高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團隊精神策略淺析

張世新

摘 要：在新課標(biāo)改革和素質(zhì)教育推廣的強大背景下，加上現(xiàn)階段學(xué)生的身體素質(zhì)較弱，因此在高中階段通過開展體育教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為目前的有效手段。團隊精神就是核心素養(yǎng)中的重要構(gòu)成部分，目前，大部分教師都忽略了體育這一門科目的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力的培養(yǎng)路徑減少。這就要求教育工作者必須要制定科學(xué)合理的教學(xué)方式，通過開展游戲和競賽等環(huán)節(jié)來提高他們的團隊精神，進而促進全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育;團隊精神;培養(yǎng)策略

引言：在很多體育項目訓(xùn)練中，都需要隊員們有強烈的團隊精神才可順利進行，具備團隊精神，要求隊員必須要相互尊重、愛護，并且擁有強烈的責(zé)任意識和歸屬感。在團隊建設(shè)的過程中，只有隊員們都具備團隊精神才能保證團隊在完成任務(wù)的時候高度配合、目標(biāo)一致。在這樣的氛圍下，隊員們能夠保證以積極主動的態(tài)度參與體育活動，在活動中充分發(fā)揮自我價值。本文就針對如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神提出了相關(guān)策略。

一、利用合作訓(xùn)練法來培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

由于每一個人的生長環(huán)境和從小受到的家庭教育都是不同的，導(dǎo)致每一個學(xué)生的身體素質(zhì)、個性心理特征以及興趣愛好都有差異，也就是人們所說的個體差異性。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該要根據(jù)差異將全班學(xué)生分成多個小組，然后分別制定不同的訓(xùn)練目標(biāo)，保證每一位學(xué)生都能夠在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)得到最大的進步、激發(fā)他們的潛能。比如在接力賽訓(xùn)練中，小組成員都很想為自己的團隊獲得榮譽，所以他們會努力地發(fā)揮自己的能力，在小組隊長的帶領(lǐng)下互相幫助、互相理解、分工合作，最終實現(xiàn)感受團隊力量的目的，逐漸提升團隊精神很重要的意識。

二、通過開展游戲環(huán)節(jié)來培養(yǎng)團隊精神

對于體育科目這樣的課程來說，在課堂活動中開展游戲環(huán)節(jié)才是有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、增強協(xié)作意識的重要手段。把體育游戲融入到教學(xué)中是目前體育教育工作者運用得比較廣泛的一種教學(xué)手段，對于幫助學(xué)生養(yǎng)成輕松愉悅、活潑自由的訓(xùn)練氛圍有重要作用。這樣的教學(xué)模式使得高中生能夠在玩游戲的環(huán)境下提高身體素質(zhì)、運動能力并且提升學(xué)生的團隊精神。除此之外，如果教師能科學(xué)合理地設(shè)置課堂環(huán)節(jié)，開展開放性的游戲模式，讓高中生自己在游戲中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，進而提高思考問題、分析問題和解決問題的能力，在此階段，他們還能提高自己學(xué)會運用多種方法解決一個問題的能力。比如多多開展籃球運動項目中的一些分解動作的合作訓(xùn)練，例如把學(xué)生分成若干小組，然后排成幾個隊伍，循環(huán)讓學(xué)生來回運球，一個接一個，最終全隊人員最先完成的隊伍勝利，這樣的訓(xùn)練方式一方面能夠幫助他們掌握運球技能，另一方面也提高了他們的跑步速度。

三、通過拓展訓(xùn)練來激發(fā)運動興趣，進而提高團隊精神和協(xié)作能力

現(xiàn)階段仍然還存在一些獨生子女，這些孩子們從小就養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不好習(xí)慣，他們具有強烈的自我中心意識，反而合作意識非常弱。拓展訓(xùn)練活動開展最關(guān)鍵的就是要以團隊協(xié)作為中心。由此可見，教育工作者應(yīng)該充分利用拓展訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在實際進行教學(xué)活動的過程中，拓展訓(xùn)練可以利用一些簡單的體育器材來進行，并且不需要很大的活動場地，比如在室內(nèi)就可以利用報紙、眼罩、跳繩和呼啦圈等開展活動，通過設(shè)置豐富多彩的教學(xué)形式和選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容來提高參與活動的興趣。當(dāng)學(xué)生能夠積極主動參與訓(xùn)練，并且身心愉悅地參與活動時，在教師的正確指導(dǎo)下，學(xué)生們的合作能力自然而然能得到提升。

四、充分利用多媒體工具輔助教學(xué)，提高團隊合作意識

在如今信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，多媒體等先進的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)深深地融入了人們的教育教學(xué)事業(yè)中，這就要求教育工作者必須要提高對信息技術(shù)的利用能力，充分發(fā)揮其價值，為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出貢獻。比如在教學(xué)中可以利用多媒體來整合我國在各種國際體育賽事中獲得良好成績的視頻，然后給學(xué)生觀看，在觀看過程中自然形成對體育精神的敬意和崇拜。與此同時，教師要作一位解讀者，在體現(xiàn)了團隊精神的地方進行強調(diào)，潛移默化灌輸團隊精神對于比賽順利進行和獲得勝利的重要性和必要性。

五、制定健全完善的評價體系

在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下，再對學(xué)生開展評價的時候，很多學(xué)生都是以學(xué)生掌握了多少體育技能和知識理論進行判定的，沒有考慮學(xué)生是否在訓(xùn)練的過程中提升了身體素質(zhì)和運動能力等核心素養(yǎng)，這樣的評價方式明顯不適應(yīng)當(dāng)今的素質(zhì)教育要求，更加嚴(yán)重阻礙了學(xué)生培養(yǎng)團隊意識和發(fā)展協(xié)作能力。由此可見，教育工作者必須要根據(jù)教學(xué)實情來制定科學(xué)合理、符合學(xué)生實際情況的評價標(biāo)準(zhǔn)，在評價學(xué)生的時候不僅僅關(guān)注學(xué)生獲得多少技能，只要他們能夠通過自己的努力獲得進步或者在訓(xùn)練過程中能夠集中注意力、端正態(tài)度，都能得到肯定和表揚，促使他們在未來的學(xué)習(xí)中充滿自信。為了進一步加強團隊精神的培養(yǎng)，需要加大力度制定健全完善的評價體系，在合作訓(xùn)練過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠?qū)⒑献骶耋w現(xiàn)在實際訓(xùn)練中也應(yīng)該作出表揚，達到正?；男Ч?。

結(jié)束語：總而言之，在高中體育項目中有效地融入團隊合作項目教學(xué)，一方面使得教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容更加豐富、大大提高參與訓(xùn)練活動的積極性，另一方面使得班級的團結(jié)力量更加強大。教師要想培養(yǎng)高中生的團隊精神要求他們必須要秉承“與時俱進”的教學(xué)理念，緊跟時代步伐，根據(jù)實情選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)形式并且利用先進的教學(xué)輔助工具，進而提升核心素養(yǎng)。

參考文獻

[1]季瀏.我國《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》解讀[J].體育科學(xué)，2018，38（02）：3-20.

[2]楊迪.高中體育特長生文化學(xué)習(xí)與專項競訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展機制研究[D].吉林大學(xué)，2017.

[3]樊冬菊.西安市高中體育教學(xué)評價的問題與對策研究[D].西安外國語大學(xué)，2018.