我們班的唐氏玉哲

劉林濤

配合義務(wù)教育教科書《語文》七年級上冊第三單元寫作訓(xùn)練：寫人要抓住特點。

“吾乃唐氏玉哲，時年十又有三……”（開篇引用一段自我介紹，解釋“唐氏玉哲”這個稱呼的由來。）

第一堂語文課上，這段半文半白的自我介紹，讓我們記住了那個小個子“唐氏玉哲”。

“我認(rèn)為‘日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里’寫出了一個偉大政治家的遠(yuǎn)大抱負(fù)。曹操生活在東漢末期，可謂是那個時代的梟雄……”

“我認(rèn)可‘元方入門不顧’的做法。我們平時經(jīng)常倡導(dǎo)做人要‘寬容’‘大度’，但是我覺得‘不知道我的苦就不要勸我大度’的說法也是很有道理的……”（選取語文課上的兩個片段，表現(xiàn)了唐氏玉哲知識面之廣，見解之深刻。）

語文課上我們經(jīng)常被他的發(fā)言折服，他對曹操的深入分析，他對“大度”的獨到見解，他對明清文學(xué)的旁征博引，讓我們不得不說：唐氏玉哲才子也。

唐氏玉哲震撼到我們的不僅僅在學(xué)習(xí)方面，還有很多——（過渡段，承上啟下，引出對唐氏玉哲其他特點的描寫。）

“老師，曹春雨課間的時候吃糖，她還用糖換取張若新的數(shù)學(xué)作業(yè)抄?！?/p>

班主任宋老師剛一走進(jìn)教室，他就氣呼呼地開口了。（“氣呼呼”一詞寫出了唐氏玉哲對這種現(xiàn)象的零容忍，表現(xiàn)了他正直的特點。）

“老師，我覺得我們班里的值日方式可以靈活一些……”看著值日表，唐氏玉哲一本正經(jīng)地談了自己的想法。

“老師，今天午餐后大家的表現(xiàn)都很好，并且得到了中午值班老師的夸獎！”唐氏玉哲有些興奮地說道。（“有些興奮”寫出了他看到同學(xué)們進(jìn)步了的喜悅，表現(xiàn)了其極強的班級榮譽感和責(zé)任心。）

往后的日子里，偷吃零食的同學(xué)看到唐氏玉哲會飛快地將零食藏好，想抄作業(yè)的同學(xué)一看到唐氏玉哲就打消了那種想法，值日的同學(xué)會禁不住夸贊他為老師出的好主意，午休時同學(xué)們也會乖乖把嘴閉上安靜地上自習(xí)或休息。當(dāng)班級拿到第一個月的優(yōu)秀班級流動紅旗時，我們知道這真的要感謝唐氏玉哲。（寫出了在唐氏玉哲的影響下，班級里發(fā)生的巨大變化。）

這就是我們班的唐氏玉哲。

【總 評】 小作者為我們塑造了一位博學(xué)多識、有思想，富有責(zé)任心和榮譽感，并善于思考的同學(xué)的形象。開篇很有特色，以“唐氏玉哲”在第一堂語文課上的自我介紹引入，很能抓住讀者的眼球;在表現(xiàn)唐氏玉哲博學(xué)多識、有思想時也不是泛泛地介紹，而是選取了兩個較為典型的片段，十分恰當(dāng);在表現(xiàn)其責(zé)任心時更具匠心，以一種“告黑狀”的形式表現(xiàn)，卻讓讀者明白了其中閃動著正義與善舉。總之，小文善于運用典型事例來表現(xiàn)人物特點，語言流暢，是一篇不錯的習(xí)作。

（講評教師 ? 陳 ? 鳳）