物描繪出來，讓學生在激動、開心的情緒下認識到生活中的音樂和旋律，并激發(fā)幼兒的想象力。對此，作為幼兒園音樂教師應當從全方位考慮具體的內容，以此為依據(jù)進一步幫助幼兒獲得生動、有趣的音樂知識。

5 結語

綜合上文，當前，全新的多媒體音樂教學為學生的音樂學習帶來了許多樂趣，并且將以往的單一的教學模式轉變成為與音樂、畫面之間的結合，這樣能夠更好地讓幼兒接受更多地知識，并且更好地走進自然之中。同時，多媒體教學能夠豐富幼兒的音樂教育改革內容，并為音樂教學增添了更多的樂趣。

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（作者單位：黑龍江省黑河市遜克縣干岔子鄉(xiāng)中心學校）