高中英語寫作教學(xué)質(zhì)量的提升策略

周興嬌

【摘? ? 要】在高中階段，為了提升英語教學(xué)水平，教師要重視結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地開展英語教學(xué)實(shí)踐研究，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。本文通過分析英語寫作教學(xué)方法，總結(jié)了提高學(xué)生英語寫作水平的途徑，希望分析能全面加強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 寫作教學(xué)? 質(zhì)量

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.030

在高中英語寫作教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握能力，進(jìn)一步為學(xué)生寫作能力提高奠定基礎(chǔ)，下面結(jié)合寫作教學(xué)實(shí)際，深入總結(jié)提高學(xué)生寫作能力的對策。

一、注重高中生英語寫作興趣的培養(yǎng)

在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，要想讓高中生英語寫作能力得到全面提高，需要學(xué)生具有寫作的興趣。作為高中英語教師，不僅要重視寫作教學(xué)工作，還要在教學(xué)中把學(xué)生英語寫作興趣培養(yǎng)出來，這是高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)的關(guān)鍵。為此，教師在教學(xué)時可組織學(xué)生進(jìn)行英語寫作，從而讓學(xué)生投入到英語寫作中，這樣才能為英語寫作能力的提高帶來幫助。

進(jìn)行高中英語教學(xué)的時候，教師要把英語寫作同學(xué)生的生活建立關(guān)聯(lián)性，高中學(xué)生的生活豐富多彩，可以從生活中選擇寫作素材。當(dāng)學(xué)生的寫作偏離日常生活軌道時，就會在寫作的內(nèi)容上缺乏深刻性，導(dǎo)致內(nèi)容空洞。第一，在學(xué)生的日常生活中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，并經(jīng)常開展素材積累的相關(guān)訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣，以此確保學(xué)生的英語寫作水平能有所提高。第二，高中英語教師在剛開學(xué)的時候，可以讓學(xué)生做自我介紹，以英語訓(xùn)練的形式導(dǎo)入，學(xué)生在自我介紹中會表達(dá)自己的喜好，所以生活化內(nèi)容可促使學(xué)生產(chǎn)生英語寫作興趣。

二、英語基礎(chǔ)知識教學(xué)的加強(qiáng)

對于高中英語教學(xué)而言，提升學(xué)生的寫作水平，最重要的是幫助學(xué)生鞏固自身的英語基礎(chǔ)。只有建立堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，才能熟練地運(yùn)用相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而更好地進(jìn)行閱讀、寫作等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鞏固的基礎(chǔ)可以幫助學(xué)生更好地在寫作的過程中運(yùn)用一系列的技巧，進(jìn)而提升作文整體水平，英語學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)十分重要，教師可以從以下三個方面幫助學(xué)生打牢英語基礎(chǔ)知識。首先，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對英語基礎(chǔ)知識教學(xué)的重視，經(jīng)常對學(xué)生單詞、語法以及閱讀方面的一些基本能力進(jìn)行考查。其次，在進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)采取更具有實(shí)用性的方式進(jìn)行評價。例如，教師在進(jìn)行單詞考查時，學(xué)生除了會寫這個單詞，更要會用這個單詞，增強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)內(nèi)容的運(yùn)用能力能夠有效幫助學(xué)生提升英語寫作水平。第三，為了幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)穿插一定的實(shí)踐內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，這樣能夠才能提升英語寫作水平。

三、有梯度地進(jìn)行寫作教學(xué)

英語寫作不僅考查學(xué)生寫作方面的能力，也十分重視學(xué)生在聽、說、讀等方面的能力，對于學(xué)生的表達(dá)能力也十分看重，在進(jìn)行英語寫作教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)注意對內(nèi)容進(jìn)行分層教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到寫作當(dāng)中。無論是單詞還是一些較好的例句，教師應(yīng)當(dāng)從淺至深，層層分解，按照難易程度進(jìn)行教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行積累，也能更好地理解和記憶，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

例如，教師在進(jìn)行Friendship這部分內(nèi)容的教學(xué)時，可以讓學(xué)生開動腦筋，參考文章內(nèi)容寫一篇躲避搜補(bǔ)的文章，在寫作開始前教師可以先給學(xué)生提供一系列適合運(yùn)用到這篇作文中的句型和單詞做參考，讓學(xué)生在作文中利用一些更好的詞句進(jìn)行替換，盡量寫出更精彩的句子。除此之外，教師可以給學(xué)生提供一系列的優(yōu)秀例句，如The darkest hour is that before the dawn.黎明前總有黑暗倒裝句式Only when…did…等，幫助學(xué)生提升自身思維能力，在寫作時更好地運(yùn)用這些內(nèi)容，提升自身的作文高度。

四、“以讀帶寫”提高學(xué)生的英語寫作水平

高中英語教師在平時教學(xué)的過程中，需要從教材入手，深入分析教材的內(nèi)容，并做好備課的工作。同時，充分掌握各個單元的話題內(nèi)容，用聽說讀引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，促使學(xué)生寫作能力的提高，從而也讓學(xué)生綜合能力得到增強(qiáng)。通過長時間的英語教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生腦中儲存的語言材料信息越來越多，在語言表達(dá)上就會變得豐富，從而更好地在寫作中運(yùn)用語言去表達(dá)。第一，閱讀是很好的途徑，可以積累豐富的語言材料，還可以選擇性地加以運(yùn)用。第二，在英語教材里，很多英語文章都是非常好的例文，文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)緊湊，用詞恰當(dāng)。此時教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，重視文章的整體結(jié)構(gòu)，然后和學(xué)生一起欣賞教材中的好詞好句，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生以做筆記的形式將素材積累下來。第三，學(xué)生在寫作的構(gòu)思里，要想得心應(yīng)手，積累詞匯和句型同樣重要，一方面可以強(qiáng)化學(xué)生在寫作方面的自信，另一方面還能讓學(xué)生的寫作興趣得到激發(fā)。第四，英語教師要把課堂知識延伸到課外，不斷地拓展學(xué)生的知識體系，鼓勵學(xué)生涉獵各種課外讀物。進(jìn)行課外泛讀的時候，選擇的內(nèi)容要和學(xué)生的閱讀能力相一致，根據(jù)學(xué)生的知識面選擇適合的讀物，進(jìn)而對學(xué)生的跨文化意識加以培養(yǎng)。比如，在英語寫作的課堂上，教師為學(xué)生朗讀優(yōu)美的英語詩歌、散文或者小說，促使學(xué)生能充分體會英語語言的美，進(jìn)而更好地在寫作中進(jìn)行應(yīng)用。總體而言，英語教師的工作重點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，平時多讓學(xué)生寫英語短文，比如散文和短詩都可以。

五、結(jié)束語

通過開展英語寫作教學(xué)研究提高了學(xué)生的寫作水平，利于加強(qiáng)英語寫作教學(xué)效率。作為新時期英語教師，要不斷學(xué)習(xí)更加高效的教學(xué)方法，從而為英語教學(xué)質(zhì)量提高提供有效保證。

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