趣味闖關(guān)在小學(xué)英語中的運(yùn)用

何文娟 歐小霞

摘要：英語作為一門語言，打開了我們與世界交流的大門，讓我們更好地認(rèn)識(shí)世界、感受世界。為了讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語、感受英語學(xué)習(xí)的魅力，英語學(xué)習(xí)過程中應(yīng)設(shè)置不同的英語闖關(guān)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中感受英語、享受英語、運(yùn)用英語，營造濃厚的英語氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：趣味闖關(guān);英語興趣;運(yùn)用英語

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。英語趣味闖關(guān)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語教學(xué)工作中以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語教育，運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行英語教學(xué)，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。那么，在英語學(xué)習(xí)中，如何將這種興趣保持下去呢？趣味闖關(guān)活動(dòng)能解決這一難題。筆者從實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中探索出以下幾方面的趣味闖關(guān)活動(dòng)運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)。

一、在課堂上運(yùn)用趣味闖關(guān)，提高課堂效率

教學(xué)游戲既可以活躍課堂氣氛，又有益于學(xué)生身心健康。趣味闖關(guān)游戲在英語教學(xué)中更能引起學(xué)生的興趣。趣味闖關(guān)能使學(xué)生精神情緒輕松愉快，課堂氣氛活躍。課堂上設(shè)計(jì)不同的闖關(guān)活動(dòng)，使他們樂于學(xué)習(xí)，習(xí)得語言，提高課堂效率。

1.單詞課的趣味闖關(guān)

學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)是掌握單詞，運(yùn)用趣味闖關(guān)活動(dòng)能把單詞記得更牢。筆者的單詞課是這樣上的：把關(guān)卡分為三個(gè)關(guān)，第一關(guān)：亂序組詞，第二關(guān)：妙手填詞，第三關(guān)：字母貼墻。當(dāng)學(xué)生成功完成了游戲大闖關(guān)，也就牢牢地掌握住了本課時(shí)的單詞。在不同單元的單詞教學(xué)中，要求老師變換不同的闖關(guān)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：趣味單詞我能拼、趣味短語我能讀、趣味單詞我能寫、趣味單詞連連看等關(guān)卡。趣味闖關(guān)能夠把本課內(nèi)容與單詞記憶有機(jī)聯(lián)系起來，以游戲的方式記憶單詞?；顒?dòng)中，考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)知的同時(shí)也鞏固了單詞的拼讀、發(fā)音和書寫。課堂的闖關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)快樂成功的同時(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的觀察力、思維能力和語言的聽說讀寫能力。讓學(xué)生從不同角度的英語世界里收獲到快樂，讓老師輕松上好有質(zhì)量的英語課。

2.對(duì)話課的趣味闖關(guān)

單詞的掌握是為句子服務(wù)，運(yùn)用趣味闖關(guān)活動(dòng)能活用對(duì)話。筆者的對(duì)話課安排了以下的關(guān)卡：趣味句型我能說、趣味句型我能換、趣味句型我能寫、趣味對(duì)話我能說、趣味對(duì)話我能講等等。每次上對(duì)話課時(shí)就采用兩到三個(gè)關(guān)卡靈活運(yùn)用在課堂上。學(xué)生們每過一個(gè)關(guān)卡就會(huì)得到一個(gè)相應(yīng)的等級(jí)，集齊每節(jié)課“A”的同學(xué)就是最終勝利者，并在英語學(xué)習(xí)卡上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的對(duì)話課學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)，而且效果很好。

3.讀寫課的趣味闖關(guān)

句子的價(jià)值在于連通文本，形成語言。閱讀課和寫作課運(yùn)用趣味闖關(guān)活動(dòng)能最大地提高課堂效率。筆者的讀寫課設(shè)置了幾種趣味闖關(guān)的路線，供不同的情景使用。①我會(huì)讀句子——我會(huì)找新詞——我會(huì)解鎖——我會(huì)仿寫。②單詞短語我能說——文中句型我來造——寫作我會(huì)加句子。③火眼金睛——最強(qiáng)小判官——作文大狀元。每一關(guān)卡教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，積極思考與發(fā)言，每一組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有隊(duì)員的得分都能加進(jìn)本組的積分，積分高組獲勝。這樣的課堂，氣氛活躍，學(xué)生能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲，也能取眾之長攻破自己的疑惑，集思廣益組織詞匯，快速提高寫作水平。同時(shí)，趣味闖關(guān)在讀寫課上起潤滑劑的作用，讓學(xué)生能在愉快的氣氛中把握好重點(diǎn)句型，輕松寫作，提高課堂效率。

4.復(fù)習(xí)課的趣味闖關(guān)

復(fù)習(xí)課不是簡單的知識(shí)再現(xiàn)，需要老師精心整合所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，便于學(xué)生鞏固要點(diǎn)，運(yùn)用語言。筆者在復(fù)習(xí)課也注重趣味闖關(guān)的合理安排。例如，在PEP六年級(jí)上冊(cè)時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生按自己的思路進(jìn)行闖關(guān)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓英語的魅力感染學(xué)生，使學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的過程，提高復(fù)習(xí)課的效率。

二、在生活中運(yùn)用趣味闖關(guān)，充實(shí)課余生活

英語是一門語言課，需要把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中去，能說會(huì)說才是學(xué)習(xí)英語的真正的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)英語的目的之一。校園生活中開展英語趣味闖關(guān)比賽為學(xué)生提供展示自我、快樂參與的平臺(tái)。筆者設(shè)置了以下四個(gè)關(guān)卡供學(xué)生們挑戰(zhàn)。第一關(guān)，頭腦風(fēng)暴。學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定自己要說幾個(gè)學(xué)過的單詞，最少要說出5個(gè)！第二關(guān)，猜猜說說。兩名同學(xué)相互協(xié)作，我來做你來猜。用英語和肢體語言來表達(dá)自己的意思。第三關(guān)，連詞成句。學(xué)生從26個(gè)字母卡中選擇一個(gè)卡片，把卡片的背后單詞在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組成一句話，并大聲讀出來算是過關(guān)。第四關(guān)，情景劇場。同學(xué)們實(shí)現(xiàn)2-3人提前排練好課本的對(duì)話情景，其他同學(xué)現(xiàn)場挑戰(zhàn)，馬上組合幾個(gè)同學(xué)說出其對(duì)話內(nèi)容。毎過一關(guān)，同學(xué)們都會(huì)得到一枚或兩枚印章。每人集齊八枚印章得金獎(jiǎng)，集七枚印章得銀獎(jiǎng)，集五至六枚印章的獲得銅獎(jiǎng)。

這樣有趣的活動(dòng)不僅能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，還能提高學(xué)生的英語口語水平和交際能力，鍛煉他們的思維能力和生活實(shí)踐能力;也能讓學(xué)生在緊張激烈的氛圍中增強(qiáng)競爭意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力;更能讓學(xué)生在課堂之外，感受和享受不同的英語趣味闖關(guān)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的課余生活。

三、在期末中運(yùn)用趣味闖關(guān)，快樂測評(píng)知識(shí)

期末復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)不可缺少的、最重要的環(huán)節(jié)，對(duì)系統(tǒng)掌握本學(xué)期的內(nèi)容、提升整體水平意義重大，但要達(dá)到以上效果需要講究復(fù)習(xí)時(shí)的趣味性。筆者在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用闖關(guān)的形式，提高復(fù)習(xí)的趣味性。而期末的闖關(guān)測試是以“人人參與，人人快樂，科學(xué)評(píng)價(jià)”為宗旨，使期末復(fù)習(xí)更有趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。在期末中運(yùn)用不同的趣味闖關(guān)，讓學(xué)生保持積極的心態(tài)、高漲的情緒，促使學(xué)生樂記、想學(xué)，快樂測評(píng)知識(shí)。

1.課本知識(shí)快樂闖關(guān)

期末測評(píng)復(fù)習(xí)要側(cè)重于對(duì)課本的復(fù)習(xí)與梳理?？刹扇∫韵玛J關(guān)游戲：第一關(guān)：單詞過關(guān)so easy;第二關(guān)：補(bǔ)全句子我最棒;第三關(guān)：小小作文我能寫。在期末復(fù)習(xí)課上，每節(jié)課要求學(xué)生過關(guān)一個(gè)單元的單詞、句子和作文。每完成一關(guān)，即可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù);三關(guān)全部完成了，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)加倍。利用這樣的方法，能使學(xué)生更好地了解和掌握課本重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過游戲闖關(guān)，學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，精神狀態(tài)更加飽滿，也能提高他們對(duì)英語復(fù)習(xí)課的興趣和積極性，使學(xué)習(xí)更有效。

2.期末練習(xí)快樂闖關(guān)

在復(fù)習(xí)階段的英語課堂上，根據(jù)歷年的測評(píng)真題，精心設(shè)置單詞、語音、句型、閱讀理解和作文的練習(xí)后，可采取以下趣味闖關(guān)游戲：第一關(guān)：輕松來選擇;第二關(guān)：我閱讀我快樂;第三關(guān)：一起寫作吧！選擇題以設(shè)置單詞辨義、單詞辨音、和語法等重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為主，加深學(xué)生對(duì)詞義、語音、語法等知識(shí)的辨認(rèn)，輕松掌握好重點(diǎn)知識(shí)。閱讀則抽選一些有趣的小故事或與生活相關(guān)的小短文，提醒好學(xué)生做閱讀理解的技巧，并要懂得快速閱讀和精讀。作文的題材以課本里每單元的小作文或小練筆為主，反復(fù)操練，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。學(xué)生每過一個(gè)關(guān)卡就能獲得相應(yīng)的等級(jí)。在此過程中，學(xué)生能鞏固所學(xué)知識(shí)，啟發(fā)英語思維和培養(yǎng)良好的語言運(yùn)用能力，他們也會(huì)覺得很有成就感和喜悅感，快樂學(xué)習(xí)、快樂測評(píng)。

總而言之，豐富多彩的闖關(guān)游戲能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高學(xué)習(xí)英語的積極性，筆者認(rèn)為小學(xué)英語教師應(yīng)該充分利用趣味闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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