通識(shí)教育視野下的大學(xué)體育教學(xué)改革

李軍

摘要：我國的教育事業(yè)在發(fā)展，教育改革已經(jīng)被提上了日程，通識(shí)教育作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)科間交流、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的先進(jìn)教育類型，納入了改革方案中，并給學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)提供了更有力的支持。大學(xué)體育課程中通識(shí)教育發(fā)揮重要的作用，教師尊重學(xué)生的同時(shí)想方設(shè)法引導(dǎo)他們走向更大的成功，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充、教學(xué)步驟的簡(jiǎn)化、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，取得了事半功倍的理想成效后，學(xué)生努力成才將為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)做出很大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育;大學(xué)體育;教學(xué)改革;分析;思考

大學(xué)體育教學(xué)改革進(jìn)入了深化、提高階段，為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、全能型的發(fā)展人才，通識(shí)教育視野下融合先進(jìn)教育理念、打造良好育人環(huán)境顯得至關(guān)重要。另外，還應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們朝著正確方向突破自我，自身也更具責(zé)任感。學(xué)生參與體育鍛煉自信心強(qiáng)，各學(xué)科之間有了深入的交流，教師再去實(shí)施各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，高校教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程不斷加快。下面，筆者特意結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，就此闡述了幾點(diǎn)不同看法。

一、什么是通識(shí)教育

通識(shí)教育在國外廣泛使用，不僅僅包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，還涉及了探索真理意識(shí)的啟發(fā)和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通識(shí)教育還被稱為一般教育、普通教育，堅(jiān)持著“以生為本”原則組織形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)。教師們要讓學(xué)生發(fā)揮主體性，養(yǎng)成主動(dòng)參與、積極思考、專業(yè)發(fā)展的好習(xí)慣[1]。不斷的活躍了思維，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，同時(shí)樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，他們勇敢的去創(chuàng)造屬于自己的美好明天，進(jìn)而優(yōu)化體育教學(xué)改革的效果。從教育目的方面來看，通識(shí)教育視野下大學(xué)體育改革以學(xué)生為核心，關(guān)注他們情緒的變化，豐富他們的認(rèn)知體系，始終強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)的宏觀性，每一位可塑之才均有個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。從教育內(nèi)容方面來看，通識(shí)教育視野下體育課堂的教學(xué)資源整理起來，有關(guān)的專業(yè)技能、專業(yè)潛力的開發(fā)，多詢問學(xué)生的不同意見，在和諧互動(dòng)關(guān)系的支持下體育課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)，教學(xué)質(zhì)量越來越高。教師選擇的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)可的，學(xué)生給出的反饋也令教師滿意，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端現(xiàn)狀得到了有效的改善，那么，通識(shí)教育體現(xiàn)出了更高的存在價(jià)值，大學(xué)體育課程訓(xùn)練效果大大提升。

二、通識(shí)教育視野下大學(xué)體育教學(xué)改革的思考

（一）重構(gòu)教學(xué)模式，教學(xué)方法創(chuàng)新

素質(zhì)教育也受到了人們的高度關(guān)注，大學(xué)體育現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)該以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為基本的前提。通識(shí)教育視野下，大學(xué)體育教學(xué)改革的另一重心則是教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)模式的重構(gòu)[2]。首先，教師要了解大學(xué)生的身體健康狀況，結(jié)合他們的實(shí)際需要還有興趣愛好，選擇教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建全新的教學(xué)模式。其次，如果學(xué)生體育知識(shí)的掌握足夠多，那么教師還可以用“多媒體技術(shù)”“游戲化教學(xué)”等方法引領(lǐng)他們不斷突破，分析主要問題后找到合適的解決辦法，確保自身的體育技能水平不斷提升起來。最后，積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，努力的提高了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)手段的革新應(yīng)用方面教師也有必要發(fā)揮重要作用?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的人文修養(yǎng)以及體育技能;可以鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，主體優(yōu)勢(shì)也更大。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充

明確教學(xué)目標(biāo)是通識(shí)教育視野下大學(xué)體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。即為：想方設(shè)法突出學(xué)生的主體地位，在他們創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)的啟發(fā)、自主發(fā)展能力的培養(yǎng)上下足功夫。另外關(guān)注大學(xué)生學(xué)習(xí)精神的分析，確保他們的情感態(tài)度、價(jià)值觀念足夠端正。教師積極引導(dǎo)著學(xué)生體育精神的變化，潛移默化中促進(jìn)了學(xué)生全面的健康發(fā)展，教學(xué)改革很有意義，通識(shí)教育成效顯著。大學(xué)體育是一種“開放性”特征十分明顯的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)可以參與社會(huì)實(shí)踐，自主創(chuàng)新的前提下也能思考職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等。教學(xué)目標(biāo)更加明確，體育技能化教學(xué)工作必將創(chuàng)造出新的奇跡。

（三）充分尊重學(xué)生，教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

通識(shí)教育理念很受關(guān)注，通識(shí)教育背景下大學(xué)體育教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)步驟的簡(jiǎn)化固然重要，可也不能夠忽視了適應(yīng)學(xué)生身體的發(fā)展需要。比如，設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候多加入一些開闊學(xué)生視野范圍的內(nèi)容，進(jìn)一步提升了學(xué)生的人格魅力后，要求他們小組討論，技能訓(xùn)練，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同的成長(zhǎng)[3]。教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，積極組織娛樂性活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在輕松的、愉悅的氛圍里加強(qiáng)溝通，學(xué)科間的知識(shí)融合效果更好，最終達(dá)到因材施教的目的。

三、結(jié)束語

總而言之，體育是大學(xué)課程體系的重要組成部分，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，大學(xué)體育教學(xué)改革的必要性越來也明顯。通識(shí)教育視野下，體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)的改革收效不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生都產(chǎn)生了體育鍛煉意識(shí)，熟練掌握體育技能，個(gè)性化發(fā)展指日可待。目標(biāo)明確的加強(qiáng)通識(shí)教育，大學(xué)生加深對(duì)體育知識(shí)的理解，自我鍛煉和自我管理成為學(xué)生增強(qiáng)主體優(yōu)勢(shì)的最好保障，德、智、體、美綜合發(fā)展起來。通識(shí)教育視野下體育教學(xué)改革雖然面臨著各種挑戰(zhàn)，但只要是我們教師為此付出更多的努力，就一定能夠滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求，更有希望達(dá)到寓教于樂的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣成敏，劉云云，溫文鑫.新時(shí)期通識(shí)教育視野下的大學(xué)體育教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，25（24）：66-67.

[2]徐萍華.通識(shí)教育視野下普通高校體育教學(xué)改革研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018，12（10）：79-80.

[3]胡婷婷.通識(shí)教育視野下的大學(xué)體育教學(xué)改革要點(diǎn)探究[J].新課程（中旬），2018，04（01）：90-91.