高中校園足球訓(xùn)練有效性問(wèn)題探析

蔣劍

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2020）06-056-02

摘要 在教育改革背景下，對(duì)高中校園足球教育提出了全新的要求。尤其是對(duì)于校園足球教育來(lái)講，不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成積極參與足球鍛煉的習(xí)慣。因此在高中校園足球教育中就要做好足球教育研究工作，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展情況，吸引學(xué)生參與足球訓(xùn)練積極性，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 高中校園;足球訓(xùn)練;有效性;問(wèn)題

校園足球訓(xùn)練屬于高中教育中的重要組成之一，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立起健康的人格，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供支持。因此在教育中就要結(jié)合素質(zhì)教育發(fā)展要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主，關(guān)注學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)情況，利用有效教育方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，解決傳統(tǒng)足球訓(xùn)練中的不足。

一、高中體育足球訓(xùn)練存在的問(wèn)題

（一）教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足

校園足球教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高低對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練效果有著直接的影響?？梢哉f(shuō)教師的職業(yè)技能與訓(xùn)練有效性之間有著密切的聯(lián)系，只有做好二者的融合與協(xié)調(diào)，才能提高校園足球教學(xué)效果。但是在研究中發(fā)現(xiàn)一些教師在開(kāi)展訓(xùn)練工作時(shí)并未制定出完善的教育計(jì)劃，雖然組織學(xué)生開(kāi)展的校園足球訓(xùn)練，但是并未設(shè)計(jì)出適合的訓(xùn)練目標(biāo)，所開(kāi)展的訓(xùn)練內(nèi)容十分單一。也正是受到多種因素的影響，使得學(xué)生難以產(chǎn)生參與校園足球訓(xùn)練的積極性。其次，由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育理念的影響，一些學(xué)校將重點(diǎn)放在了提升升學(xué)率方面，并未認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生其他方面能力的重要性，尤其是對(duì)于校園足球隊(duì)的訓(xùn)練來(lái)講，并沒(méi)有給予充足的資金與物質(zhì)保障，甚至還會(huì)出現(xiàn)減少校園足球訓(xùn)練費(fèi)用支出等問(wèn)題。最后，一些教師受到薪資待遇的影響，并不愿意開(kāi)展校園足球訓(xùn)練。造成這一現(xiàn)象的原因就是普遍認(rèn)為校園足球訓(xùn)練并不是主要的學(xué)科之一，所以也就使得體育教師的薪資待遇難以滿足自身工作需求，逐漸產(chǎn)生工作懈怠感。

（二）學(xué)生參與積極性不高

由于高中階段學(xué)生需要面對(duì)高考的壓力，所以在課程銜接方面十分緊張。加之一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不準(zhǔn)確等問(wèn)題，因此習(xí)慣將注意力與精力等幾種在學(xué)習(xí)中。但是對(duì)于校園足球訓(xùn)練來(lái)講，不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也要利用課余時(shí)間進(jìn)行充分訓(xùn)練，在一定程度上縮減了學(xué)生的休息時(shí)間，最終也就造成學(xué)生難以在有限的時(shí)間內(nèi)集中注意力與精力參與校園足球訓(xùn)練。其次，受到家長(zhǎng)觀念的影響。一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子參與足球訓(xùn)練是沒(méi)有過(guò)多希望的，只是一種鍛煉的形式，與孩子的未來(lái)發(fā)展沒(méi)有直接聯(lián)系，加之參與校園足球訓(xùn)練又會(huì)影響到正常學(xué)習(xí)，所以即便孩子對(duì)足球產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是也依然保持反對(duì)的態(tài)度。也正是受到這一因素的影響，使得在高中校園足球訓(xùn)練中許多學(xué)生的基礎(chǔ)能力與校園足球知識(shí)掌握不足。

（三）訓(xùn)練計(jì)劃與經(jīng)驗(yàn)不足

在高中校園足球訓(xùn)練中需要制定出完善的訓(xùn)練計(jì)劃，在保持訓(xùn)練循序漸進(jìn)開(kāi)展的基礎(chǔ)上提升訓(xùn)練效果。尤其是對(duì)于實(shí)施訓(xùn)練來(lái)講，是需要制定出完善訓(xùn)練計(jì)劃的，而這也就成為了提升訓(xùn)練效果的基礎(chǔ)。但是在實(shí)際中一些高中校園足球訓(xùn)練中并未制定出完善的紀(jì)律與制度，存在著訓(xùn)練懶散等問(wèn)題，究其原因就是因?yàn)榻處熢陂_(kāi)展教育中并未制定出適合的訓(xùn)練計(jì)劃，甚至所制定的計(jì)劃與學(xué)生實(shí)際情況不符，造成訓(xùn)練質(zhì)量不高。其次，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生參與校園足球訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)參與正式的比賽能夠豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。

二、高中校園足球訓(xùn)練措施

（一）建立適合的訓(xùn)練原則

在高中校園足球教育中就要從當(dāng)前教育發(fā)展形式出發(fā)，做好創(chuàng)新與完善工作，結(jié)合新課改要求與目標(biāo)，堅(jiān)持以陽(yáng)光、快樂(lè)體育為主，尊重這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，落實(shí)校園足球訓(xùn)練內(nèi)在規(guī)律，打造出適合的教育機(jī)制。第一，公平性原則。在教育中需要從尊重學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園足球訓(xùn)練，嚴(yán)格按照相關(guān)文件中的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠積極參與到訓(xùn)練活動(dòng)中去。教師也要主動(dòng)為學(xué)生消除不良影響因素，在選擇訓(xùn)練內(nèi)容與戰(zhàn)術(shù)時(shí)需要觀察學(xué)生的具體情況，堅(jiān)持差異化原則，制定適合教育方案，讓學(xué)生感受到參與校園足球訓(xùn)練的樂(lè)趣，從而保持參與積極性，確保高中校園足球訓(xùn)練的持續(xù)開(kāi)展。第二，可持續(xù)發(fā)展原則。在教育發(fā)展中可持續(xù)發(fā)展原則屬于重要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著直接的影響。因此在教育中需要從當(dāng)代人發(fā)展入手，堅(jiān)持從可持續(xù)與發(fā)展出發(fā)，指定是呵呵的發(fā)展戰(zhàn)略，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，保證管理機(jī)制與訓(xùn)練內(nèi)容的合理性。第三，穩(wěn)定性原則。想要提高高中校園足球訓(xùn)練效果，就要打造出穩(wěn)定的訓(xùn)練環(huán)境。在新課改背景下開(kāi)展校園足球訓(xùn)練不僅要滿足國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生發(fā)展要求，同時(shí)也要協(xié)調(diào)教師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系，創(chuàng)建和諧人際關(guān)系，消除不穩(wěn)定因素對(duì)校園足球訓(xùn)練的影響。所以在學(xué)校中需要建立出完善的管理制度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，滿足教育發(fā)展要求。第四，目的性原則。從教育目標(biāo)來(lái)講校園足球訓(xùn)練就是要促進(jìn)體育教育改革，以校園足球訓(xùn)練為切入點(diǎn)，落實(shí)素質(zhì)教育思想，將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，轉(zhuǎn)變學(xué)生身體素質(zhì)下降問(wèn)題。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中校園足球訓(xùn)練中就要從引入趣味化元素出發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，保持學(xué)生參與訓(xùn)練動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)校園足球訓(xùn)練產(chǎn)生出濃厚的興趣后，也就可以產(chǎn)生出參與積極性，在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中提升學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)校園足球訓(xùn)練中，學(xué)生參與積極性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不理想。但是在新的教育觀、育人觀背景下，就要做好改革與創(chuàng)新工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提升高中校園足球訓(xùn)練教學(xué)效果。因此在教育中要清楚認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性，做好培養(yǎng)與創(chuàng)新工作，采取多樣化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)趣味性，活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在校園足球訓(xùn)練中引入趣味元素的方法還是比較豐富的，如在熱身訓(xùn)練中可以從慢跑、徒手跑等出發(fā)，以企鵝步、青蛙跳等方式作為訓(xùn)練方法，要求學(xué)生以模仿動(dòng)物特點(diǎn)的方式參與熱身運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這種教學(xué)方法能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)熱身訓(xùn)練提供全新發(fā)展空間，提升教育活躍性，讓學(xué)生在準(zhǔn)備階段中保持濃厚興趣。在訓(xùn)練過(guò)程中如果教師單純向?qū)W生講解動(dòng)作技巧，很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喪失等問(wèn)題。所以就可以從引入游戲、競(jìng)技體育等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生主動(dòng)性，展現(xiàn)校園足球訓(xùn)練生命力。如在開(kāi)展足球射門(mén)訓(xùn)練時(shí)可以引入運(yùn)球追捕游戲，將全班學(xué)生分成兩組，讓全班學(xué)生都能夠積極參與。在游戲中學(xué)生能夠產(chǎn)生出濃厚的參與興趣，以小組合作的形式掌握護(hù)球、運(yùn)球與顛球等技巧?；蚴强梢越M織學(xué)生參與保護(hù)與破壞游戲，在保護(hù)自己球不被破壞的基礎(chǔ)上干擾他人的球等。通過(guò)這種教學(xué)方法能夠提高教學(xué)的娛樂(lè)性，讓學(xué)生在參與游戲中鍛煉自己的動(dòng)作技巧。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練欲望

在高中校園足球訓(xùn)練中需要場(chǎng)地支持，加之參與人數(shù)有著群體性的特點(diǎn)，所以一些學(xué)生在參與校園足球訓(xùn)練時(shí)存在消極訓(xùn)練、蒙混過(guò)關(guān)等想法，認(rèn)為自身參與訓(xùn)練或是不參與訓(xùn)練并沒(méi)有實(shí)際的意義。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期處于這一學(xué)習(xí)狀態(tài)后，很容易出現(xiàn)參與興趣降低等問(wèn)題，最終也就影響到了校園足球訓(xùn)練的有效性。所以為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，就要鼓勵(lì)學(xué)生自主參與足球訓(xùn)練，讓學(xué)生產(chǎn)生出參與欲望。在訓(xùn)練中可以轉(zhuǎn)變大場(chǎng)地訓(xùn)練方法，以小場(chǎng)地訓(xùn)練為主進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到足球訓(xùn)練中。小場(chǎng)地足球訓(xùn)練就是就是將籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等進(jìn)行劃分，轉(zhuǎn)變成為小足球場(chǎng)方式，并針對(duì)學(xué)生能力與水平進(jìn)行分組。在不同小組中還要安排適合的訓(xùn)練活動(dòng)，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展。通過(guò)這種教學(xué)方法也可以及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮監(jiān)督、啟發(fā)與促進(jìn)等作用。

（四）引入競(jìng)技性體育活動(dòng)

由于校園足球訓(xùn)練有著運(yùn)動(dòng)性、競(jìng)技性較強(qiáng)等特點(diǎn)，所以在校園足球訓(xùn)練中教師要展現(xiàn)足球競(jìng)技性，滿足學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)需求。開(kāi)展競(jìng)技教學(xué)也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保持學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握體育知識(shí)，讓學(xué)生全身心的參與運(yùn)動(dòng)，通過(guò)隊(duì)員之間的合作與互動(dòng)，提升體育核心素養(yǎng)。所以教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)出適合的教育內(nèi)容，引入競(jìng)賽活動(dòng)，為競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展提供支持。如在開(kāi)展腳內(nèi)側(cè)踢、停球教學(xué)時(shí)可以引入競(jìng)技性教育內(nèi)容，為強(qiáng)化學(xué)生足球技術(shù)，就要確保學(xué)生能夠真正掌握這一技術(shù)，在鞏固動(dòng)作的基礎(chǔ)上提升訓(xùn)練準(zhǔn)確性。在教學(xué)中教師還要及時(shí)講述熱身動(dòng)作要領(lǐng)，以擋球、滾球、傳球等訓(xùn)練為切入點(diǎn)，將學(xué)生分成不同的小組，引入競(jìng)技性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與敏感能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)足球的意義。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中校園足球訓(xùn)練中就要從具體情況出發(fā)，分析出當(dāng)前校園足球訓(xùn)練教學(xué)中存在的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式中的不足，更新教育理念，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)目標(biāo)。

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作者單位：廣東省英德市第一中學(xué)