媒體環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)的改革與創(chuàng)新

郭敏 劉逢春

【摘要】伴著科技的發(fā)達(dá)和網(wǎng)絡(luò)的普及，新媒體已經(jīng)滲透到了我們的方方面面之中，而教育部門(mén)也深受影響，這是機(jī)遇同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)?；诖?，本文就分析了如今新媒體環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)含有的一些問(wèn)題，并對(duì)此提出了一下相應(yīng)的策略，以此來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高校英語(yǔ)教學(xué);影響;問(wèn)題;創(chuàng)新

在21世紀(jì)，英語(yǔ)作為一門(mén)世界通用語(yǔ)言，具有非常重要的作用，因此社會(huì)也越來(lái)越需要英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才。就目前而言，許多高校在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，往往會(huì)忽視英語(yǔ)文化素養(yǎng)，并且仍然以教師為核心進(jìn)行教學(xué)而忽略了學(xué)生的作用，這就嚴(yán)重阻礙了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。而在新媒體環(huán)境下，改革高校英語(yǔ)的教學(xué)模式是一件必然的事情。在新媒體的基礎(chǔ)下，改善教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的全面能力。

1新媒體的內(nèi)涵

首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下新媒體，新媒體是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為手段的一種媒體形式，其中包括了網(wǎng)絡(luò)電視、電腦、手機(jī)等可以上網(wǎng)的工具。新媒體具有非常鮮明即時(shí)交互性，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，所以信息傳播非常的迅速。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，會(huì)受到空間和時(shí)間的制約，而新媒體則突破了這一難題，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于英語(yǔ)的教學(xué)。

2新媒體對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的影響

2.1新媒體促進(jìn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)非就是聽(tīng)從教師的講解或者翻閱課本教材。而高校英語(yǔ)教材都是從英語(yǔ)文化的角度編撰而成的，并且因?yàn)榻滩牡南拗疲院芏鄡?nèi)容都沒(méi)有摘錄在上面，加上現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的步伐之快，所以教材上的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的腳步，這在一定程度上就限制了學(xué)生英語(yǔ)能力的發(fā)展。在大多數(shù)情況下，都是教師在講，學(xué)生在聽(tīng)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，畢竟面對(duì)一個(gè)“死氣沉沉”的課堂，學(xué)生也不愿意去進(jìn)行交流，這樣給學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力造成了阻礙，導(dǎo)致了“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象的發(fā)生。而在新媒體的環(huán)境下，學(xué)生可以學(xué)到更多的內(nèi)容，對(duì)于英語(yǔ)有一個(gè)更為系統(tǒng)的認(rèn)知，教學(xué)方式也很多樣，這樣可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

2.2新媒體促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

在以往學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生只能在教室或者圖書(shū)館等地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，受到了空間的阻礙，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就處于了被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生無(wú)法主動(dòng)積極的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)查找資料，隨時(shí)隨地都能翻看有關(guān)資源，獲取知識(shí)的工具不僅僅是課本。而學(xué)生還可以在手機(jī)、電腦等移動(dòng)設(shè)備上下載學(xué)習(xí)軟件輔助自己學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生隨時(shí)都可以投入到學(xué)習(xí)中去，有利于學(xué)生英語(yǔ)能力的提高。

3高校英語(yǔ)教學(xué)的重要性分析

隨著社會(huì)趨向于全球化的局面，作為全球通用語(yǔ)言——英語(yǔ)的作用也越來(lái)越重要，學(xué)習(xí)好這門(mén)語(yǔ)言，有助于在走上社會(huì)以后和不同國(guó)家的人進(jìn)行交流，這樣有助于國(guó)與國(guó)之間的友好交流。如今，我國(guó)在國(guó)際上的地位愈發(fā)的重要，和國(guó)際接軌面也越來(lái)越廣，對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求也在逐年增大。而高校是培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，所以加強(qiáng)高校英語(yǔ)教育是一件非常有必要的事情。利用新媒體進(jìn)行教學(xué)，可以很好的幫助學(xué)生了解外國(guó)文化，提高英語(yǔ)水平，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)在國(guó)際上的發(fā)展。

4當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

4.1教學(xué)方法落后

在以往的教學(xué)模式中，教師都是利用“填鴨式”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就算培養(yǎng)出了英語(yǔ)人才，也是“啞巴英語(yǔ)”的人才，與社會(huì)需求相背而馳。

4.2忽略文化差異

語(yǔ)言不僅僅是人們溝通交流的手段，也是承載文化的媒介。而學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)法，更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是其中蘊(yùn)含的英語(yǔ)文化。我們都知道中外文化有很多不同的地方，比如在我國(guó)豎大拇指是很棒的意思，在國(guó)外就有其他的意思。所以文化的差異會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的困難。而在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往忽略了對(duì)英語(yǔ)文化的教學(xué)，使得“中國(guó)式英語(yǔ)”頻出。可能對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都能理解其意思，但是讓外國(guó)人來(lái)聽(tīng)的話(huà)只會(huì)徒增尷尬。

4.3不重視學(xué)生的主體作用

教學(xué)是為學(xué)生而服務(wù)的，所以學(xué)生才是教學(xué)的核心。但是就目前而言，很多教師都不重視學(xué)生的主體作用，依舊以教師為核心進(jìn)行授課，這只會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.4忽略學(xué)生交際能力的培養(yǎng)

既然是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，那么對(duì)于學(xué)生的口交際能力應(yīng)該更加重視。但是很多高校只是追求學(xué)生的書(shū)面成績(jī)，認(rèn)為考試得分高就是學(xué)的好，其實(shí)不然，這樣只會(huì)讓學(xué)生以應(yīng)付考試的心理進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了讓學(xué)生開(kāi)口去說(shuō)，而不是動(dòng)筆去寫(xiě)，這已經(jīng)違背了英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)。

5新媒體環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新策略

5.1教學(xué)方法的創(chuàng)新

在進(jìn)行高校英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)方法往往決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的教育要求。而在新媒體環(huán)境下，有多種多樣的教學(xué)方法。比如微課教學(xué)，微課教學(xué)通過(guò)短小的微課來(lái)讓學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí);比如提問(wèn)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。

5.2利用新媒體延伸教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)研究高校英語(yǔ)教材來(lái)看，上面摘錄的內(nèi)容并不多，而學(xué)生若是只根據(jù)教材來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話(huà)，根本學(xué)不到多少東西。因此對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的延伸是非常重要的事。以往延伸教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要么是教師去講解自己知道的內(nèi)容，要么是學(xué)生自己去圖書(shū)館翻閱資料，受到了時(shí)間和空間的制約。而在新媒體環(huán)境下，可以非常有效的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸，讓學(xué)生了解到更多的英語(yǔ)知識(shí)。首先，教師可以在講課的時(shí)候播放一些視頻、圖畫(huà)、音像等等，以此來(lái)提升課堂教學(xué)內(nèi)容;然后，學(xué)校官網(wǎng)可以構(gòu)建英語(yǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，讓學(xué)生可以自行去查找有用的資料;最后，教師可以列舉一些經(jīng)典書(shū)籍和文章讓學(xué)生去自己翻譯、閱讀，進(jìn)而拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有更清晰的認(rèn)知。

5.3在英語(yǔ)教學(xué)中滲透文化

學(xué)習(xí)英語(yǔ)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是中外文化的交流與碰撞，因此想要更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就需要對(duì)中外文化有一個(gè)清晰的認(rèn)知。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，因?yàn)楦鞣N各種各樣的因素，大部分教師都忽略了對(duì)英語(yǔ)文化的講解，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生英語(yǔ)能力的提高。而在新媒體背景，教師可以通過(guò)多種手段來(lái)對(duì)英語(yǔ)文化進(jìn)行講解說(shuō)明，讓學(xué)生明白中外文化的異同點(diǎn)，這樣學(xué)生就可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在進(jìn)行英語(yǔ)翻譯教學(xué)的時(shí)候，教師可以以中國(guó)傳統(tǒng)文化為材料進(jìn)行翻譯，這樣學(xué)生在翻譯的過(guò)程中，就可以認(rèn)識(shí)到中外文化的不同，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確的進(jìn)行英漢翻譯。而學(xué)生在了解了中外文化差異之后，也可以更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5.4利用新媒體創(chuàng)造交際平臺(tái)

在以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有在回答問(wèn)題的時(shí)候才會(huì)用到英語(yǔ)，等下了課，就自然的使用起了母語(yǔ)，所以學(xué)生很少有用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。而在新媒體環(huán)境下，這一情況可以得到有效的改善，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流。比如教師可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，并且告訴學(xué)生是匿名交流，讓學(xué)生大膽放松的去說(shuō)，這樣學(xué)生就不會(huì)有心理負(fù)擔(dān)，就可以更好的使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在學(xué)生習(xí)慣了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流之后，教師就可以把這種方式延伸到線下，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中創(chuàng)建一個(gè)虛擬的交際平臺(tái)。或者教師可以通過(guò)新媒體技術(shù)，搭建一個(gè)中外交流的橋梁，讓學(xué)生可以和外國(guó)人面對(duì)面的進(jìn)行英語(yǔ)交談，這樣可以讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到飛速的提升。

5.5情境教學(xué)

課堂情境教學(xué)就是利用教學(xué)資源設(shè)計(jì)出一個(gè)和教學(xué)內(nèi)容符合的情境，學(xué)生這樣的情境中可以更好的學(xué)習(xí)。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候就需要用到課堂情境教學(xué)，因?yàn)橐粋€(gè)良好的語(yǔ)言情境有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)新媒體手段，可以很好的創(chuàng)設(shè)出符合教學(xué)內(nèi)容的課堂情境。比如在學(xué)習(xí)“就餐用語(yǔ)”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以播放一些相關(guān)的就餐對(duì)話(huà)視頻，然后讓學(xué)生再自行演繹出來(lái)，把視頻里的對(duì)話(huà)重放在課堂當(dāng)中。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，可以提高口語(yǔ)表述能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。

5.6充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教學(xué)的目的就是提高學(xué)生各方面的能力，因此高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的核心作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心。教師可以通過(guò)新媒體技術(shù)，開(kāi)展交互式的開(kāi)放型教學(xué)，讓學(xué)生最大限度的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以播放一些關(guān)于國(guó)外風(fēng)俗的視頻，像圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等的習(xí)俗等等，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)外的哪些節(jié)日？為什么？節(jié)日有什么風(fēng)俗習(xí)慣？把課堂交給學(xué)生，在這樣的過(guò)程中，很容易提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

5.7加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者、輔助者，教師的能力往往決定了學(xué)生可以學(xué)到多少東西。就目前而言，有部分英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力不足，無(wú)法給學(xué)生解答更為專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題;其次，還有部分高校英語(yǔ)教師職業(yè)素質(zhì)不高，沒(méi)有按照教學(xué)大綱的要求去進(jìn)行教學(xué)工作，這也會(huì)阻礙學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。而在新媒體環(huán)境下，教師可以查閱資料來(lái)完善自身的文化功底，也可以和外教進(jìn)行交流溝通，以此提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，各個(gè)高校還可以創(chuàng)建教師專(zhuān)用的交流平臺(tái)，讓教師之間進(jìn)行溝通，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的職業(yè)素質(zhì)，以此來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5.8加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)

音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的東西，對(duì)于英語(yǔ)單詞來(lái)說(shuō)，如果發(fā)音不正確很容易發(fā)生錯(cuò)誤，讓別人理解成另外的意思，而且英語(yǔ)中也有很多相似的音節(jié)，很容易發(fā)音錯(cuò)誤。比如“marry”和“merry”這兩個(gè)單詞，他們的發(fā)音音節(jié)有很大的相同之處，很容易就會(huì)出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤的情況，但是兩者的意思卻大相徑庭，前者是“結(jié)婚”的意思，而后者的意思則是“愉快的、有趣的”。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該注重學(xué)生的發(fā)音，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。在新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)上有很多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和工具，學(xué)生可以在這些軟件上面進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，糾正自己的錯(cuò)誤，以此來(lái)讓自己的發(fā)音變得標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，教師也要定期的檢查學(xué)生的發(fā)音，并給出一些建議。最后，高校也可以不定時(shí)的舉辦一些口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與其中，進(jìn)而提高學(xué)生的發(fā)音能力。

6結(jié)語(yǔ)

總得來(lái)說(shuō)，新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于高校英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，新媒體技術(shù)會(huì)成為英語(yǔ)教學(xué)主要教學(xué)方式。新媒體可以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的一切需求，一方面可以提供海量的學(xué)習(xí)資源，另一方面可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力，這才是英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)。

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（貴州凱里學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 貴州省凱里市 556011）