新時代辦好高校思政課的戰(zhàn)略意義及對策研究

洪凌艷

摘 要：中國特色社會主義進(jìn)入新時代，辦好高校思政課具有鮮明的戰(zhàn)略意義。切實辦好高校思政課，協(xié)同各方是前提，改革創(chuàng)新是動力，師資建設(shè)是關(guān)鍵，機(jī)制攻堅是保障。

關(guān)鍵詞：高校思政課;戰(zhàn)略意義;對策研究

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）08-000-02

高校思想課是對大學(xué)生開展思想政治教育的前沿陣地，肩負(fù)著鑄魂育人的光榮使命。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的生動實踐為思政課建設(shè)提供了深厚力量。但也應(yīng)該看到，當(dāng)前高校思政課或多或少面臨著學(xué)生抬頭率偏低，教學(xué)實效性較弱等困境。中華民族要實現(xiàn)偉大騰飛與復(fù)興離不開德才兼修的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)人才的培養(yǎng)，因此辦好高校思政課在新時代下具有鮮明的戰(zhàn)略意義，需要積極應(yīng)對，探索有效路徑。

一、新時代辦好高校思政課的戰(zhàn)略意義

（一）順應(yīng)新時代黨中央高度重視高校思想政治工作的題中之義

黨的十八大以來，黨中央高度重視思想政治教育工作。2019年3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)總書記指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育

人[1]。習(xí)總書記擲地有聲地強(qiáng)調(diào)了辦好思政課的重大意義，并對新時代下推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新和思政教師隊伍建設(shè)提出了明確的要求。由此可見，黨中央對思政教育工作的一貫關(guān)注和重視，高校思政課地位特殊，使命重大，是立德樹人的核心和靈魂，因此，我們應(yīng)理解和把握思政課建設(shè)的重大意義，牢記總書記的諄諄囑托，切實辦好高校思政課。

（二）鞏固黨和國家意識形態(tài)工作大局的重要保障

黨和國家意識形態(tài)工作的大局與高校思政課的水平和質(zhì)量息息相關(guān)。隨著信息化時代的到來，以網(wǎng)絡(luò)和移動互聯(lián)網(wǎng)為載體的新興媒體日益成為輿論傳播的空間站，尤其是QQ、微信、微博、抖音等社交媒體的廣泛運用，“個個都是麥克風(fēng)”的景象隨處可見。在這樣的背景下，高校大學(xué)生的思想意識空前活躍，大部分學(xué)生的價值取向和道德觀念基本正確，主流思想積極健康向上，總體上認(rèn)可我國實行社會主義制度，但也有少數(shù)學(xué)生受多樣化的社會思潮和網(wǎng)絡(luò)媒體不良新聞的影響，信仰缺失，充滿了負(fù)能量。這迫切要求我們辦好高校思政課，通過強(qiáng)化思政課建設(shè)，牢固樹立陣地意識，唱響主流聲音，增強(qiáng)正確輿論引導(dǎo)。

（三）辦好高校思政課是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的根本要求

青年是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命，創(chuàng)造輝煌夢想的主力軍。新時代不僅需要大量有知識、有技術(shù)的人才，更需要有理想、有信仰、德才兼?zhèn)涞膴^斗者。青年階段處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，良好的政治素養(yǎng)和正確的價值取向的養(yǎng)成需要精心引導(dǎo)和栽培。辦好高校思政課，旨在用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，第一時間讓新時代、新思想冒著“熱氣兒”進(jìn)課堂，通過豐富多彩的教學(xué)形式將其作為貫穿思政課的核心內(nèi)容進(jìn)行教授，融入新時代下中國特色社會主義建設(shè)的累累碩果和生動案例，引導(dǎo)青年學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步堅定理想信念，樹立正確價值取向，更好地為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢貢獻(xiàn)力量。

（四）辦好高校思政課是破解思政課建設(shè)現(xiàn)實困境的必要舉措

由于各種因素的影響，一段時間以來，高校思政課建設(shè)也面臨一些現(xiàn)實困境。集中表現(xiàn)為：一是思政課合力育人效應(yīng)相對弱化。少數(shù)高校側(cè)重專業(yè)課教學(xué)，思政課教學(xué)往往存在邊緣化傾向，條件保障尚未完全落實;二是思政課教學(xué)方式方法創(chuàng)新不夠。學(xué)生主體地位發(fā)揮不足，考核評價方式有限，實踐教學(xué)流于形式，信息化教學(xué)利用率低;三是思政課教師隊伍建設(shè)有待提高。教師結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，教學(xué)水平參差不齊，拔尖人才缺乏，部分教師政治素養(yǎng)欠缺，理論功底薄弱，信息化教學(xué)能力有待提高;四是思政課制度體系保障略顯乏力。學(xué)科、管理、教學(xué)的支撐體系相對薄弱，考核評價體系尚不完善。要根本解決上述問題，切實辦好思政課，不斷推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新勢在必行。

二、新時代辦好高校思政課的對策研究

辦好高校思政課是一項系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需要全面貫徹黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展理念，各方協(xié)同，多舉并措，常抓不懈。

（一）辦好思政課，協(xié)同各方是前提

辦好思政課，絕不是單槍匹馬在戰(zhàn)斗，需要協(xié)調(diào)各方力量，依托各種平臺[2]，形成協(xié)同配合的工作格局。

第一，黨政協(xié)同。高校要把辦好思政課作為黨政“一把手”工程，形成正確的輿論導(dǎo)向。以人才培養(yǎng)“德育為先”為共識，形成學(xué)校黨委書記、校長和系部領(lǐng)導(dǎo)要帶頭走進(jìn)思政課堂，帶頭上好思政課，積極推動思政課建設(shè)和改革的良好氛圍。

第二，系部協(xié)同。加強(qiáng)思政部與其他專業(yè)系部之間的聯(lián)系，搭建立體育人體系，思政部與學(xué)生所在系齊抓共管，定期召開師生訪談會和意識形態(tài)研判會，分析學(xué)生思想動態(tài)，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等，有針對性地開展學(xué)生思想政治教育工作。

第三，資源協(xié)同。加強(qiáng)高校與社會、企業(yè)的合作。比如高校與網(wǎng)絡(luò)公司協(xié)作建設(shè)在線互動教學(xué)平臺，打造思政課智慧課堂，也可以充分挖掘整合各種校園文化資源，開展豐富多彩的校園文化浸潤活動，提升育人實效。

第四，課程體系協(xié)同。應(yīng)當(dāng)充分挖掘所有課堂的育人功能，進(jìn)一步推進(jìn)高校“課程思政”向縱深發(fā)展。高校應(yīng)注重課程的開發(fā)和設(shè)計，發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊含的立足于學(xué)生發(fā)展需要的思想政治教育資源，把新時代倡導(dǎo)的道德規(guī)范、思想認(rèn)識和政治觀念融入各類課程教學(xué)之中，最大限度地將專業(yè)課知識和思政課有機(jī)結(jié)合起來，形成課堂育人合力。

（二）辦好思政課，改革創(chuàng)新是動力

改革創(chuàng)新是辦好思政課的動力，需要構(gòu)建課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三位一體的創(chuàng)新模式，才能不斷使思政課更具魅力、活力和吸引力。

第一，課堂教學(xué)創(chuàng)新。結(jié)合思政課各門課程特點，將教學(xué)內(nèi)容“化大為小”“深入淺出”，創(chuàng)設(shè)模擬化的課堂教學(xué)情境，如模擬法庭、時事發(fā)布會、課堂辯論、舞臺劇等融入教學(xué)過程，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提升對思政課程的領(lǐng)悟和內(nèi)化。

第二，實踐教學(xué)創(chuàng)新。可以構(gòu)建“社團(tuán)感受實踐、基地體驗實踐、社會踐行實踐、校園展示實踐”的課程實踐模式，鼓勵大學(xué)生參加比賽、講座、沙龍、學(xué)術(shù)交流、紅色影院、讀書會等活動，走出校門、走進(jìn)檔案館、走進(jìn)軍營、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)新農(nóng)村等實踐基地參加親身體驗，使學(xué)生在探究與體驗的情境中學(xué)會主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新。在大數(shù)據(jù)時代下，思政課教學(xué)必須占據(jù)信息化這一新載體，運用信息技術(shù)使思政課教學(xué)活起來，從課程資源、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方式、考核方式、評價手段等對思政課程進(jìn)行改革。思政課程教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式下教學(xué)資源展現(xiàn)有限，師生互動方式單一，考核評價方式有限，學(xué)生課堂參與度低，學(xué)習(xí)興趣不高，經(jīng)常低頭看手機(jī)。要改變“低頭族”的現(xiàn)狀，就要利用信息化手段巧妙占領(lǐng)大學(xué)生的思想和生活陣地，構(gòu)建豐富多彩的圖、文、聲、像的教學(xué)資源，依托平臺設(shè)計不同層次的教學(xué)內(nèi)容，開展線上線下混合式教學(xué)，課前學(xué)習(xí)理論、課上內(nèi)化實踐、課后拓展運用，激發(fā)學(xué)生對思政課的學(xué)習(xí)興趣，在快樂學(xué)習(xí)中提高綜合素養(yǎng)。

（三）辦好思政課，師資建設(shè)是關(guān)鍵

打鐵還需自身硬，辦好思政課關(guān)鍵在教師。高校思政課教師是青年思想健康成長的引路人，思政課鑄魂育人目標(biāo)的實現(xiàn)，需要高水平的教師隊伍發(fā)揮主體作用和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

廣大高校思政課教師應(yīng)貫徹落實座談會精神，牢記總書記的囑托，努力做到“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”。[1]教師要堅定信念，胸懷理想，不斷提升政治素養(yǎng)，做合格的中國特色社會主義的宣講者。教師要加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，不斷開闊眼界，善于將現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐與馬克思主義中國化的最新成果緊密聯(lián)系，用學(xué)生喜聞樂見的形式生動講述中國理論和中國故事，提升思政課的吸引力。教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)教法，充分利用信息化教學(xué)手段，通過體驗式、探究式、協(xié)作式等方法，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的興趣。教師更要提升自己的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力，用自身對馬克思主義的堅定信念和對社會主義事業(yè)的深厚情感去感化學(xué)生，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果，使馬克思主義理論真正滲透到學(xué)生的心靈深處。

高校要進(jìn)一步完善思政課教師隊伍建設(shè)工作。針對師資隊伍建設(shè)中存在的問題矛盾著重抓好選聘配備、制度管理、培養(yǎng)培訓(xùn)、激勵保障等工作，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu);進(jìn)一步拓寬思政課教師的交流渠道，善于請進(jìn)來、走出去，通過講座、研修、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同等方式促進(jìn)思政課教師與外界的相互交流與學(xué)習(xí)。努力打造一支有信仰、專業(yè)化、高水平的思政課教師隊伍。

（四）辦好思政課，機(jī)制攻堅是保障

思政課建設(shè)有其自身的特點和規(guī)律，要形成符合思政課發(fā)展規(guī)律的運行機(jī)制、考評標(biāo)準(zhǔn)，切實提高思政課的質(zhì)量和水平[3]。

第一，完善思政課建設(shè)管理制度的長效運行機(jī)制。多舉并措健全完善教材體系建設(shè)、課堂教學(xué)體系建設(shè)、課程思政體系建設(shè)、綜合評價體系建設(shè)、集體備課制度建設(shè)、思政教師與專職輔導(dǎo)員對接制度建設(shè)等方面的長效機(jī)制，構(gòu)建起相互銜接、相輔相成的思政課建設(shè)體系，為建成學(xué)生喜愛的思政課提供制度支撐。

第二，健全教師隊伍管理和評聘考核標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制，構(gòu)建思政課教師崗前培訓(xùn)、教學(xué)能力提升、名師培育相結(jié)合的專業(yè)化人才培養(yǎng)體系，根據(jù)思政教師崗位職責(zé)和工作特點，形成相適應(yīng)的人事聘用考核評價體系，將教學(xué)能力、課程建設(shè)、科研建設(shè)、思政教育等模塊納入考評，引導(dǎo)教師投身教學(xué)和育人。規(guī)范思政課績效考核方案，加大對專職思政治課教師的激勵力度，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

三、結(jié)語

綜上所述，辦好思政課事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，事關(guān)立德樹人重大要務(wù)，高校應(yīng)全面貫徹落實中央有關(guān)文件精神，順應(yīng)新時代新要求，協(xié)同各方，不斷改革創(chuàng)新，抓好師資建設(shè)和機(jī)制攻堅，著力破解思政課建設(shè)的各種難題，理直氣壯辦好思政課。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[2]黃蓉生，崔健，唐斌.黨的十八大以來思想政治理論課教學(xué)改革的實踐探索與經(jīng)驗啟示[J].中國大學(xué)教學(xué)，2018（8）：12-18.

[3]陳寶生.牢記習(xí)近平總書記的囑托，務(wù)必把高校思政課辦好[J].中國高等教育，2017（1）：1.

（責(zé)任編輯：李凌峰）