新時代高校黨員教育管理實踐研究

林慧 薛媛

摘要：加強高校黨員教育和管理，強化高校思想和理論陣地意識，提高師生黨員的宗旨觀念，在高校黨建工作中至關(guān)重要。以黨員教育管理實踐為主線，打造“思想引領(lǐng)、培養(yǎng)提質(zhì)、動態(tài)服務(wù)和先鋒作用”為一體的高校黨員教育管理創(chuàng)新模式，增強廣大師生黨員的先進性意識，積極發(fā)揮先鋒模范作用;以優(yōu)秀師生黨員為榜樣，引領(lǐng)和帶動教學(xué)、科研以及實踐工作的開展。

關(guān)鍵詞：高校;黨員;教育管理;實踐

高校肩負著人才培養(yǎng)和教育的重要使命，為國家和社會建設(shè)提供人才儲備。加強高校黨員教育和管理，強化高校思想和理論陣地意識，提高師生黨員的宗旨觀念，在高校黨建工作中至關(guān)重要。當(dāng)前高校黨員教育管理工作中存在師生黨員管理交叉，管理方式呆板，教育和實踐載體略顯單一，標桿作用和榜樣力量發(fā)揮不足等問題。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字信息化發(fā)展，還存在師生黨員互動性和作用發(fā)揮上缺乏協(xié)調(diào)，思想教育和理論學(xué)習(xí)模式缺乏創(chuàng)新等問題，因此，新時代背景下積極探索高校黨員教育管理創(chuàng)新模式具有重要意義。

一、新時代高校黨員教育管理的重要意義

（一）加強黨員教育管理是黨的理想和目標的根本要求

中國共產(chǎn)黨把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為理想和目標，為了中華民族的偉大復(fù)興崇高歷史使命而努力。在革命斗爭和國家建設(shè)歷程中不懈奮斗，改革開放以來，更是以堅忍不拔的毅力，攻堅克難、艱苦奮斗，實現(xiàn)了中國社會經(jīng)濟的騰飛，這都離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的十九大為我們指明了奮斗目標和方向，不斷加強黨員的教育管理是實現(xiàn)黨的理想和目標的根本要求。

（二）加強黨員教育管理是全面從嚴治黨的內(nèi)在要求

全面從嚴治黨需要從黨員教育管理的基礎(chǔ)抓起，提高黨性，筑牢“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識。通過加強黨員的教育和管理，提升廣大黨員為國家發(fā)展和社會建設(shè)的能力和水平，提高責(zé)任感和使命感，展現(xiàn)共產(chǎn)黨人“我將無我，不負人民”的無產(chǎn)階級精神。

（三）加強黨員教育管理是新時代黨建工作的必然要求

中央下發(fā)的黨組條例和黨員管理工作條例等黨的規(guī)范，為我們新時代黨員教育和管理工作提供了規(guī)范性指導(dǎo)。新時代要求我們必須堅持用黨的最新理論思想武裝頭腦，增強黨員教育管理在基層黨組織建設(shè)中的重要性認識。新時代只有與時俱進、敢于探索，才能更好的發(fā)揮基層黨組織動力，提升黨員教育管理的實效。

（四）加強黨員教育管理是提升高校黨建質(zhì)量的現(xiàn)實要求

加強黨員教育管理，不斷探索，在實踐中創(chuàng)新模式，優(yōu)化高校黨員教育管理的方式和方法，才能提升高校黨建工作質(zhì)量，為黨員作用發(fā)揮提供科學(xué)規(guī)范的引導(dǎo)。只有加強黨員的教育和管理工作，才能改變當(dāng)前高校黨建工作中存在的簡單刻板、形式單一等管理模式中的問題。

（五）加強黨員教育管理是激發(fā)黨員活力的動力要求

加強黨員黨員教育管理，形成壓力、促成動力、激發(fā)活力，進而提升廣大黨員的使命感和責(zé)任意識。通過強化思想教育、主動培養(yǎng)、外在服務(wù)和標桿塑造等模塊化建設(shè)，形成內(nèi)在互動、外在關(guān)聯(lián)的形式，將管理和服務(wù)相結(jié)合，打造動態(tài)管理平臺，激發(fā)廣大黨員踐行責(zé)任和使命的活力。

二、新時代高校黨員教育管理問題的對策方向

（一）加強思想引領(lǐng)，提高組織親和力

加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷強化思想政治理論教育的重要性認識。以思想理論為先導(dǎo)，通過不斷學(xué)習(xí)提高廣大黨員的黨性修養(yǎng)，確保廣大黨員不忘初心、牢記使命。在學(xué)習(xí)、工作和生活中運用馬克思主義理論指導(dǎo)實踐，在組織生活中不斷成長，增強組織的親和力和感染力，增強黨員的政治素質(zhì)和理論素質(zhì)。

（二）豐富教育載體，提高活動吸引力

當(dāng)今數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達，需要我們突破傳統(tǒng)教育和管理方式，運用好新媒體，探索新的教育活動載體。運用先進技術(shù)和手段，不斷優(yōu)化黨員教育管理工作，豐富黨員教育和管理的載體。從傳統(tǒng)單一的文件傳達、集中學(xué)習(xí)，改變?yōu)樾问届`活、內(nèi)容豐富的主題活動，既有組織生活的意義，也能聯(lián)系師生實際，讓教育更接地氣，進而提高黨建活動的吸引力。

（三）優(yōu)化工作方式，提高黨員管理的實效性

黨員教育管理工作，應(yīng)該將管理和服務(wù)相結(jié)合。新時代黨員的教育管理應(yīng)該體現(xiàn)效率、保證質(zhì)量、突出實效。以黨建動態(tài)服務(wù)功能，解決黨員管理問題、尤其流動黨員的管理服務(wù)。以黨建平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新管理和服務(wù)模式，優(yōu)化工作方式，從而不斷提高黨員管理的實效性。

（四）打造聯(lián)動模式，提高黨建工作的系統(tǒng)性

黨員教育管理工作不能是單一的，也不能將教育和管理的功能過度區(qū)分，應(yīng)該嘗試在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中形成合力，在空間上做教育和管理功能的整合。同時，也應(yīng)該把思想教育、培養(yǎng)管理、服務(wù)實踐和作用發(fā)揮，從四個層次搭建起黨員教育管理的系統(tǒng)工作模式，突出黨員教育管理的整體性和系統(tǒng)性。

三、“四個工程”創(chuàng)建新時代黨員教育管理新模式

新時代高校黨員教育管理工作，應(yīng)當(dāng)突出系統(tǒng)性和實踐性功能。將打造思想引領(lǐng)、培養(yǎng)提質(zhì)、動態(tài)服務(wù)和先鋒作用“四個工程”為一體的高校黨員教育管理創(chuàng)新模式，以優(yōu)秀師生黨員為榜樣，引領(lǐng)和帶動教學(xué)、科研以及實踐工作的開展。

（一）思想引領(lǐng)工程

以思想教育為引領(lǐng)，通過政治理論學(xué)習(xí)、主題實踐活動等形式，增強廣大師生黨員的思想認識，提升政治理論水平。

1.以黨的最新理論思想成果為引領(lǐng)，提高政治理論素質(zhì)。以二級黨校建設(shè)為平臺，融合思想政治教育載體，聘請黨建專家、學(xué)者授課，優(yōu)秀師生黨員代表做講座。做好師生黨員黨建理論學(xué)習(xí)活動的考評，加強黨員的教育監(jiān)督和培養(yǎng)考核，形成教育、培養(yǎng)、管理、考核等規(guī)范程序。

2.通過開展共產(chǎn)黨員工程、創(chuàng)新黨日等開展主題系列活動，以黨建微課堂、新媒體公眾平臺等載體，豐富思想引領(lǐng)工程內(nèi)容。充分發(fā)揮優(yōu)秀師生黨員榜樣作用，擴大宣傳、增強影響，以立標桿、樹形象立為主，打造優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣。

（二）培養(yǎng)提質(zhì)工程

注重培養(yǎng)質(zhì)量提升，在教育和培養(yǎng)環(huán)節(jié)中注重活動開展的層次性，把握教育培養(yǎng)的實效，積極拓展教育活動載體，加強師生黨員互動，推動黨員教育管理的體系化建設(shè)。

1.通過培養(yǎng)提質(zhì)工程，力主打造系統(tǒng)化的培養(yǎng)、發(fā)展和教育體系。開展線下線上教育相結(jié)合，形成黨建教學(xué)課堂的下層延展，在黨建工作常規(guī)教育教學(xué)工作外，積極拓展黨建論壇、微黨課等形式和內(nèi)容，讓師生黨員在日常黨課之外得到理論提升，也增加普通師生黨員和黨建專家、理論大師面對面的機會。

2.創(chuàng)建師生黨員志愿服務(wù)團隊，拓展黨建活動載體載體，加強師生政治理論學(xué)習(xí)、管理體系以及志愿服務(wù)為一體的提質(zhì)工程;通過“導(dǎo)師制”加強師生黨員互動，提高教工黨員的先鋒意識。

（三）動態(tài)服務(wù)工程

動態(tài)服務(wù)工程以新媒體平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，打造日常服務(wù)、專業(yè)研究、學(xué)術(shù)論壇、黨務(wù)管理等新媒體平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)新科技，適應(yīng)年輕黨員群體的習(xí)慣和需求，便捷服務(wù)、提升效率，推動黨員志愿服務(wù)工作。

1.敢于亮明身份，勇于奉獻自我。在志愿服務(wù)工作中踐行“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨，在工作、學(xué)習(xí)和生活中時刻以黨員的身份規(guī)范自身言行，積極奉獻自我，做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的表率，做新時代社會主義核心價值觀的踐行者，在實踐中提升思想認識，在活動中筑牢宗旨觀念。

2.通過志愿服務(wù)，打造品牌化的優(yōu)秀師生黨員隊伍。通過開展校內(nèi)、校外志愿服務(wù)工作，形成有影響力、號召力和感染力的優(yōu)秀品牌黨員團隊。

3.加強黨員“一幫一”工程建設(shè)，對不同困難學(xué)生進行結(jié)對子和幫扶，教工黨員以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化為基礎(chǔ)，進一步落實黨員結(jié)對子活動，利用座談、家訪以及暑期實踐團隊組建等形式，充分發(fā)揮教工黨員的先鋒作用。

4.以新媒體為黨建平臺，充分發(fā)揮黨建輿論引導(dǎo)和宣傳工作，利用新媒體搭建拓展師生的黨建學(xué)習(xí)和黨建生活。

（四）先鋒作用工程

先鋒作用工程，以黨員立足本職崗位，充分發(fā)揮師生黨員的先進性，起到帶頭、引領(lǐng)和示范作用，在學(xué)習(xí)和工作中切實發(fā)揮先鋒模范作用。

1.通過樹立榜樣，發(fā)揮學(xué)習(xí)典型、效仿典型的作用，通過樹立標桿，形成師生幫帶、同輩幫帶的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和工作的細微處體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。

2.通過先鋒作用工程，在工作、學(xué)習(xí)和生活中，與榜樣為伍，向先進看齊，影響和帶動身邊的師生，不斷加強正能量的積累和儲備，強化師生黨員奉獻自我、服務(wù)人民、爭當(dāng)模范的良好意識。

結(jié)語：

新時代高校黨員教育管理實踐研究，以黨員教育管理為主線，通過搭建“四個工程”黨建工作模式，打造“思想引領(lǐng)、培養(yǎng)提質(zhì)、動態(tài)服務(wù)和先鋒工程”為一體的高校黨員教育管理體系，強化師生黨員的先進性意識，在工作、學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮先鋒模范作用;以優(yōu)秀師生黨員為榜樣，引領(lǐng)和帶動教學(xué)、科研以及實踐工作的開展。

作者簡介：

林慧（1973.1-），女，漢族，遼寧沈陽，學(xué)歷：博士在讀，職稱：副研究員，從事黨建理論、思想政治教育研究;

薛媛（1995.11-），女，漢族，山西運城人。