談核心素養(yǎng)下德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

摘要：體育品德是體育學(xué)科核心素養(yǎng)中的內(nèi)容之一，德育亦是新課標(biāo)體育教學(xué)中重要內(nèi)容。義務(wù)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，頑強(qiáng)拼搏的體育精神，以及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，為學(xué)生成長過程中形成良好的體育品德和健康行為奠定基礎(chǔ)。本文探討在體育教學(xué)實(shí)踐中如何實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);德育教育;體育教學(xué);滲透

一、德育教育在新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)中的必要性

（一）時(shí)代發(fā)展的要求

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對道德教育的要求越來越高，隨著全球發(fā)展趨勢，核心素養(yǎng)在全球多個(gè)國家被研究，德育的重要地位在世界各國達(dá)成共識。改革開放后，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立和發(fā)展，強(qiáng)烈沖擊原有的道德觀念，隨之引發(fā)一系列社會新問題的出現(xiàn)。因此，德育教育，必須從小抓，幫助學(xué)生建立正確的三觀，以更積極的態(tài)度承擔(dān)起未來建設(shè)的重任。

（二）傳統(tǒng)教育對德育教育的缺失現(xiàn)象嚴(yán)重

傳統(tǒng)教育注重學(xué)生智力的發(fā)育，考試分?jǐn)?shù)成為評價(jià)學(xué)生的基本依據(jù)。學(xué)校過分地強(qiáng)調(diào)考試成績，把升學(xué)率、及格率作為衡量學(xué)校教育水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。教師的道德水平參差不齊，在升學(xué)率壓力下，忽略德育教育。在這環(huán)境下，德育教育自然淪為第二位，從而制約學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高。

（三）新課標(biāo)的要求

新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)中明確規(guī)定對學(xué)生情感與態(tài)度價(jià)值觀的要求。目的就在提高學(xué)生知識與能力的前提下，加強(qiáng)德育教育，逐步把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人。逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)德、知并重。新課標(biāo)下的體育教育，更注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，以體育課為平臺，以各種活動(dòng)項(xiàng)目為抓手，灌輸品德教育，努力提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

二、教學(xué)過程中德育教育的實(shí)施

（一）教學(xué)目標(biāo)的制定

在體育學(xué)科中，教材是實(shí)施體育活動(dòng)的理論依據(jù)，教師一定要從育人的高度，以德育為指導(dǎo)思想，以體育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義觀。教材中理論基礎(chǔ)知識，主要是在室內(nèi)課時(shí)進(jìn)行講解，可列舉我國體育明星在亞運(yùn)、奧運(yùn)會上奪冠的情形，激發(fā)學(xué)生愛國主義和民族自豪感。

（二）教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)

不同的教學(xué)安排產(chǎn)生的德育效果不同，作為體育教師一定要把握好教學(xué)活動(dòng)的多樣性和目的性。

1.團(tuán)體性體育活動(dòng)有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體主義觀念。如籃球、接力等項(xiàng)目，需要戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的巧妙配合，運(yùn)動(dòng)中能逐步增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，對覺察對手的作戰(zhàn)意圖，提高競爭士氣有明顯作用。反之，在足球運(yùn)動(dòng)中沒有集體觀念，單純發(fā)揮“英雄主義”戰(zhàn)略，不懂得相互配合，即使自身的足球水平很高，也很難在比賽中進(jìn)球而取勝。

2.適當(dāng)困難的任務(wù)能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力和堅(jiān)決果斷的勇氣。耐久跑和障礙跑不僅可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神;還可增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣;而雙杠等一些較為危險(xiǎn)的項(xiàng)目更是有利于提升學(xué)生勇敢、果斷的品質(zhì)。學(xué)生也會在這些運(yùn)動(dòng)中，相互激勵(lì)，不僅體會到成功的喜悅，也認(rèn)識到了勝利來之不易。教師應(yīng)根據(jù)這些項(xiàng)目特點(diǎn)，逐步滲透各種意志品質(zhì)的教育，并加以引導(dǎo)出：人一生的成就，都是建立在這些優(yōu)秀品質(zhì)和意志的基礎(chǔ)之上。

3.利用對抗性運(yùn)動(dòng)，有利于展開對學(xué)生挫折教育和培養(yǎng)不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。教學(xué)中教師經(jīng)常要安排各種體育活動(dòng)的比賽、測驗(yàn)或考評，合理利用這一機(jī)會教育學(xué)生：任何人都向往勝利，但失敗也常常不可避免，在失敗面前，我們是選擇逃避還是直接面對？在分析學(xué)生失敗原因的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理誘導(dǎo)，提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)心態(tài)的素質(zhì)，使學(xué)生清楚地明白，勝敗乃兵家常事，失敗更能鍛煉人的精神和意志，從而提高他們積極、樂觀的心理素質(zhì)。

4.規(guī)則讓學(xué)生明白紀(jì)律的嚴(yán)肅性。任何一場比賽都有其自身的規(guī)則。正是有規(guī)則的約束，使得活動(dòng)更具有觀賞性和藝術(shù)性。在教學(xué)中，作為一名體育教師，必須嚴(yán)格執(zhí)法，保證比賽的公平、公正。對于違反規(guī)則的學(xué)生必須有相關(guān)的處罰措施，隨時(shí)提醒規(guī)則的不容侵犯性。以此引導(dǎo)遵守紀(jì)律是適應(yīng)社會的基本法則，違反紀(jì)律必將受到懲罰，從而使學(xué)生明白紀(jì)律的重要。

三、教師要采用合適、科學(xué)的教學(xué)方法

（一）尊重學(xué)生是前提

任何評價(jià)都建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，否則，只會讓學(xué)生感到虛偽，起不到應(yīng)有的德育作用。教師的目的之一是讓學(xué)生看到光明的一面，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的一盞燈。因此，在評價(jià)時(shí)必須做到公平、公正，尊重學(xué)生。絕不能因某個(gè)學(xué)生體育成績好就一味地表揚(yáng)，也不能因成績不樂觀就大加批評。不顧場合、時(shí)間地批評往往會傷害學(xué)生的自尊。

（二）及時(shí)評價(jià)

學(xué)生希望得到老師的肯定，他們每一次進(jìn)步都希望得到老師贊賞，及時(shí)地表揚(yáng)可促進(jìn)他們不斷努力進(jìn)取。時(shí)間一旦被拖延，學(xué)生會感覺自己不被重視，影響他們活動(dòng)的積極性。所謂的趁熱打鐵，效果更好。教師一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)去鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生也會因此提高自信心。

（三）教師以身作則，充分發(fā)揮榜樣的作用

體育教師應(yīng)該以自身特有的人格魅力實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。在體育課上教師的一系列表現(xiàn)如精神面貌、思想感情等對學(xué)生是一種無形教育。這種教育再加上良好的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，起到潛移默化的力量，使學(xué)生更加熱愛體育活動(dòng)，以達(dá)到思想教育的目的：講究規(guī)范、舉止大方、言談文明等。

總之，教師要在體育課上利用一切機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，逐步提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，幫助學(xué)生形成良好的三觀，為以后在學(xué)習(xí)、生活中形成良好的品質(zhì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只要教師方法得當(dāng)、適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生在德育方面定會有大幅度提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：陳瑜（1981-），女，漢族，江蘇蘇州人，畢業(yè)于武漢體育學(xué)院，本科，一級教師，單位：江蘇省蘇州市楓橋中心小學(xué)，研究方向：體育教育。