基于創(chuàng)客教育理念下的高中信息技術(shù)教學(xué)實踐

林菁

【摘 ? ?要】隨著我國經(jīng)濟發(fā)展速度逐漸加快，人民群眾對于教育的要求也出現(xiàn)了嚴(yán)格化的趨勢。在這種背景下，高中信息技術(shù)教學(xué)實踐需要探索全新的授課模式，盡可能提高整體教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉自身的信息技術(shù)應(yīng)用技能，進一步拓展課外知識，為以后的升學(xué)活動打下堅實的基礎(chǔ)。本文先分析了創(chuàng)客教育理念的基礎(chǔ)特征，隨后深入研究高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)客理念的策略途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育 ?高中信息技術(shù) ?教學(xué)實踐

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.185

近年來，信息技術(shù)的發(fā)展逐漸深入，教育行業(yè)也出現(xiàn)了全新的應(yīng)用理念，即“創(chuàng)客”。這種概念能夠促使教師在課堂教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使他們能夠應(yīng)用相關(guān)的知識進行系統(tǒng)化革新，進一步提高整體學(xué)習(xí)效果，有利于教學(xué)活動的展開。將其與高中信息技術(shù)授課結(jié)合，能夠顯著增強教學(xué)效率，并且可以讓學(xué)生深入互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用過程中，發(fā)揮自身的奇思妙想，提高知識應(yīng)用效果，有利于未來的進一步授課。

一、創(chuàng)客教育理念基礎(chǔ)特征

創(chuàng)客教育主要秉持創(chuàng)新教學(xué)理念，能夠讓教師激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，進一步強化知識的應(yīng)用效果，達到良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)客理念，需要注重學(xué)生課堂地位情況。教師需要盡可能利用多樣化的方式，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使他們成為課堂主體，進一步利用新穎的思維與前沿的實踐方式，達到良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。與傳統(tǒng)授課模式相對比，創(chuàng)客教育理念更注重學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，擺脫以高考為導(dǎo)向的教學(xué)體系，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維的效果。因此，應(yīng)用創(chuàng)客教育理念能夠顯著增強高中信息技術(shù)教學(xué)的效率，并提高整體授課質(zhì)量，有利于未來進一步學(xué)習(xí)[1]。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)客理念的策略途徑

（一）合理創(chuàng)設(shè)情景

在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師需要采用情景教學(xué)的方式進一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自身的想象力，結(jié)合情景條件進行知識技能的應(yīng)用。高中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容較為注重學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，需要他們在生活中使用相應(yīng)的知識解決軟件問題，達到良好的使用目標(biāo)。因此，高中信息技術(shù)教師可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的過程中，充分調(diào)動自身的創(chuàng)新意識，提高信息化理解效果，進一步增強整體授課效率與質(zhì)量。例如，在教學(xué)第二單元“編程計算”的過程中，學(xué)生需要了解計算機如何解決基礎(chǔ)問題，并針對判斷、循環(huán)、復(fù)用代碼等部分進行學(xué)習(xí)。在這一過程中，教師可以適當(dāng)基于創(chuàng)客理念制定信息化學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生應(yīng)用計算機解決問題的概念進行計算機工具的編寫。比如，教師在課堂中可以讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容編寫一個數(shù)字計算的小工具。利用計算機編程中的判斷、循環(huán)、復(fù)用代碼等簡單的概念實現(xiàn)良好的應(yīng)用效果。通過這種情景訓(xùn)練方式，能夠有效強化學(xué)生對于計算機解決問題流程的認(rèn)知，進一步提高他們的信息化應(yīng)用能力，達到創(chuàng)客教育理念的培養(yǎng)目標(biāo)，有利于未來的學(xué)習(xí)以及編程實踐。

（二）利用小組合作形式，強化教學(xué)策略

在進行高中信息技術(shù)授課的過程中，教師可以采用小組合作的方式，讓創(chuàng)客理念能夠充分與課程進行融合，實現(xiàn)良好的應(yīng)用效果。創(chuàng)客理念以創(chuàng)造、革新為基礎(chǔ)核心，因此與小組合作的形式有著良好的兼容性。授課教師可以在課堂中將學(xué)生分為數(shù)個小組，并布置一定的教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生通過交流、研討的形式，解決任務(wù)中存在的問題，實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，應(yīng)用這種教學(xué)方法，能夠有效避免學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，使他們能夠在合作的過程中充分發(fā)揮自身的社交能力與創(chuàng)新能力，進一步強化整體教學(xué)效果，有利于授課質(zhì)量的提升[2]。例如，在教學(xué)第三單元“認(rèn)識數(shù)據(jù)”這一課的過程中，學(xué)生需要深入了解數(shù)據(jù)編碼形式、結(jié)構(gòu)狀態(tài)、與系統(tǒng)的關(guān)系、加密解密過程等。由于這些知識的抽象程度較高，學(xué)生容易陷入理解困難的情況，不利于進一步教學(xué)的展開。因此，教師可以基于創(chuàng)客理念，應(yīng)用小組合作教學(xué)的方法，讓學(xué)生與同學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，針對數(shù)據(jù)的知識進行深入研究與應(yīng)用。教師可以布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓小組進行合作解題，達到良好的學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)加密與解密的部分時，教師應(yīng)當(dāng)要求小組進行整體流程的分析與研究，并嘗試應(yīng)用這些知識進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，落實創(chuàng)客教育的基礎(chǔ)理念，實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）應(yīng)用DIY教學(xué)方案，達到良好的實踐效果

由于創(chuàng)客教學(xué)理念主要以創(chuàng)造力、想象力培育為主，因此DIY活動屬于較為重要的授課內(nèi)容。教師可以在高中信息技術(shù)教學(xué)的過程中應(yīng)用DIY教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠?qū)嵺`相應(yīng)的教材內(nèi)容，進一步強化整體知識體系，提高應(yīng)用技能的培育效果。當(dāng)前，信息化技術(shù)的發(fā)展逐漸成熟，移動設(shè)備的普及程度已經(jīng)達到了人手一部的級別。因此，教師可以適當(dāng)應(yīng)用移動設(shè)備，進行創(chuàng)造性內(nèi)容教學(xué)，使學(xué)生能夠在信息化設(shè)備中應(yīng)用相關(guān)的知識和自身的想象力、完成基礎(chǔ)應(yīng)用。例如，在教學(xué)第五單元“數(shù)據(jù)分析與人工智能”這一課時，學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)概念，并結(jié)合當(dāng)前時代潮流，深入研究人工智能的原理、構(gòu)成、應(yīng)用形態(tài)。教師可以利用當(dāng)前信息化開放趨勢，獲取相應(yīng)的人工智能SDK軟件，讓學(xué)生能夠通過手動DIY的練習(xí)，深入認(rèn)識人工智能的基本應(yīng)用，達到良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目前，符合創(chuàng)客理念的人工智能應(yīng)用形式以深度學(xué)習(xí)為主，教師可以讓學(xué)生下載相應(yīng)的軟件，進行視頻圖像替換處理，達到趣味學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)自身的創(chuàng)新意識，提高信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還可以針對數(shù)據(jù)分析的教學(xué)部分，讓學(xué)生利用DIY的途徑進行相應(yīng)的手動練習(xí)，獨立完成數(shù)據(jù)分析過程，實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進一步強化整體教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)采用多種有效的方法貫徹落實創(chuàng)客理念。讓學(xué)生能夠在新奇、趣味的學(xué)習(xí)氛圍中充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，達到良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為以后的活動打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]劉丹.基于創(chuàng)客理念的高中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計研究[D].徐州：江蘇師范大學(xué)，2016.

[2]杞琳.基于創(chuàng)客教育理念的高中信息技術(shù)教學(xué)實踐探索[J].文淵（小學(xué)版），2019，000（004）：164.