自媒體環(huán)境下高職學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑分析

林杰

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)+模式不斷覆蓋各行各業(yè)的今天，自媒體開始很大程度上取代傳統(tǒng)媒體、為人們傳遞信息獲取信息提供新渠道，而過去的高職院校學(xué)生管理工作思路在這樣的時代背景下顯然已經(jīng)不再具有可行性，無論是管理理念還是管理手段都必須要盡快升級創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代發(fā)展、更好地完成學(xué)生的管理工作。具體來說，在今后的工作中，應(yīng)該以媒體為渠道加強溝通、打造高職院校教育管理自媒體平臺，并對自媒體平臺進(jìn)行信息監(jiān)管以及引導(dǎo)，摸索出一條有效的高職學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：自媒體;高職院校;學(xué)生管理;創(chuàng)新

引言：

高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個人素質(zhì)、年齡段等方面有著非常大的差異，這使得學(xué)生管理工作具有一定的復(fù)雜性，特別是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，學(xué)生們接觸信息的渠道越來越多，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作模式顯然已經(jīng)無法奏效，這可能導(dǎo)致高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)偏差，不利于他們的健康成長。為此工作人員有必要根據(jù)自媒體環(huán)境的特點，對高職院校學(xué)生特征進(jìn)行總結(jié)，并在綜合分析的基礎(chǔ)上創(chuàng)造行之有效的學(xué)生管理方法。

一、以媒體為渠道加強溝通

在過去的學(xué)生管理模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性都大打折扣，很難成為擁有綜合素養(yǎng)的新時代高素質(zhì)人才，為了解決這個問題，高職院校的教職員工和管理人員務(wù)必要盡快扭轉(zhuǎn)錯誤思維，跟上時代進(jìn)步的潮流，將學(xué)生管理和自媒體融為一體，從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在自媒體平臺越來越普及的今天，學(xué)生管理人員可利用自媒體平臺了解學(xué)生的思維方式，和他們進(jìn)行同一層面的交流，建立一種平等暢通的溝通渠道，從而在輕松的氛圍下完成學(xué)生管理。經(jīng)過這樣的溝通和交流以后，學(xué)生管理人員就能很快地了解他們在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，并盡己所能為他們提供解決辦法，另外也可以了解他們感興趣的事物，以此為切入點組織學(xué)生活動等，保證學(xué)生管理工作的最終質(zhì)量。

二、打造高職院校教育管理自媒體平臺

自媒體平臺不局限于視頻軟件或是社交軟件，它具有多種形式和多樣化的功能，能夠覆蓋大部分人的大部分需求，然而從實際學(xué)生管理工作情況來看，很多自媒體平臺并不能直接應(yīng)用到高職院校學(xué)生管理中去，這主要是因為其雖然功能復(fù)雜但設(shè)計初衷并非針對學(xué)生管理，所以難以為學(xué)生管理人員提供有效的自媒體技術(shù)支持。為了更好地順應(yīng)自媒體時代的潮流，也為了讓管理工作更好地貼近學(xué)生，學(xué)校方面可根據(jù)本校具體情況、根據(jù)學(xué)生管理人員反饋信息等，與互聯(lián)網(wǎng)公司合作設(shè)計高職院校自媒體平臺。在這個過程中，必須要充分考慮學(xué)生的興趣取向，并對學(xué)生管理工作的內(nèi)容和方向進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生們的特點、工作的實際問題確定學(xué)校自媒體平臺的功能分類，保證自媒體平臺的針對性和有效性，使之在高職院校學(xué)生管理中發(fā)揮應(yīng)有作用。

三、對自媒體平臺加強信息監(jiān)管以及引導(dǎo)

高職院校的學(xué)生管理工作十分復(fù)雜，自媒體平臺雖然能夠起到一定的積極作用，但并不能解決所有問題，工作人員必須要避免進(jìn)入“自媒體平臺全能”的誤區(qū)，充分認(rèn)識到自媒體平臺上各種信息的良莠不齊。實際上，自媒體的出現(xiàn)雖然豐富了人們的信息獲取及傳播渠道，但也使許多違法亂紀(jì)、三觀不正的負(fù)面信息更快的給學(xué)生造成負(fù)面影響，如果不能合理地對這些自媒體平臺信息進(jìn)行監(jiān)管和引導(dǎo)，必然會影響到學(xué)生的健康成長。高職院校的學(xué)生普遍年齡比較小、心理模式不成熟，處在價值觀建立的重要階段，在使用自媒體平臺的時候很容易被負(fù)面信息誤導(dǎo)、被不良信息誘惑，最終走向錯誤的成長方向，這顯然與高職院校學(xué)生管理目標(biāo)相違背。為了杜絕這種情況的發(fā)生，學(xué)生管理人員需要對學(xué)生的自媒體使用情況進(jìn)行監(jiān)督，并鼓勵和引導(dǎo)他們正確地使用自媒體平臺獲取信息，使他們接觸更多健康、正能量的信息，幫助他們在自媒體環(huán)境下始終沿著健康的方向成長。比如說，可以定期組織抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息為主題的班會，對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助他們在人生的重要階段建立正確的價值觀、人生觀和世界觀，在傳道受業(yè)解惑的同時、保證學(xué)生成長為正直善良的優(yōu)秀人才。

結(jié)語：

學(xué)生管理絕不僅僅包括學(xué)習(xí)方面的教育，更包括生活上的幫助和管理、思維模式的引導(dǎo)等等，在自媒體時代下，學(xué)生獲取信息的渠道被拓寬，給他們的思維模式、學(xué)習(xí)模式都帶來了一定的改變，想要完全杜絕自媒體對他們的影響十分不現(xiàn)實。因此學(xué)校的教職員工可順應(yīng)時代發(fā)展潮流，利用好自媒體為高職學(xué)生創(chuàng)造信息資源獲取平臺，并做好監(jiān)督管理工作，因勢利導(dǎo)地解決傳統(tǒng)學(xué)生管理模式中存在的問題，為提升高職學(xué)生管理質(zhì)量做出努力。

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作者單位：山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院