慕課在高職院校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究

洪兵

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）01-033-02

摘? 要? 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及現(xiàn)代高職院校乒乓球課堂教學(xué)的特點(diǎn)，探索慕課在高職院校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于提升高職院校乒乓球教學(xué)起到了一定的積極作用。本文針對(duì)高職院校乒乓球教學(xué)特點(diǎn)，提出了慕課在高職院校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及高職院校教師的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞? 高職院校? 乒乓球教學(xué)? 慕課

一、引言

乒乓球作為一種鍛煉眼力、腦力、和手力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅具有豐富的娛樂(lè)效果，而且隔網(wǎng)對(duì)抗性較小，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，乒乓球教學(xué)在高職院校也得到了廣泛的普及。但目前高職院校乒乓球教學(xué)硬件設(shè)施、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及教師的綜合能力的不同，造成了高職院校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量存在著一定程度的差異化，乒乓球課堂教學(xué)也未能達(dá)到一定的效果。而慕課作為一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程，不受地點(diǎn)時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以點(diǎn)進(jìn)去學(xué)習(xí)，而且教學(xué)課堂活潑有趣，不僅彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，而且對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量效果顯著。因此，高職院校乒乓球教學(xué)中引入慕課教學(xué)，不僅是對(duì)教學(xué)資源的一種補(bǔ)充，而且也是實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生素質(zhì)教育的一種很好的方式之一。

二、當(dāng)前高職院校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

由于高職院校教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施的限制，以及學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，一般高職院校乒乓球教學(xué)均是一周1次課，最多上1學(xué)期或者2學(xué)期，這在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)于乒乓球的學(xué)習(xí)。在乒乓球教學(xué)課堂上，教師一般還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是教師的講解示范為主，乒乓球課教師通過(guò)講解示范，讓學(xué)生們建立動(dòng)作表象，在進(jìn)行模仿練習(xí)，達(dá)到對(duì)乒乓球技術(shù)動(dòng)作的掌握。雖然給學(xué)生們的練習(xí)留出了多的時(shí)間，但初學(xué)者學(xué)生動(dòng)作遺忘較快，教師講解示范時(shí)未能觀察的全面，都會(huì)給乒乓球的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的阻礙，加之課堂教學(xué)時(shí)間的有限，學(xué)生們往往是在課堂上學(xué)習(xí)了動(dòng)作，掌握了技能，但是一到課后由于對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的遺忘等諸多要素，以及沒(méi)有課堂乒乓球課教師的示范講解，就很難去練習(xí)了，不利于對(duì)乒乓球技術(shù)動(dòng)作的加深練習(xí)，久而久之，學(xué)生們就失去了對(duì)乒乓球的熱愛(ài)，更無(wú)法提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力。

三、慕課對(duì)高職院校乒乓球教學(xué)的作用

慕課（MOOC）作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物，是新進(jìn)涌現(xiàn)出來(lái)的一種在線開(kāi)放課程，是一種將傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂、互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展融合產(chǎn)生的新型的教學(xué)模式，以視頻的形式存在。通過(guò)電腦或者手機(jī)下載慕課APP，學(xué)生們可以不受上課地點(diǎn)、上課時(shí)間的約束，均可看到授課內(nèi)容。

通過(guò)利用慕課開(kāi)展乒乓球教學(xué)，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容，更生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。慕課教學(xué)可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，彌補(bǔ)了課外沒(méi)有教師教授的難題，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)很好的補(bǔ)充。

四、慕課在高職院校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究

（一）情景再現(xiàn)，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

高職院校乒乓球課教學(xué)均是教學(xué)為主導(dǎo)，教師通過(guò)講解示范，然后學(xué)生分組練習(xí)。如果教師講解更詳細(xì)的話，學(xué)生就只會(huì)停留在理論知識(shí)上而留給他們的練習(xí)時(shí)間就不多;如果教師講解簡(jiǎn)單的話，雖然留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間較多，但對(duì)動(dòng)作理解不夠深入，也不利于他們的學(xué)習(xí);有些同學(xué)對(duì)于課堂上教師教授的知識(shí)能夠聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)，但一到課后自己練習(xí)的時(shí)候就忘的一干二凈;更有甚者學(xué)生上課注意力未集中，根本沒(méi)有看到教師的示范。

而乒乓球慕課的出現(xiàn)，已經(jīng)無(wú)形之中就增添了學(xué)生們對(duì)乒乓球的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n前或者課后根據(jù)上課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以對(duì)視頻進(jìn)行慢放細(xì)看，多角度的觀察，從而讓學(xué)生們更快、更好的掌握到運(yùn)動(dòng)技能。有些同學(xué)還會(huì)針對(duì)自己的薄弱技術(shù)，進(jìn)行反復(fù)觀看，反復(fù)實(shí)踐。這些都是傳統(tǒng)乒乓球課堂之中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。乒乓球慕課的引入，不僅是解決了學(xué)生們對(duì)乒乓球技術(shù)動(dòng)作的疑惑，更加節(jié)約了課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生們能夠在乒乓球課堂教學(xué)中能有更多的時(shí)間用于技術(shù)的實(shí)踐，利于乒乓球技術(shù)的提高。

（二）對(duì)各種乒乓球教學(xué)資源的一種整合

目前慕課基本上已經(jīng)涵蓋了乒乓球的方方面面，通過(guò)這種直觀的方式讓學(xué)生們了解到乒乓球教學(xué)的基本框架。高職院校乒乓球教學(xué)目前基本上都是重視室外的教學(xué)，對(duì)乒乓球的理論知識(shí)灌輸較少，而慕課正好可以整合這些重要的理論知識(shí)，更加便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，慕課中包含了諸多學(xué)校教師們的乒乓球課程，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求，選擇適合自己學(xué)習(xí)的一種乒乓球慕課。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，延伸課堂

慕課實(shí)現(xiàn)了高職院校乒乓球教學(xué)的多媒體化，慕課中包含了文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等等，更立體、直觀的將乒乓球教學(xué)的內(nèi)容展示給學(xué)生們，這樣更容易培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性。高職院校大學(xué)生能夠跟隨時(shí)代的潮流，樂(lè)于接受新鮮事物，慕課的授課內(nèi)容不僅有教師講解的內(nèi)容，更有超越老師上課所教授的內(nèi)容。慕課可以拉長(zhǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，使教學(xué)得以廣泛延伸，學(xué)生們可以不受上課時(shí)間、上課地點(diǎn)的限制。即可以上課學(xué)，也可以課后學(xué)，既可以學(xué)習(xí)上課知識(shí)，也可以學(xué)習(xí)課堂之外的乒乓球知識(shí)。學(xué)生不僅可以利用慕課來(lái)復(fù)習(xí)，還可以提前來(lái)預(yù)習(xí)，慕課出現(xiàn)是對(duì)課堂教學(xué)一種很好的延伸，學(xué)生們通過(guò)慕課實(shí)現(xiàn)的課堂的翻轉(zhuǎn)，提升了學(xué)生的自學(xué)能力。

（四）組織多種形式的課內(nèi)外乒乓球活動(dòng)，鞏固慕課教學(xué)效果

為了更好的開(kāi)展乒乓球的教學(xué)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，鞏固慕課教學(xué)的效果。學(xué)校可以組織院系或者乒乓球社團(tuán)的比賽。通過(guò)競(jìng)賽來(lái)宣傳乒乓球知識(shí)，將平時(shí)的所學(xué)，運(yùn)用到乒乓球比賽中，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生們?cè)诒荣愔?，得到更多的?jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)也利于高職院校乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。

（五）提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平

高職院校乒乓球傳統(tǒng)教學(xué)靈活度低，學(xué)生對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)理解都不到位，特別是對(duì)一些動(dòng)作的技巧性更是知之甚少。但是通過(guò)慕課的形式呈現(xiàn)出來(lái)效果就大不相同。如針對(duì)乒乓球的某一技術(shù)教學(xué)，教師可以先講解技術(shù)要領(lǐng)，在通過(guò)慕課將其動(dòng)態(tài)化的形式完整展示出來(lái)，教師在進(jìn)一步講解，這樣不僅使豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且還能極大提高教學(xué)質(zhì)量。

隨著乒乓球運(yùn)動(dòng)在高職院校的不斷開(kāi)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的技術(shù)不斷提高，慕課在乒乓球教學(xué)中的作用體現(xiàn)，能夠更大限度的提升乒乓球教師的專(zhuān)業(yè)技能以及教學(xué)手法。因?yàn)殡S著乒乓球慕課的引入，乒乓球課教師要想被學(xué)生認(rèn)可其教學(xué)模式，乒乓球課教師就必須多多學(xué)習(xí)慕課等現(xiàn)代教學(xué)方法，整合各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓自己的教學(xué)方式、教學(xué)形式都必須跟上現(xiàn)代化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的潮流，才能吸引學(xué)生們上課的注意力，達(dá)到更好的乒乓球課堂教學(xué)效果。有條件的學(xué)校，乒乓球教師也可根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)制定專(zhuān)門(mén)的乒乓球慕課，不僅可以用于學(xué)生們的反復(fù)學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行線上的互動(dòng)，以此提高高職院校乒乓球的快速發(fā)展，同時(shí)也為高職院校乒乓球教學(xué)提供有力的理論知識(shí)與豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，在各個(gè)高職院校均應(yīng)重視起來(lái)加強(qiáng)乒乓球的推廣與普及。與此同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校乒乓球教師也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)手段，注重教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，積極探索新穎的教學(xué)模式。通過(guò)慕課等形式的教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)乒乓球的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們的主動(dòng)參與性，還能夠優(yōu)化乒乓球教學(xué)效果，提高乒乓球課堂教學(xué)的時(shí)效性。合理運(yùn)用慕課教學(xué)模式解決當(dāng)前高職院校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀，推動(dòng)高職院校乒乓球教學(xué)的發(fā)展。

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作者單位：德陽(yáng)城市軌道交通職業(yè)學(xué)院