父母元情緒理念對(duì)3—6歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響

徐子璇

摘要：家庭環(huán)境作為兒童成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一項(xiàng)環(huán)境因素，其對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)具有非常重要且深遠(yuǎn)的影響意義。近年來(lái)兒童情緒社會(huì)化已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)幼兒成長(zhǎng)領(lǐng)域一項(xiàng)非常重要的研究?jī)?nèi)容，加強(qiáng)對(duì)兒童情緒的研究對(duì)促進(jìn)兒童的健康發(fā)展具有非常重要意義的同時(shí)，對(duì)于理解當(dāng)前家庭關(guān)系中親子關(guān)系的形成和發(fā)展亦有非常積極地幫助?；诖耍疚膶母改冈榫w理念著手，應(yīng)用《父母元情緒理念量表》與《兒童情緒調(diào)節(jié)量表》分析父母元情緒理念對(duì)3～6歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響，以此明確家庭環(huán)境中父母元情緒理念的影響結(jié)果。

關(guān)鍵詞：父母;元情緒理念;兒童;情緒調(diào)節(jié);影響

近年來(lái)不同幼兒在相同社交環(huán)境內(nèi)所表現(xiàn)出的行為差異已經(jīng)引起社會(huì)各界的重點(diǎn)關(guān)注，部分幼兒在相應(yīng)的社交環(huán)境內(nèi)表現(xiàn)出更好的情緒調(diào)節(jié)功能更容易受到伙伴的喜愛(ài)，而部分幼兒在相應(yīng)的社交環(huán)境內(nèi)表現(xiàn)出較為明顯的攻擊意識(shí)并很容易引發(fā)伙伴的厭惡，更有部分幼兒在相應(yīng)的社交環(huán)境內(nèi)表現(xiàn)出明顯的恐懼、憤怒等情緒。多項(xiàng)研究結(jié)果證實(shí)：幼兒在社交環(huán)境內(nèi)所表現(xiàn)出的行為差異與當(dāng)前幼兒的情緒調(diào)節(jié)存在密不可分的關(guān)系。而想要探究幼兒的情緒發(fā)展與調(diào)節(jié)策略，就必須針對(duì)幼兒在原生家庭中父母的元情緒理念進(jìn)行分析探討，以此明確父母元情緒理念對(duì)幼兒情緒調(diào)節(jié)策略的影響，幫助父母在家庭環(huán)境中更好的引導(dǎo)幼兒情緒健康成長(zhǎng)乃至于個(gè)人健康成長(zhǎng)。基于此，本文將從父母元情緒理念著手，應(yīng)用《父母元情緒理念量表》與《兒童情緒調(diào)節(jié)量表》分析父母元情緒理念對(duì)3～6歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響，以此明確家庭環(huán)境中父母元情緒理念的影響結(jié)果。

一、父母元情緒的理念概述

元情緒與元認(rèn)知的概念存在一定的相似之處。其中元認(rèn)知指的是主體針對(duì)當(dāng)前思考過(guò)程中的一項(xiàng)覺(jué)察與思考，即個(gè)人針對(duì)自身的思考過(guò)程進(jìn)行思考的一項(xiàng)過(guò)程。而元情緒指的是個(gè)人針對(duì)自身當(dāng)前情緒的一種思考和覺(jué)察。以此為基礎(chǔ)，父母元情緒強(qiáng)調(diào)父母在面對(duì)自己和幼兒情緒時(shí)的一套管理模式和理念，指的是父母在面對(duì)幼兒情緒表達(dá)過(guò)程中所產(chǎn)生的相應(yīng)情緒態(tài)度與情緒理念，其本身依然具有覺(jué)察思考以及指導(dǎo)情緒后續(xù)發(fā)展的功能和作用。因此父母元情緒反映在外在行為過(guò)程中，即是一套重復(fù)出現(xiàn)的、已經(jīng)穩(wěn)定成型的、具有明顯標(biāo)志的心理與行為類(lèi)型。結(jié)合當(dāng)前世界范圍內(nèi)對(duì)父母元情緒的研究結(jié)果來(lái)看，父母元情緒主要包括以下類(lèi)型：

首先是情緒教導(dǎo)型。這種類(lèi)型的父母元情緒會(huì)使得父母在與幼兒的相處過(guò)程中能夠?qū)τ變旱募?xì)微情緒或者情緒反應(yīng)有較為良好的覺(jué)察能力，同時(shí)父母會(huì)更加關(guān)注幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的各項(xiàng)消極情緒，以此為基礎(chǔ)通過(guò)多種措施積極消除幼兒負(fù)面情緒的同時(shí)引導(dǎo)幼兒更好的理解和消除負(fù)面情緒的不良影響。在此過(guò)程中，幼兒與父母的互動(dòng)能夠清晰的表達(dá)自身情緒反應(yīng)，并從父母身上學(xué)習(xí)如何良好的處理自身不良情緒;

其次是情緒不干涉型。這種類(lèi)型的父母元情緒會(huì)使得父母在與幼兒的相處過(guò)程中始終表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，也就因此放任幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中隨意釋放自身的各種情緒。在此過(guò)程中，父母不會(huì)關(guān)注幼兒的不良情緒也不會(huì)幫助幼兒、引導(dǎo)幼兒解決自身的不良情緒。相關(guān)研究結(jié)果顯示：該種類(lèi)型的父母認(rèn)為幼兒在后續(xù)相處中其不良情緒自然會(huì)逐漸消失，因此不用理會(huì);

而情緒摒除型。這種類(lèi)型的父母元情緒會(huì)使得父母在與幼兒的相處過(guò)程中明顯感覺(jué)到幼兒的不良情緒，但該種類(lèi)型的父母會(huì)認(rèn)為不良情緒是不好的并對(duì)幼兒所表現(xiàn)出的負(fù)面情緒報(bào)以挑剔、批評(píng)的態(tài)度，因此在與幼兒的相處過(guò)程中始終報(bào)以專(zhuān)制態(tài)度并要求幼兒快速消除自身負(fù)面情緒，特殊情況下還會(huì)由于幼兒的不良情緒給予相應(yīng)的處罰;

最后是情緒失控型。這種類(lèi)型的父母元情緒會(huì)使得父母在與幼兒的相處過(guò)程中非常注重幼兒的不良情緒，并由于幼兒的不良情緒引發(fā)自身的情緒失控反應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)致一旦幼兒出現(xiàn)不良情緒即對(duì)其進(jìn)行打罵管教甚至更加嚴(yán)重的失控行為。但該種類(lèi)型的父母在管教行為結(jié)束后又會(huì)對(duì)自身的管教行為產(chǎn)生后悔態(tài)度。此種類(lèi)型的父母在與幼兒的相處過(guò)程中過(guò)于關(guān)注幼兒是否存在不良情緒，但不會(huì)與幼兒溝通其不良情緒的產(chǎn)生原因，也不能幫助和引導(dǎo)幼兒消除自身不良情緒。

二、以父母元情緒為基礎(chǔ)研究其對(duì)兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響

本文將采取抽樣法在某市區(qū)域范圍內(nèi)對(duì)幼兒園、學(xué)前班、小學(xué)范圍內(nèi)3～6歲的兒童進(jìn)行篩選調(diào)查，同時(shí)使用《父母元情緒理念量表》、《兒童情緒調(diào)節(jié)量表》作為調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容，以此通過(guò)父母填寫(xiě)《父母元情緒理念量表》、父母與教師共同填寫(xiě)《兒童情緒調(diào)節(jié)量表》的方式，針對(duì)父母元情緒對(duì)兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響進(jìn)行分析研究。

最終本次研究結(jié)果顯示：首先情緒教導(dǎo)型的父母元情緒理念，該類(lèi)型的父母在與幼兒的相處過(guò)程中幼兒的注意力專(zhuān)注程度、思想知覺(jué)敏感程度、負(fù)面情緒抑制能力均表現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)該種類(lèi)型的父母在與幼兒的相處過(guò)程中幼兒很少會(huì)出現(xiàn)不良沖動(dòng)行為。尤其是情緒教導(dǎo)型的父母其元情緒調(diào)查量表得分越高的情況下，幼兒本身的負(fù)面情緒抑制能力與思想知覺(jué)敏感程度就越高;其次情緒失控型的父母元情緒理念，該類(lèi)型的父母在與幼兒的相處過(guò)程中幼兒也表現(xiàn)出較高的注意力專(zhuān)注程度與思想知覺(jué)敏感程度，但幼兒同時(shí)表現(xiàn)出了較差的負(fù)面情緒抑制能力。但世界范圍內(nèi)亦有其他研究結(jié)果與本次研究結(jié)果存在差異矛盾之處，相關(guān)研究結(jié)果認(rèn)為：情緒失控型父母元情緒理念對(duì)幼兒的注意力專(zhuān)注程度并無(wú)較大影響，同時(shí)教導(dǎo)型與摒棄型父母元情緒理念對(duì)擁有良好情緒調(diào)節(jié)能力的幼兒來(lái)說(shuō)并沒(méi)有較為積極的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文針對(duì)父母元情緒理念對(duì)兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響進(jìn)行了研究。結(jié)果顯示父母教導(dǎo)型情緒理念對(duì)幼兒的負(fù)面情緒抑制能力和思想知覺(jué)敏感程度均有良好的正向作用。

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