淺談高職大學生輔導員思想教育建設質量的提升

張鴻宇

【摘? ? 要】學生管理工作是學校工作的重要組成部分，在教育改革和社會文化的沖擊下，輔導員在管理工作中面臨的問題需要進一步改善。輔導員主要從事有關學生思想政治教育、學生心理疏導、學生職業(yè)規(guī)劃以及學生日常管理等工作。隨著高等教育的大眾化，高職院校的生源多樣性以及環(huán)境的復雜程度都會為輔導員的工作帶來壓力，作為高校教師團隊中的一員，輔導員思想教育建設質量的提升顯得至關重要。

【關鍵詞】高職輔導員? 思想教育? 提升方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.112

高職院校是培養(yǎng)適應新時代發(fā)展人才的教育基地，致力于為社會培養(yǎng)踐行中國特色社會主義道路，幫助建設中國特色社會主義新時代的人才。為了更好地完成指導學生思想政治教育的工作，高職院校輔導員要不斷提高自身的政治素質和思想水平，將所學知識充分應用到思想教育建設工作中來。思想教育建設質量的提升不僅能夠提高學生的綜合素質，也能提升學生的思想道德修養(yǎng)，為學生樹立正確的三觀提供思想基礎。

一、對高職院校生開展思想教育的重要性

在當今社會發(fā)展趨勢下，為順應社會主義現(xiàn)代化建設的要求，高職院校要培養(yǎng)有理想、有文化、有素質、有紀律的社會主義接班人，必須加強對學生的思想教育。高職院校的學生在接受教育過程中，正處于對周遭事物感到好奇卻又迷茫的階段，他們正在從不成熟向成熟過渡，而正確的思想教育能夠促進學生身心健康，既能保持他們的創(chuàng)新熱情，也能防止他們因為叛逆做出不恰當?shù)呐e動。高職學生具有年齡多層次，思想素質參差不齊的特點，這會導致輔導員在開展思想教育工作時遇到許多阻礙，相較于普通高校學生，高職學生會稍微缺乏學習的主動性，也會產生自卑心理，同時也容易出現(xiàn)情緒低落的現(xiàn)象。而思想教育工作能夠幫助學生樹立信心，正確認識自己的價值，確立自己在社會中的地位。由于高等教育的重要性的不斷普及，我國的本科生數(shù)量逐年上升，而就業(yè)制度的改革促使大學生的就業(yè)方式從包分配變?yōu)樽灾鬟x擇，職位空缺數(shù)量和求職人數(shù)的不對等導致大學生就業(yè)困難，同時也使高職學生的就業(yè)變得更為艱難。思想教育能夠增強學生的心理承受能力，使他們在面對挫折時能夠勇往直前。在高職院校中，思想教育工作由輔導員開展，這對輔導員的思想修養(yǎng)要求較高，輔導員應清楚認識到思想教育在培養(yǎng)學生時的重要性，充分發(fā)揮自己的真才實學去建設高職教育，從而為社會輸送更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧］o導員思想教育建設質量的提升是規(guī)范發(fā)展高職教育的重要保障，是促使學生德智體美勞全方面發(fā)展實現(xiàn)自我價值的重要前提。隨著社會對人才要求的不斷提高，輔導員要勇于承擔社會給予的責任，悉心研究思想教育建設，對學生進行思想建設教育，提升學生思想水平，提高學生的競爭力，使學生面對工作中的挑戰(zhàn)時從容不迫，從而成長為社會需要的人才。

二、高職大學生輔導員開展思想教育工作的策略研究

（一）強調以人為本的工作理念

現(xiàn)在的學生思想比較前衛(wèi)，作為輔導員，以情待人的同時也能以理服人是對學生進行思想教育的基本要求。輔導員提高學生綜合素質，教育學生愛國敬業(yè)的主力軍，輔導員對學生投以真摯的感情才會得到學生真誠的回應，這對學生的心理建設和人際往來有很重要的影響。輔導員要自覺提高自身文化水平和素質修養(yǎng)，這樣才能擁有令學生尊重的良好品格，時刻謹記自身職責，并能以身作則，在潛移默化中影響學生的言行舉止。輔導員的工作通常與學生的學習生活出現(xiàn)重疊，繁忙的工作會導致輔導員與學生之間的交流更偏向于例行公事，不利于輔導員和學生的情感交流，盡可能地了解他們的性格，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并給予鼓勵，輔導員需要做到的不僅是成為學生生活中的朋友，更要成為學生學習道路上和成長道路上的引導者，對待學生一視同仁才能讓他們覺得公平，獎罰分明才能讓班級紀律嚴明，管理好班級秩序，思想教育才能事半功倍。

（二）強調自主學習的教育理念

輔導員首先要幫助學生樹立正確的三觀，擁有強大的內心，學生在面對困難時才不會輕易退縮，樹立強烈的社會競爭意識，感受到社會競爭的激烈，更能激發(fā)學生學習的積極性;其次，端正學生的學習態(tài)度，讓他們清楚的意識到學習是自己的事情，社會需要人才卻也不缺乏人才，提高自身能力和完善自身品質是脫穎而出的關鍵;發(fā)揮集體學習的優(yōu)勢，豐富多彩的集體活動有利于學生人際關系的處理，思想教育的引導幫助學生處理人際交往中存在的問題，消除學生之間的距離感，為學生在生活中互幫互助，在思想上相互影響，在學習上相互成就提供條件。高職教育的核心為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，自主學習能力是創(chuàng)新的重要保障，輔導員要提高思想教育工作質量，提高學生管理水平，提高學生自主學習和創(chuàng)新能力。

（三）保持不斷改進的工作作風

輔導員要做好工作日常記錄，做好工作總結，回顧對學生進行思想教育過程中的優(yōu)缺點，工作時勤勤懇懇，總結時孜孜不倦，追求工作中的完美。面對工作中的不足不斷改進，對于學生的不滿認真反思，對于領導的要求認真完成，對于工作質量不斷追求更好，只有對自己高要求才能完成思想教育上的高質量。將提升思想教育建設質量作為己任，在學習中提升自身思想水平，在學習中完善教育方法，在學習中改進工作態(tài)度。輔導員作為高職院校教育中的重要一環(huán)，必須重視學生的思想建設，將高質量的理念貫穿在工作過程中，優(yōu)化教育內容，完善管理制度，提高工作效率，為學生提供有效幫助，為學校做出有效宣傳。輔導員在對學生進行思想教育過程中要不斷更新理念，與時俱進，關注社會熱點問題，時刻與學生緊密交流，認真學習輔導員管理制度，提升思想教育建設質量。

輔導員思想教育建設質量的提升使學生受益良深，輔導員對學生的思想教育要因材施教，要根據(jù)學生水平與接受能力的不同制定不同的方法，面對學生的疑惑能夠學會傾聽，換位思考;對于學生的優(yōu)良品質不要吝嗇表揚和鼓勵;對待學生存在的某些問題也不要過分批評，合適的引導比批評有效。充分發(fā)揮輔導員的職能，為提高學生思想水平提供幫助，充分的尊重和信任有利于學生進行自我肯定，在學生就業(yè)選擇方面給予充分的幫助，樹立正確的就業(yè)觀念，衡量一個人的價值并不僅僅取決于他的才能和社會地位，而是他對社會的貢獻程度。培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，激發(fā)他們的社會責任感，激發(fā)他們的社會使命感，充分了解自身職業(yè)的重要性，端正工作態(tài)度。

參考文獻

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