新課改下初中英語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的有效策略

耿華

摘要：本輪課程改革針對(duì)傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)現(xiàn)實(shí)不足提出了改革建議，其中有一項(xiàng)重要內(nèi)容便是要逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓學(xué)生能夠真正將英語(yǔ)所學(xué)知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)生活之中，使其逐步形成良好的跨國(guó)際交際能力。因此，初中英語(yǔ)教要逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，為發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)做好充足準(zhǔn)備。本文將從創(chuàng)設(shè)交際語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感;整合英語(yǔ)資源，滿足交際需求;完善英語(yǔ)實(shí)踐，提升英語(yǔ)能力三個(gè)角度來(lái)分析新課改下初中英語(yǔ)教師應(yīng)該如何逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。

關(guān)鍵詞：新課改;初中英語(yǔ);英語(yǔ)能力;培養(yǎng)策略

在過(guò)去，初中英語(yǔ)教學(xué)一直都是以語(yǔ)法知識(shí)為中心的，教師為了迅速豐富學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)備情況，也在課堂上以“講解法”豐富了課堂知識(shí)容量，全面引導(dǎo)學(xué)生分析了語(yǔ)法知識(shí)。但是，為了保障教學(xué)進(jìn)度，初中英語(yǔ)教師并未組織實(shí)時(shí)的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，甚至于為了讓學(xué)生快速內(nèi)化英語(yǔ)知識(shí)選擇以漢語(yǔ)為主要交際語(yǔ)言，使得初中生長(zhǎng)期缺乏英語(yǔ)交際經(jīng)驗(yàn)，且無(wú)法形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。對(duì)此，初中英語(yǔ)教師必須要切實(shí)豐富英語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)參與現(xiàn)實(shí)交際，使其學(xué)有所得，切實(shí)端正初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、創(chuàng)設(shè)交際語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境是為了給初中生提供真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，使其形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，激發(fā)出初中生的英語(yǔ)交際意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力做好充足準(zhǔn)備。因此，初中英語(yǔ)教師要利用豐富的現(xiàn)實(shí)材料來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生置身于真實(shí)的交際環(huán)境之下，及時(shí)喚起學(xué)生的積極情感，使其自主展開(kāi)英語(yǔ)交際，初步優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)。

就如在“Sport and health”單元教學(xué)中，筆者就利用互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于年輕人熬夜、暴飲暴食等現(xiàn)狀所拍攝的視頻資料導(dǎo)入了新課，讓本班學(xué)生對(duì)號(hào)入座，使其自主分享個(gè)人生活作息習(xí)慣，由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)情境，初步改善了初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。接著，筆者再以多媒體設(shè)備展現(xiàn)了豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片，比如跑步、跳繩、打籃球、踢足球等等，由此引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如此，初中生則可切實(shí)進(jìn)入英語(yǔ)語(yǔ)境，初步形成英語(yǔ)交際興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)了本課重要的詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)，在情境中進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)交際活動(dòng)。另外，在具體的單元話題教學(xué)活動(dòng)中，以“School life”單元為例，筆者就播放了本校的招生宣傳片，還展現(xiàn)了提前拍攝的校園活動(dòng)照片，及時(shí)喚起了學(xué)生的校園生活回憶，營(yíng)造了真實(shí)的生活化情境，也促使學(xué)生以英語(yǔ)知識(shí)闡述了的校園生活經(jīng)歷，有效優(yōu)化了學(xué)生的語(yǔ)感，使其順利參與了英語(yǔ)口語(yǔ)交際活動(dòng)。

二、整合英語(yǔ)資源，滿足交際需求

從教師角度來(lái)說(shuō)，課程資源是落實(shí)學(xué)科教育的物質(zhì)載體;從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，課程資源則意味著學(xué)生所要學(xué)習(xí)、內(nèi)化的學(xué)科知識(shí)。新課改以開(kāi)放的、廣義的角度重新定義了課程資源的概念，提倡一線教師圍繞教學(xué)現(xiàn)實(shí)來(lái)整合教材、鄉(xiāng)土資源，以便切實(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其中，在英語(yǔ)教學(xué)中，豐富的課程資源也可有效優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)言素材儲(chǔ)備情況，能夠較好地滿足學(xué)生的英語(yǔ)交際需求，使其能夠始終圍繞現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)整合相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)。因此，初中英語(yǔ)教師也要根據(jù)交際現(xiàn)實(shí)來(lái)整合課程資源，以便讓學(xué)生在英語(yǔ)交際活動(dòng)中有更加優(yōu)良的實(shí)踐表現(xiàn)。

為了讓學(xué)生學(xué)到地道的英語(yǔ)語(yǔ)音技巧，筆者整理了一些英文電影劇目單，分享了各個(gè)電影的播放網(wǎng)址鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，認(rèn)真觀看英文電影。在此過(guò)程中，初中生可以直接整理電影臺(tái)詞，及時(shí)豐富英語(yǔ)知識(shí)，且可模仿電影主人公講臺(tái)詞的方式方法，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音技巧。在本輪教學(xué)活動(dòng)中，本班學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力有了明顯的變化，而且也切實(shí)積累了豐富的英語(yǔ)知識(shí)，而這就讓筆者意識(shí)到了娛教資源的重要性。因此，筆者繼續(xù)整理了豐富的英文歌曲、英語(yǔ)原聲影視劇作品，鼓勵(lì)學(xué)生自主演唱、觀看劇情內(nèi)容，利用這些娛教資源豐富了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)。除此之外，筆者也會(huì)認(rèn)真觀察初中生在現(xiàn)實(shí)生活中的交際活動(dòng)，由此整理相應(yīng)的英語(yǔ)單詞資源，鼓勵(lì)學(xué)生多背多記，讓學(xué)生在特定情境內(nèi)應(yīng)用英語(yǔ)單詞知識(shí)，使其能夠全面鞏固詞匯記憶，把握各個(gè)單詞的字意、詞性，由此優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)思維結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

三、完善英語(yǔ)實(shí)踐，提升英語(yǔ)能力

人們常說(shuō)，“實(shí)踐出真知”，要想逐步提升初中生的英語(yǔ)能力，那么必要的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)也十分重要，是改善初中生英語(yǔ)交際意識(shí)、語(yǔ)言能力的必經(jīng)之路。新課改也以“實(shí)踐與應(yīng)用”理念重構(gòu)了課程結(jié)構(gòu)，提倡要組織豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在此背景下，初中英語(yǔ)教師也要組織豐富的英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)豐富學(xué)生的英語(yǔ)交際經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)優(yōu)化初中生的英語(yǔ)能力。

為了切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使其積累有效的英語(yǔ)交際經(jīng)驗(yàn)，筆者會(huì)在單元教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生圍繞單元話題進(jìn)行小組對(duì)話，使其能夠切實(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，由此優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)能力。就如在“Environment problems”單元教學(xué)中，筆者就引導(dǎo)本班學(xué)生調(diào)查了現(xiàn)階段人類社會(huì)所面臨的重要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，使其自主設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)對(duì)話，有效培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)能力。在此過(guò)程中，筆者也會(huì)適當(dāng)加入生生討論，全面共享關(guān)于“Environment problems”的語(yǔ)言材料，一方面可有效訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)能力，一方面則可開(kāi)闊學(xué)生文化視野。除此之外，筆者也會(huì)適當(dāng)利用一些情景劇本組織角色表演活動(dòng)，雖然是娛樂(lè)性的表演活動(dòng)，但是卻可有效提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，優(yōu)化學(xué)生的交際思維，可切實(shí)改善學(xué)生的英語(yǔ)水平。

總而言之，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力十分重要，是讓本學(xué)科教育回歸生活、促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要任務(wù)。因此，初中英語(yǔ)教師要客觀分析初中生的英語(yǔ)能力水平，全面歸納影響初中生英語(yǔ)能力的各類問(wèn)題，制定有利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的有效策略，以便切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)能力，由此改善初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。

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