談初中歷史教學(xué)中公民意識(shí)的培養(yǎng)

廖繼紅

【摘 ? ?要】歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累，還要通過一個(gè)個(gè)歷史事實(shí)給學(xué)生以啟發(fā)，幫助學(xué)生建立公民意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和國際意識(shí)。在教學(xué)中教師應(yīng)該建立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，挖掘教材中的內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 ?公民意識(shí) ?內(nèi)容 ?實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.179

在初中歷史教學(xué)中幫助學(xué)生建立公民意識(shí)是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，是幫助學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生國家意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和國際意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，提高教學(xué)的效果。

一、初中歷史教學(xué)中公民意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容

（一）國家意識(shí)

國家意識(shí)主要是指愛國精神和民族精神，這是公民意識(shí)的重要內(nèi)容。國家意識(shí)表現(xiàn)在生活中是指能夠妥善地處理好集體與個(gè)人、國家與個(gè)人之間的關(guān)系，能夠在二者產(chǎn)生沖突時(shí)注意全局的利益。在對(duì)待國與國之間的關(guān)系中，要以民族和國家的尊嚴(yán)作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，不能做損害國家利益的事情，以熱愛祖國為榮。這些要求是我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守維護(hù)的，同樣也是中學(xué)生需要具備的基本素質(zhì)。在初中歷史教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)，讓學(xué)生成為一個(gè)熱愛自己祖國和民族的人。歷史課本中有很多對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容。通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生感受中國歷史上有過的技術(shù)、發(fā)明和藝術(shù)，有許多優(yōu)秀的政治家、思想家、藝術(shù)家，還有中華民族團(tuán)結(jié)一致抵御外來侵略的優(yōu)秀品質(zhì)。這些歷史事實(shí)能夠加深學(xué)生民族的自豪感和歸屬感，能夠讓學(xué)生在感知自己國家的燦爛輝煌中加深對(duì)國家的熱愛。在了解到中華民族受到外來侵略時(shí)，能夠讓學(xué)生感受血一般的事實(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國心理，產(chǎn)生想要為祖國的富強(qiáng)做出一份努力的心志，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族情感。

（二）法律意識(shí)

法律意識(shí)是人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀念和心理的總和，它包括法律心理、法律觀念、法律思想等。我們的國家是一個(gè)法治國家，未來的社會(huì)依舊需要尊重法治，需要具有良好法律意識(shí)的公民。中學(xué)生作為國家的希望，作為國家未來的主人需要具有法律意識(shí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)法律對(duì)中學(xué)生來說難度較大，不可能讓學(xué)生一條一條地學(xué)習(xí)，因此在初中歷史教學(xué)中，教師可以將法律的內(nèi)容貫徹其中，幫助學(xué)生形成法律意識(shí)。在學(xué)習(xí)世界史中，讓學(xué)生通過《漢謨拉比法典》《權(quán)利法案》《人權(quán)宣言》等法律內(nèi)容，感知法律的重要性。在中國史的學(xué)習(xí)中，教師可以從文明國家的以法治國，秦始皇的嚴(yán)刑苛政，唐太宗的《貞觀律》，再到孫中山頒布的《中華民國臨時(shí)約法》，提出了資產(chǎn)階級(jí)的民主和自由，最后到新中國成立后的《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國土地改革法》，從這些歷史事實(shí)中，讓學(xué)生了解法治國家的含義，能夠感受法律運(yùn)用的重要性與必然性。

（三）責(zé)任意識(shí)

現(xiàn)在的學(xué)生責(zé)任意識(shí)、責(zé)任感普遍不強(qiáng)。在初中歷史教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生建立應(yīng)該具備的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是作為社會(huì)一員必須具有的，它能讓學(xué)生將自己的成長成才與國家和民族的發(fā)展結(jié)合起來，能夠增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。

在歷史教學(xué)中有很多具有責(zé)任意識(shí)的人物，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。在中國歷史的漫漫長河中有很多文人將相為國家的強(qiáng)大和統(tǒng)一做出了貢獻(xiàn)，甚至犧牲了生命。在面對(duì)外敵入侵的時(shí)候，他們主動(dòng)請(qǐng)纓，為了祖國奮勇殺敵。他們?yōu)槲覀兞粝铝恕熬瞎M瘁，死而后已”的決心，留下了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的人生追求，讓我們切實(shí)地感受到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的含義。在這些典型事實(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠感受到強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，看到自己存在的不足。

（四）國際意識(shí)

全球化是任何一個(gè)國家都無法拒絕的趨勢(shì)，在歷史教學(xué)中教師要幫助學(xué)生建立國際意識(shí)，讓學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會(huì)，符合國家和社會(huì)的需要。初中歷史教材中有很多符合國際意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容，讓學(xué)生建立全球的觀念，讓他們站在更高的角度學(xué)習(xí)，將歷史事件聯(lián)系起來，更加全面、宏觀地考慮問題。

二、初中歷史教學(xué)中公民意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐

（一）完善教學(xué)目標(biāo)

在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。歷史教學(xué)并不只是歷史事件、時(shí)間、意義的簡單背誦，而是要通過歷史事件給學(xué)生啟發(fā)，讓學(xué)生在歷史中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，幫助學(xué)生建立公民意識(shí)。因此，教師在組織教學(xué)時(shí)需要完善教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不能只是局限在知識(shí)層面，在目標(biāo)中加入公民意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，將它作為教學(xué)中必不可少的一部分也是很重要的。這樣能夠?qū)⒐褚庾R(shí)的教育與教學(xué)大綱、教材、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)際情況合理地結(jié)合起來，最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

（二）挖掘教材中的內(nèi)容

在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，教師要合理地運(yùn)用教材，挖掘教材中歷史事件的深刻內(nèi)涵，運(yùn)用歷史事實(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生看到歷史背后的文化，提高學(xué)生的感知能力，并讓他們能通過歷史學(xué)習(xí)完善自我價(jià)值。

（三）靈活使用教學(xué)方法

在教學(xué)中，教師要采用靈活的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。傳統(tǒng)的教授法難以將教師想要表達(dá)的內(nèi)容全部向?qū)W生傳達(dá)，學(xué)生也難以真正感受教師口中的公民意識(shí)。因此，在教學(xué)中教師要采用多種適合學(xué)生的方式，讓學(xué)生去感受公民意識(shí)。教師可以運(yùn)用討論法，將歷史事實(shí)交給學(xué)生去評(píng)價(jià)，讓學(xué)生去思考?xì)v史人物的做法和其中值得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生更加接近歷史，能夠設(shè)身處地地思考問題。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用講述法，講述歷史事實(shí)或者直接讓學(xué)生去講述相關(guān)內(nèi)容，大家一起去感受。最后還可以采用辯論賽的形式，讓學(xué)生作為正反方去討論一個(gè)歷史事件，深入思考才能抓住其中的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠看到公民意識(shí)的重要性，潛移默化地建立相應(yīng)的觀念。

（四）組織課外活動(dòng)

課堂的時(shí)間往往是有限的，教師可以利用課下時(shí)間，組織課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平和實(shí)際情況，為學(xué)生布置開放性的課外作業(yè)，讓學(xué)生去探究、分析、感知學(xué)習(xí)內(nèi)容中的內(nèi)涵。同時(shí)，教師也可以利用歷史影片，讓學(xué)生通過影像這種更為生動(dòng)的形式感知?dú)v史事件。另外，教師還可以讓學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過這幾種課外學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以學(xué)到歷史知識(shí)，能夠提高實(shí)踐能力，這有助于公民意識(shí)的培養(yǎng)。

在初中歷史教學(xué)中，教師要建立培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)，不斷挖掘教材中的內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和國際意識(shí)，使他們成為合格的國家建設(shè)者和接班人。