淺談如何創(chuàng)新初中體育教育教學

張金良

摘要：體育課程教育也是我國教育教學的重要組成成分，主要是通過加強和創(chuàng)新教學方法，讓學生在體育教育教學活動中，增強學生的身體素質，促進學生全面性發(fā)展，體育教育改革的大膽實施，對學生的學習、生活成長來說，具有重要意義，體育鍛煉使學生擁有一個健康良好的身體，并培養(yǎng)學生日常形成鍛煉的體育意識。本文主要以體育教育教學創(chuàng)新的途徑以及實踐上來進行討論分析。

關鍵詞：創(chuàng)新;初中體育;教育教學

為響應新教育大綱改革的號召，需要在體育教育教學的過程中，在傳統(tǒng)教育的內(nèi)容基礎上，不斷創(chuàng)新體育教育教學方式，摒棄傳統(tǒng)教育中強硬的體育教育教學模式，努力創(chuàng)新新型教育方式，提高課程教育教學的質量。結合實際情況，從多個方面對學生的身體素質進行培養(yǎng)，要求學生在“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”方面實現(xiàn)全面性發(fā)展，體育老師在創(chuàng)新的過程中，要著重注意在教學中怎樣才能激發(fā)學生們對于體育活動的熱愛，讓學生們從意識上對于學習體育知識有一個深刻的認知，有利于體育活動增強學生的體能。

一、體育教育教學改革的重要性

讓學生在體育教育教學活動中，增強學生的身體素質，促進學生全面性發(fā)展，體育教育改革的大膽實施，對學生的學習、生活成長來說，具有重要意義，體育鍛煉使學生擁有一個健康良好的身體，并培養(yǎng)學生日常形成鍛煉的體育意識[1]。

在初中階段的體育教育教學活動中，肩負著培養(yǎng)學生身心健康的重要職責。體育老師要積極對學生自身的情況進行調查，調查出由于身體原因而不能參加體育教育教學活動的學生，然后在教育教學中，時常反思在教育教學活動中，經(jīng)常出現(xiàn)的各種問題，并對當前教育教學方式進行不斷地優(yōu)化和改進，提高教學方式的工作效率，在教育教學的過程中，對學生提出的問題，合理利用理論知識為學生提供示范和講解原因，對學生在學習體育知識時犯的錯誤及時糾正，并引導學生及時改正，通過培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣，讓學生對體育知識的探索有了一定的認知。

二、體育教育教學改革的創(chuàng)新與實踐

（一）教育教學改革的必然性和實現(xiàn)途徑

在體育教育教學活動中，教學的目的并不只是提高學生的身體素質，更是要對學生灌輸一種日常鍛煉的精神，教育方法的創(chuàng)新有助于學生養(yǎng)成經(jīng)常體育鍛煉的習慣。比如：我們在體育課上，以小組的形式舉辦一場活動，每個小組進行接木棒比賽，一位同學跑出一段距離后將木棒傳給另一位同學，看那一組最先傳完木棒，就算哪一組勝利，在此過程中，不僅培養(yǎng)了學生團結互助的精神，還體現(xiàn)出學生們的集體榮譽感。體育教學的創(chuàng)新，不但能培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度還能培養(yǎng)學生不服輸?shù)膽B(tài)度與團隊合作的精神，這些對于學生往后的學習與工作中都能起到非常大的作用[2]。

在體育教學中，體育老師通過反復的強調，利用各種方法不斷提升學生對體育教學的理解，使他們從簡單的體育鍛煉教學上升到體育觀念教學，讓學生們在鍛煉中養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提升綜合素質，從各個方面激發(fā)學生的學習潛力，利用不同的教學方式進行教學，構造一個良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的達到鍛煉目的，在教育教學課堂中老師應該圍繞學生的主體地位，積極引導學生勇于發(fā)現(xiàn)自身的潛力，將有些課程內(nèi)容利用游戲的方式，以最為直觀的方式表現(xiàn)出來，比如時代列車、兩人三足行、搬運競賽、足球穿梭比賽等經(jīng)典游戲等。在兩人三足行中，將三個人的腳綁在一起，通過比賽，培養(yǎng)學生在比賽中相互扶持、互相幫助的精神，體驗合作的重要性，感受團隊帶來成功的喜悅，在合作游戲中克服消極情緒，嘗試為對方考慮、幫助對方通過共同努力達到共贏。

（二）體育教育教學改革實施中出現(xiàn)的問題以及解決方式

通常情況下，體育老師會給體育綜合能力比較突出的同學的關注稍微多一點，但如果老師在課堂教學過程中，對體育活動不感興趣或者體育能力并不好的同學忽略不計，這種做法是不可行的，在教學過程中，教師的教育教學要面向全體成員，以提高全體成員的體育運動水平為己任，向學生們推廣各種體育項目，通過借助多媒體播放豐富精彩的體育競賽，讓學生更加深刻的認識到體育，深化教育的教學理念，其次，體育老師通過合理設計體育教育化競賽，讓學生們在潛移默化中進行體育鍛煉，通過合理科學的鍛煉方法，提高學生的各項運動技能，使得學校體育教育能真正的面向全體學生[3]。

在體育教育教學中，除了按照教育教學大綱的要求來對學生進行體育鍛煉外，老師還要積極鼓勵學生參加各項體育活動，讓學生自己選擇喜歡的體育活動，組織舉辦體育活動，比如：兩個班級進行籃球賽聯(lián)誼活動，不僅能激發(fā)學生的積極性，還能促進同學之間的友誼，能在收獲友誼的同時，提高自己的籃球水平，對于學生自由組織的比賽，還可以通過學校舉辦全校聯(lián)誼活動，對最后勝出的班級概予獎勵，激發(fā)學生加強鍛煉身體的主動性。

結論：在教學活動開展中，老師不僅要注重學生素質的提高，還應該關注學生綜合素質的整體提升，在現(xiàn)階段的教育教學中，一些與教學工作相關的教學方法有一定的進步空間去提升和改良優(yōu)化，通過合理的教育教學方式對當前的教育方針，實現(xiàn)有效的體育課堂學習效率，為初中學生的身心健康奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王道平.淺談如何創(chuàng)新中學體育教育教學[J].赤子（中旬）， 2013（12）：202.

[2]尹斯春.如何創(chuàng)新中學體育教育教學[J].啟迪與智慧：教育版，2016.

[3]沈麗.分析探索如何創(chuàng)新中學體育教育教學[J].讀書文摘，2014， 000（008）：P.144-145.

作者單位：綏化市第六中學