素質(zhì)教育下構(gòu)建小學音樂特色課程的研究解析

閆麗亞

摘要：特色課程教學是素質(zhì)教育的組成部分，也是社會不斷發(fā)展的重要組成部分，特色課程教學逐漸滲透到各個教育階段和不同學科的課程中，并取得了良好的效果。隨著社會的不斷發(fā)展，逐漸滲透到不同的教育階段和不同的課程中，基礎(chǔ)音樂教育的一些問題逐漸暴露出來，為了有效地解決這些問題，本文針對小學音樂教育教學提出的新挑戰(zhàn)進行分析，總結(jié)出一系列解決方案和措施。

關(guān)鍵詞：小學;音樂;創(chuàng)新教學

引言：

小學是學生的啟蒙教學時期，掌握學習方法和教學內(nèi)容非常重要。音樂是小學教育的重要課程，其目的是培養(yǎng)學生的音樂知識，因為傳統(tǒng)的教育背景側(cè)重于文化內(nèi)容上的考試，所以導致學校對音樂課程不夠重視。有效結(jié)合基礎(chǔ)音樂教育中的創(chuàng)新因素可以增加學生對音樂的興趣，同時也可以促進他們身心健康的整體發(fā)展。

一、素質(zhì)教育下小學音樂的重要性

音樂是人類文化的重要藝術(shù)形式和載體，表達和創(chuàng)造是音樂的基本特征，小學音樂課程的價值在于為學生提供美學體驗，有利于小學生發(fā)展智慧、培養(yǎng)情感、開發(fā)創(chuàng)新能力、增加創(chuàng)造力和繼承民族傳統(tǒng)文化等，有助于這個年齡段的小學生了解和理解世界音樂文化知識，促進他們的人際交往能力。

素質(zhì)教育是理解和實踐的證據(jù)，并在社會發(fā)展過程中發(fā)揮作用。受傳統(tǒng)教學方法影響的課程在教學內(nèi)容方面很無味的，同樣也是沒有創(chuàng)新的，這對學生未來的發(fā)展來說非常不利，因此在音樂教育中增加創(chuàng)新元素，不僅優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學模式，同時使課堂教學更有效率。創(chuàng)新促進小學生的發(fā)展，也有利于成績的提高。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，從小學開始至關(guān)重要。素質(zhì)教育的本質(zhì)是在教授各種學科時，注重學生的綜合能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)天天向上的學習精神和自我學習的能力。在音樂課上，學生需要開動腦筋，這不僅可以幫助學生改善他們的音樂思維，還可以幫助他們提高整體素質(zhì)。在初級階段，有必要在音樂教室中增加創(chuàng)新教育?？梢匀嫣岣邔W生的發(fā)展水平，因此，在小學音樂教室進行創(chuàng)新教學是至關(guān)重要的。

二、小學音樂教育存在的一些問題

首先，由于許多小學的音樂學科教學沒有得到重視，許多音樂教師無法發(fā)展專業(yè)技能。隨著時間的推移，教師在精神上無法實現(xiàn)自己的價值觀，在自身的教學規(guī)劃中會受到廣泛的影響。一些教師并不了解在課堂教學中教授基礎(chǔ)音樂對學生整體發(fā)展的重要性，在教學內(nèi)容設(shè)計中只有簡單的傳統(tǒng)音樂課程，教學模式不在創(chuàng)新，課堂教學不能培養(yǎng)學生的興趣。音樂課程的教學不是教學生歌曲和簡單的音樂理論，我們的目標是向?qū)W生傳達音樂知識和提高他們的音樂綜合技能。在當前的小學音樂教育中，大多數(shù)音樂教師使用班班通或多媒體在教室里播放歌曲。久而久之，小學生必然會失去學習興趣，因為他們感受不到音樂之美，使音樂教學成為是學生身心發(fā)展的一個非常不利的負擔。

針對于一些主要的科目，新課程改革得到廣泛推廣。但是，許多學校和教師對小學音樂學科的重視不夠。首先，小學的學生經(jīng)常受到升學的壓力，許多教師的教學計劃不適合教學音樂，有些學校更是以提高入學率為主要目標，在組織主要的學科時分配的教學時間最多。大多數(shù)人們普遍認為，小學音樂在教學內(nèi)容中沒有太多的知識內(nèi)容，只要教學工作順利完成就完成了教學任務，但這種理解會在課堂上造成大量的時間浪費。這種現(xiàn)象不僅僅讓學生們感到松懈，沒有培養(yǎng)學生在學習上節(jié)省時間的思想，特別是在音樂課的學習過程中。由于學生不愿意參加音樂教學活動，教師必須花更多的時間讓學生學習和玩耍，隨著時間上的浪費，學生們并沒有真正的學習到音樂課程帶來的樂趣。

三、發(fā)展小學音樂特色課程的實施措施

1、多媒體技術(shù)調(diào)動學習的積極性

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸進入我們的日常生活和教育活動。多媒體技術(shù)的運用在社會發(fā)展和提高工作效率方面發(fā)揮了重要作用。小學生通常對教學內(nèi)容感到疑惑，這是一種好奇心的表現(xiàn)，由于年齡問題導致小學生很難在課堂集中40分鐘的注意力，大約10分鐘左右小學生可以仔細聆聽課程內(nèi)容，但10分鐘后，小學生的興趣很容易被其他事情打斷.20分鐘到30分鐘后，學生的興趣往往不在集中在課堂中。在設(shè)計內(nèi)容、教學和制作方向來分析，教師應該嘗試為小學生設(shè)計一些有趣的內(nèi)容，并將生活中的例子融入教學中。例如;使用當下流行的動漫角色和小學生比較關(guān)注的歌曲音樂作為開場。

2、注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

無論教授于哪些科目都要保持學生的主體地位，其中音樂課程也不例外。因此，教師應從學生的實際情況入手，結(jié)合教學內(nèi)容，合理的安排每個班級的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。此外，教師可以在學生之間進行適當?shù)幕?，營造舒適愉快的氛圍。在音樂教育中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學方法。建議在教學過程中運用靈活的邏輯思維，充分利用多媒體教室使氣氛活躍起來，積極調(diào)動學生在教學活動中的參與能力。此外，舉辦音樂活動也是有效的方法，如音樂欣賞課程，歌唱比賽，節(jié)奏感訓練等等。可以讓學生理解音樂學習的本質(zhì)，使學生能夠培養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)細胞，特別是在創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力上，給予學生很大的動力支持。

3、提升音樂教師素質(zhì)

現(xiàn)如今，在小學的音樂教學中，有些音樂教師是退休教師或兼職教師，這些教師的教學理念陳舊。其教學方法和技巧，無法滿足音樂教學的需要，所以提升音樂教師素質(zhì)問題非常有必要。首先，我們需要專注于基礎(chǔ)教學能力的培訓，使教學形式多樣化，課程內(nèi)容豐富化?；A(chǔ)教學能力的培訓使教師了解音樂教學規(guī)律，掌握教學方法與教學策略，提高現(xiàn)代化教學技術(shù)能力，靈活運用于音樂課堂中。其次，重點是加強教學模式和教學方法。對于一節(jié)課45分鐘而言，注意力隨著時間的推移越來越難以集中。因此我們需要在課程中加強師生互動，實現(xiàn)最終目標，使教室更具活力，提高課堂教育效率。最后，音樂文化教學技巧很重要。作為一名優(yōu)秀的音樂老師，不僅會培養(yǎng)學生的音樂知識 同時還具有較強的音樂知識和專業(yè)的音樂文化，以增加學生的知識，培養(yǎng)學生的自學能力。

4、注重氛圍的設(shè)計

教師應結(jié)合學生的實際情況和教學內(nèi)容，合理地設(shè)計每節(jié)課，以激發(fā)學生的興趣。通過師生互動，創(chuàng)造一個民主，舒適，愉快的課堂氛圍，大大塑造和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新技能。在教學音樂方面，教師應改變傳統(tǒng)的教學方法，還可以通過有效的方式培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)造性思維。作為教育工作者，教師必須具有設(shè)計課程的能力，在基礎(chǔ)的音樂課程中實施創(chuàng)新教育。從教師的角度來看，教師必須準確認識創(chuàng)新精神，了解創(chuàng)新意識在基礎(chǔ)音樂教育中的重要作用和重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，更新教學方法，在傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)和填鴨式教學模式中實施創(chuàng)新教學。從小學角度看，學校應注重教師的創(chuàng)新能力，可以通過競賽激發(fā)教師的創(chuàng)作激情，為教師在繁忙的教學活動中提高自己，為發(fā)展思路騰出時間，做到真正的與時俱進。

結(jié)語：

總而言之，音樂教育在促進現(xiàn)代教育方面發(fā)揮著更好的作用。在我國素質(zhì)教育改革中，音樂教育有助于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為培養(yǎng)中國人才提供了基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學生學習技能的過程中，使學生能夠更好地適應創(chuàng)新思維培養(yǎng)，在時代氛圍中添加新作品，做到與時俱進通過不斷創(chuàng)造新的教學內(nèi)容和教學環(huán)境，提供新思想，新思路，新手段，為小學課堂教育營造新的素質(zhì)教育氛圍。

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