核心素養(yǎng)觀下的小學(xué)體育教學(xué)探究

廖明

摘要：核心素養(yǎng)觀下的小學(xué)體育教學(xué)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式有所不同，前者教學(xué)開展形式更加多樣，教學(xué)具體內(nèi)容也更加寬泛，更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣以及增進(jìn)學(xué)生對于安全與健康知識的了解，這種模式的體育教學(xué)可以有效緩解過分唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象，有利于減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更好地尋找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;教學(xué)探究

引言：

長期以來，在各個(gè)地區(qū)或多或少都存在過分追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，由于過分追求分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致一些學(xué)校的體育教學(xué)大打折扣，經(jīng)常會(huì)有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)：期末考試快到了，將體育課替換為其他課程;更有甚者，基本上不開展體育活動(dòng)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，極大地減少了學(xué)生的放松娛樂時(shí)間，一方面增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方面使得學(xué)生缺乏體育方面的知識，阻礙了一些學(xué)生的興趣培養(yǎng)。所以現(xiàn)階段提出要在核心素養(yǎng)觀下來開展體育教學(xué)，以便更好地改善體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀，更好地為學(xué)生服務(wù)，接下來此篇文章將對為什么要開展此類體育教學(xué)進(jìn)行具體分析。

一、有利于展示體育魅力培養(yǎng)學(xué)生興趣

一般情況下的體育教學(xué)活動(dòng)基本上都只是開展跑步跳高跳遠(yuǎn)等活動(dòng)，并且很多時(shí)候在體育教學(xué)過程中，也會(huì)用一些標(biāo)準(zhǔn)來給學(xué)生進(jìn)行評分，這種情況下，會(huì)讓一些不擅長體育的學(xué)生壓力很大，原本是想要通過體育活動(dòng)來讓學(xué)生進(jìn)行放松同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育中的魅力，可是那些分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)極大地影響學(xué)生。而在核心素養(yǎng)下來開展體育活動(dòng)，形式更加豐富，也極大地淡化了分?jǐn)?shù)觀念，比起以前，這樣會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。在運(yùn)城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有一位五年級的體育教師在講授《體育舞蹈》這一課時(shí)提出了不一樣的想法，他將流行的鬼步舞與體育教學(xué)相結(jié)合，開展新形式的體育舞蹈，由于學(xué)生的獵奇心理比較強(qiáng)烈，再加上這類型的舞蹈比較流行，很多學(xué)生都很喜歡，很多學(xué)生表示現(xiàn)在的舞蹈課相比于以前更加有趣和生動(dòng)，表示愿意接受一些新的東西，有些人甚至說以前從來沒覺得體育課這么有趣，將體育課與舞蹈結(jié)合起來的體育舞蹈真的別有一番風(fēng)味?？梢钥闯龆喾N形式的體育教學(xué)可以極大地豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)生活，極大地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且這種形式下的體育教學(xué)，一定程度上會(huì)保證教學(xué)時(shí)間，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)更多地去了解與接觸體育，這樣對于一些對于體育感興趣的學(xué)生來說就可以更好地去發(fā)展自己的興趣，對于不太了解體育的學(xué)生，也有了機(jī)會(huì)去了解體育的魅力。

二、有利于豐富學(xué)生的體育知識增強(qiáng)學(xué)生的安全意識

相比于原本的體育教學(xué)，此類形式的教學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，一方面會(huì)開展各種形式的體育教學(xué)活動(dòng)，另一方面也會(huì)向?qū)W生普及一些基本的體育常識以及體育活動(dòng)中應(yīng)該注意的一些安全知識。學(xué)習(xí)這些相關(guān)知識，可以使得學(xué)生了解到一些專業(yè)的知識，增加學(xué)生的常識，不論做什么事情，都要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，以前的很多體育教育，只是開展一些簡單的活動(dòng)，學(xué)生很少學(xué)習(xí)一些體育知識與安全常識?，F(xiàn)在的這種教學(xué)模式，可以讓學(xué)生了解一些有效的安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，因此更好地去保護(hù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，有效的減少安全事故的發(fā)生。

三、有利于減少學(xué)生課業(yè)壓力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)階段在教學(xué)過程中，在豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備同時(shí)還要注意一個(gè)適度的原則，很多學(xué)生面臨著作業(yè)太多的情況以及一些學(xué)生被迫學(xué)習(xí)超越此年齡段可以理解接受的知識，使得很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，一些學(xué)生壓力過大無所適從。然而在核心素養(yǎng)下進(jìn)行體育教學(xué)，可以一定程度地改變此種情況，一方面由于各式各樣體育活動(dòng)的開展需要占用很大一部分時(shí)間，而總的學(xué)校生活時(shí)間有限，所以就會(huì)一定程度減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力;另一方面通過各種各樣的形式開展形式各樣的體育活動(dòng)，學(xué)生可以了解和接觸到更多有趣的事情，學(xué)生在操場上無憂無慮地奔跑，可以進(jìn)行一定程度的放松，可以放松愉悅心情。另外多種形式的體育教學(xué)也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。在廣東實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一位五年級教師在教授《如何更好地開展體育活動(dòng)》這一課時(shí)，積極備課，與學(xué)生一起完成了各種體育游戲與活動(dòng)，很多學(xué)生表示上完體育課后，非常放松，會(huì)暫時(shí)忘卻一些學(xué)習(xí)中的一些煩惱，同時(shí)這種勞逸結(jié)合的方式也可以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

在核心素養(yǎng)觀下開展體育教學(xué)活動(dòng)，有利于極大地改善原有的體育教學(xué)現(xiàn)狀，不僅有利于促進(jìn)體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型與升級，而且還可以極大地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生心情放松后，也有利于其他課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)因此得到提升。另外很多學(xué)生也可以借此來發(fā)展自己的興趣，這樣可以極大促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是由于新事物在發(fā)展的過程中是需要不斷實(shí)踐不斷探索的，所以此類型的體育教學(xué)還要不斷地去探索，各個(gè)教學(xué)組織應(yīng)該不斷努力，使得此類體育教學(xué)可以得到有效開展，促進(jìn)體育教學(xué)的升級轉(zhuǎn)型，更好地發(fā)揮體育強(qiáng)身健體放松心情的作用，更好地為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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