初中生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探析

仇江華

摘要：現(xiàn)如今新課程也在不斷的進(jìn)行著改革，而教師也更多的意識(shí)到要以同學(xué)們?yōu)橹黧w進(jìn)行教學(xué)，而以同學(xué)們?yōu)橹黧w進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要給同學(xué)們更多的時(shí)間自己去探索和學(xué)習(xí)。所以在初中的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師們都開(kāi)始考慮怎樣培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，從而更好的提升初中的語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量。所以本文就對(duì)初中生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了一個(gè)探析。

關(guān)鍵詞：初中生；語(yǔ)文；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

引言：

在新課程的改革和創(chuàng)新下，想要提高整個(gè)初中生語(yǔ)文的教學(xué)效果就要培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，還要讓同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，讓同學(xué)們能夠更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，從而提高初中語(yǔ)文的教學(xué)效率和質(zhì)量。本文就初中生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)展開(kāi)了一個(gè)探討，具體內(nèi)容如下所示：

一、進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義

（一）讓同學(xué)們更好的認(rèn)知學(xué)習(xí)

可能傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是以教師為主體，而同學(xué)們只能被動(dòng)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都是在教師的督促下才完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，因此他們關(guān)心的只有考試，也可能學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試。如果培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，就可以讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)更好的認(rèn)知和正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，這對(duì)于能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。

（二）激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

都說(shuō)興趣是最好的老師，同學(xué)們要是對(duì)一件事情充滿興趣，那么成功的幾率就會(huì)大大增加。可能很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)并不是很主動(dòng)，更多的是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱，這是很不利的。不過(guò)培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力可以提高同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，更好的讓他們獲得自己想要的知識(shí)和內(nèi)容，所以培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力很重要。

（三）提高整體的教學(xué)效率和質(zhì)量

傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一枯燥，同學(xué)們可能根本提不起學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)教學(xué)效率和質(zhì)量也會(huì)下降，不過(guò)培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，并且激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，從整體上提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、提高初中生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的方法

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

一個(gè)好的學(xué)習(xí)過(guò)程一定是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式的，如果教學(xué)方式太過(guò)單一和傳統(tǒng)，同學(xué)們可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)失去興趣，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式更多的是以教師為主體，教師在上面講，學(xué)生被動(dòng)的在下面聽(tīng)，這種教學(xué)模式根本提不高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，反而會(huì)讓同學(xué)們更加覺(jué)得語(yǔ)文枯燥乏味，所以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式很重要。就比如說(shuō)教師在講解冰心詩(shī)四首《母親》的教學(xué)過(guò)程中，可以先讓同學(xué)們對(duì)文章進(jìn)行通讀，然后讓他們對(duì)整首詩(shī)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，然后再將同學(xué)們難以解決的知識(shí)點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)，并且讓他們記錄自己閱讀文章時(shí)的感受，這樣就可以更好的讓同學(xué)們掌握這首詩(shī)的核心思想。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行這些步驟的時(shí)候就是他們自主學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，以后同學(xué)們都會(huì)按照這種思路去學(xué)習(xí)，然后一步一步的掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。所以說(shuō)改變?cè)械慕虒W(xué)模式很重要，只有這樣才能更好的培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，從整體上提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（二）營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，提高自主學(xué)習(xí)能力

一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加的放松，不會(huì)讓他們感覺(jué)到緊張，所以教師在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)時(shí)，還要給他們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教室可以利用分組學(xué)習(xí)或者辯論賽的方式來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓同學(xué)們?cè)谶@些教學(xué)活動(dòng)中提高自己解決問(wèn)題的能力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。就比如說(shuō)教室在講解了《刻舟求劍》教學(xué)之后，可以在班級(jí)內(nèi)組織一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，先將同學(xué)們分成兩組，然后針對(duì)刻舟求劍到底能不能找到劍這一問(wèn)題進(jìn)行兩組之間的辯論，在辯論的過(guò)程中讓同學(xué)們提出自己的想法和見(jiàn)解，這樣一來(lái)不僅可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還可以讓他們提高參與度，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（三）多多的培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

其實(shí)教師想要更好的培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，除了要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式之外，還要多多的鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能更好的提高語(yǔ)文質(zhì)量。所以說(shuō)教師一定要給同學(xué)們做好領(lǐng)路者，在同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候還要給他們進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，從而讓他們保持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。就比如說(shuō)同學(xué)們?cè)谧约洪喿x了《皇帝的新裝》之后，教師就可以針對(duì)性的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)提問(wèn)，教室可以這樣問(wèn)同學(xué)：皇帝到底有沒(méi)有穿著衣服出門(mén)？這篇文章想要告訴讀者一個(gè)什么樣的信息？通過(guò)這些問(wèn)題的提問(wèn)，教室就可以掌握同學(xué)們自主閱讀的大體情況，然后及時(shí)的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，這樣教師也可以給同學(xué)們一些較好的建議，將同學(xué)們自主閱讀時(shí)存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行改正，從而提高整體的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率。不過(guò)教師在提問(wèn)的時(shí)候一定不能過(guò)于嚴(yán)厲，應(yīng)該使用委婉的語(yǔ)氣給同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，在提出問(wèn)題之后還要對(duì)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和閱讀進(jìn)行一個(gè)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們更多的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓同學(xué)們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，想要培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力就應(yīng)該從教師和學(xué)生兩個(gè)方面著手，教師要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，同學(xué)們也要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教室也可以開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高語(yǔ)文的教學(xué)效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]提高學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)策略[J]. 楊燕霞. ?學(xué)周刊. 2017(18)