淺談高考英語試題總短文改錯的方法與技巧

摘要：短文改錯是集合語法知識與語言技能為一體的綜合性英語試題，目的是考查學生對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。通過對近年來的高考英語試題（全國卷2）進行分析，可以看出它的命題原則一般在行文邏輯、一致關(guān)系、連接手段、平行結(jié)構(gòu)、多次少詞、冠詞使用、名詞數(shù)格、詞語搭配、詞性辨析等方面進行設(shè)計和考查。

關(guān)鍵詞：高考英語試題;短文改錯;改錯技巧與方法

短文改錯是近幾年來高考的必考內(nèi)容，關(guān)于它的研究多得不可勝數(shù)，考查的英語知識屬綜合語言運用能力的范疇，是以間接的方式考查學生在寫作方面的修改和編校能力。許多學生對短文改錯都心存余悸，不愿做短文改錯，甚至放棄或簡單的全部打?qū)?，盲目夸大了短文改錯題的難度，那么怎樣才能幫助學生擺脫“做短文改錯難”的困境呢？本篇論文是以對客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得的觀測資料以及有關(guān)文獻資料數(shù)據(jù)為研究對象，通過歸納前人的研究成果，得出自己的見解，以及總結(jié)經(jīng)驗。

從體裁來看，短文改錯的文章體裁常見的有記敘文、議論文、科普文等，句子結(jié)構(gòu)以簡單句為主，再過渡到以復(fù)合句和并列句。它涉及詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識和邏輯推理的推斷和綜合辨析能力，是一種在較高層次上考查考生對英語知識的掌握和語言綜合運用能力的測試題型。這主要是通過對近5年來的高考英語試題（全國卷2）進行分析，尋求一些技巧與方法，以便幫助考生提高復(fù)習的針對性和效率。

一、詞匯

詞匯內(nèi)容包括名詞、冠詞、數(shù)詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、非謂語動詞。

名詞：表示人、事物、地點和抽象概念的名稱的詞叫名詞。如teacher，chair，China，education等。

冠詞：冠詞是一種虛詞，不能獨立使用，只能用在名詞之前說明名詞所指的人或事物。冠詞有定冠詞和不定冠詞兩種。定冠詞the表示特指某（些）人或某（些）事物。

數(shù)詞：數(shù)詞包括基數(shù)詞和序數(shù)詞兩類?；鶖?shù)詞表示數(shù)目，序數(shù)詞表示順序。

代詞：代詞名詞的詞叫代詞。代詞在句中可用作主語、賓語、表語、定語或同位語。代詞包括人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞、連接代詞和關(guān)系代詞。

形容詞：形容詞修飾名詞或不定代詞，表示人或事物的屬性。

介詞：介詞是一種虛詞，在句中不能單獨充當句子成分，必須和其他詞類結(jié)合構(gòu)成介詞短語，在句中常作狀語、定語、表語或賓語補足語等。介詞數(shù)量不多，但非?；钴S，尤其是一些常用介詞搭配力極強，且特殊用發(fā)較多。

連詞：連接詞與詞、短語與短語、句子與句子的詞叫連詞。連接詞是虛詞，在句中不能單獨作句子成分。

二、語篇理解

短文改錯是在語篇層次上借助語境判斷并改正語言錯誤，因此首先必須通讀全文，尤其要注意首句，把握全文的主旨大意，確認動詞的基本時態(tài)。在通讀的過程中感覺不妥的地方可用鉛筆輕輕地做個記號。

（一）常用的技巧與方法

1.通途全文并熟悉詞語、詞匯、詞性方面的基礎(chǔ)知識通讀全文，了解短文的中心思想，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯。尤其是行文邏輯方面的錯誤，有時孤立地讀一個單句是沒有錯誤的。但是，如果聯(lián)系上下文，就會發(fā)現(xiàn)該句子的問題所在。在通讀全文的同時把一些比較容易的或是明顯的錯誤先改好，這樣也為再進行分析、分句改錯時，起到了降低難度的作用。接下來分別對照以下的方法進行解題，根據(jù)上面的分析，它們是考點名詞、冠詞、數(shù)詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞等。

鑒于最近五年從句出現(xiàn)的命題頻率不是很高，故在此就籠統(tǒng)地介紹一下，點到為此。賓語從句很多是間接引語，要注意它的時態(tài)、人稱、時間狀語、特別是原特殊疑問句的語序及whether、if用法的異同點。定語從句關(guān)鍵是要區(qū)分關(guān)系代詞who、whom、which、that和關(guān)系副詞when，where，why，how的使用特點。同時注意關(guān)系副詞可被“介詞”+關(guān)系代詞“結(jié)構(gòu)取代，這時不要丟了介詞，而且要用準介詞。That引導(dǎo)多種從句，要注意引導(dǎo)賓語從句和定語從句的用法，that在從句中作賓語時，?？墒÷?但引導(dǎo)主語從句、表語從句和同位語從句時則不能省略。注意what引導(dǎo)的“所字”結(jié)構(gòu)與that引導(dǎo)的從句的區(qū)別。狀語從句可分為：時間、地點、原因、目的、結(jié)果、方式、讓步、條件等八類從句，狀語從句要掌握好引導(dǎo)詞的意義，尤其要注意when，while，as;though，although等近義詞的用法和某些個別引導(dǎo)詞的用法。如：unless多用與否定句，但unless從句不可用否定結(jié)構(gòu)，我們不能說：You will succeed unless you don’ t work hard.

改中細讀，注意語法、詞匯錯誤，依據(jù)文章意思和上下文邏輯關(guān)系，對文章進行逐字逐句的分析，檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整，語氣是否連貫，文意是否與原文相符等。此外，還要注意正確的書寫及符號的運用。最后，把改好后的短文再閱讀一遍，檢驗答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿。通過對短文改錯各個考點進行的分析結(jié)果表明，不難發(fā)現(xiàn)它的考查內(nèi)容都是所學的知識點，那么除了掌握上面的一些技巧和方法以外，考生還應(yīng)在平時的學習中多練習，多歸納，多總結(jié)，掌握命題規(guī)律，熟悉解題思路和技巧，規(guī)范做題格式，這樣方能取得好成績。

參考文獻：

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陜西省山陽中學 劉振娥