熠熠閃光的清澈的力量

付玉

【摘要】 如果說兒童文學是正在蓬勃生長的一棵樹，那么兒童詩歌就是這棵樹長勢最喜人的那根枝丫，在抗擊新冠肺炎期間創(chuàng)作的兒童詩歌，就像是這根枝丫在凜冽寒冬肆虐的惡劣天氣中不畏嚴寒冒出的新芽，帶著寒風中的點點露珠，但只要接收到一絲絲的陽光，便會透出閃閃的新綠光芒，迸射出熠熠閃光的清澈力量。

【關鍵詞】 抗疫;兒童詩集;童真

【中圖分類號】I206? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）15-0021-02

一場突如其來的災難般的新冠病毒疫情，讓原本熱鬧非凡的生活發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，整個中國都被按下了暫停鍵。行色匆匆的人們瞬間被隔離在自己的一片小天地，顯得無能為力、無所適從。活潑可愛好動敏感的兒童也深處災難之中，不可避免。孩子們沒有親身經歷過，也很少從影視、文學作品中去體會過波及面如此之廣，影響面如此之大的重大災難，讓涉世未深又深處其中的他們顯得更加迷茫與無助。因此，通過各種途徑引導兒童正確認識和面臨災難，對兒童形成正確的人生觀、價值觀，對兒童心理的健康成長有著至關重要的作用。

兒童詩歌語言凝練優(yōu)美、富于童真情趣，深受兒童喜愛。在抗擊新冠肺炎期間，兒童文學作家們紛紛在兒童生活中收集素材，以文抗疫、以詩關懷，希望能夠引通過這種孩子們喜聞樂見的文學形式，引領他們在特殊時期健康成長。與此同時，兒童詩歌創(chuàng)作者們也在創(chuàng)作中感受體會孩子的思想情感，通過兒童詩歌的形式展現(xiàn)出孩子們的抗擊疫情的心情和戰(zhàn)勝疫情的決心。這充分地體現(xiàn)了兒童和成人作家之間相互贈予這一雙向互動的和諧關系。

邱易東先生在眾多的抗疫兒童詩歌中，以關愛之心精挑細選，幫孩子們找出優(yōu)秀篇目合集《我們去童話里吧》。詩歌全集共選編了18位詩人共計87首優(yōu)秀的兒童詩歌，展現(xiàn)了在抗疫期間孩子視角中的事態(tài)萬千，以積極的心態(tài)引導孩子們更快更集中地汲取營養(yǎng)，以消弭突發(fā)疫情災難帶來的各種負面影響，也從兒童的童真視角情感流露，給予成人更多溫暖與力量。

一、以童真之眼展現(xiàn)疫情生活百態(tài)

在突然間爆發(fā)的疫情災難面前，兒童也同成人一起被卷入令人恐慌的隔離漩渦。長時間不能走出家門，只能用童真的眼睛觀察突如其來的巨大改變。詩歌以兒童本位出發(fā)，用兒童的小視角透視著疫情期間的大世界，廣泛描繪了疫情期間的各類人物、場景。

《菜園》里原本漲勢喜人的大蔥、萵筍、豌豆苗讓人充滿了希望，曾經熟悉熱鬧的集市卻因為疫情布滿了耀眼的“禁止趕集”，“回頭看著滿園正在變老的蔬菜/除了捏著袖口/擦擦眼淚/束手無策卻什么也不能干”。

乘車回村的《阿婆沒有口罩》，阿婆只能靠著窗把頭低下，“拉起衣領/遮住嘴角/卻遮擋不到那滿眼的淚水和恐懼”。把疫情暴發(fā)初期，提倡出門必須戴口罩，但是由于口罩奇缺，到處也買不到又必須乘車回家的阿婆的形象描寫得惟妙惟肖。

孩子們不能背著書包去學校上學，只能在家進行在線學習，其中一項任務就是完成老師布置的《手抄報》，詩歌描繪了孩子們以疫情生活為主題所創(chuàng)作的手抄報：有“黑蝙蝠一樣的病毒”，把他們“扔進火焰中”，也有用“白白的防護服和藍色口罩”全副鎧甲武裝，像一座座挺立的山峰一樣站在城墻上的英勇的將士。

除此之外，還描繪了“隔離期的爺爺奶奶”“防疫的老村長”，居住的“四合院”，家里的土狗栓子等等。把特殊時期日常生活中的人和事描繪地可觀可感，用童真之眼全景式地給我們展現(xiàn)了疫情期間的生活百態(tài)。

二、以童真之心感受疫情中的悲歡離合

每天大量的疫情信息涌入孩子們的世界，讓他們幼小的心靈受到巨大的沖擊，也讓他們真切地感受到了現(xiàn)實生活中的，在他們的年齡階段原本不容易感受到的悲歡離合。詩人們以孩童之心創(chuàng)作，展現(xiàn)了孩子們在疫情期間的各種單純又復雜的情感。

每天都在家中隔離，孩子的生活從豐富多彩突然變得無聊寂寞。不能和小伙伴玩耍，也不能去學校上學，于是有了詩人筆下的《變成什么好》，想要“變成媽媽鍋里的蒸汽/熱騰騰地冒上天/像小鳥一樣地自由飛翔”?！段覀內ネ捓锇伞分械暮⒆觽兿胍热コ潜?、再去天空、去森林沙漠。還有《遐想》中，想象著和家里的小黃狗一起從鐵門擠出去，搖著鈴鐺，四處蹦跳。一首首短小的詩歌，一幕幕童真童趣的場景，描繪了孩子們幼小心靈深處對自由的渴望以及對熱鬧生活的向往。

面對疫情的侵擾，孩子們顯得更加的脆弱與渺小，特別是面對分離與永別。在《采訪》中，在黃昏的鏡頭前捕捉到媽媽的身影，看到口罩把媽媽的臉頰蒙住，看到防護服把媽媽裹得那么緊，關心媽媽的臉上是否有密密麻麻的印痕，擔心媽媽會痛，有好多話想問，卻只面對鏡頭，流著淚喊了一聲媽媽。一句“媽媽”喊出了孩子內心深處累積地對媽媽的關愛與思念。

《媽媽在大海邊》中面對媽媽的永遠離去，不愿相信殯儀館的車里躺著的女人是媽媽，不相信白色的床單揭開時那個臉色煞白的人是媽媽，只知道“取出冰箱上層冷藏的/鮮嫩多汁的草莓/在水槽邊清洗的人/才是我的媽媽”“坐在小區(qū)樓下樹蔭里/輕輕搖曳的秋千上/在身后溫柔推動的人/才是我的媽媽”。最質樸的語言，卻描繪出孩子對媽媽的深深的不舍和依戀。

三、以童真之情關愛世界

兒童具有天真的生物性，保持著與自然的交感，將自己的天真化作愛心與同情的力量，分贈給世界萬物?？挂邇和姼枇芾毂M致地展現(xiàn)了孩子們這種純凈的生物性心靈，也投射出以孩童之心在疫情災難背景下地對世界的關愛。詩集真情流露，以童真之心探索抗疫精神的深度。

《隔空的擁抱》中，媽媽奔赴抗疫一線整整兩周沒有回過家，即使“隔著傳染科那堵冰冷的玻璃”，孩子也要張開雙臂想要擁抱媽媽，“為媽媽拭去滿臉的汗水和疲憊”，以此傳遞對媽媽的思念，也期盼著媽媽早日戰(zhàn)勝病毒早日回家。

《超人》中普通的快遞員，在這非常時期于孩子們的想象中變身“超人”，“戴著厚厚的頭盔和口罩/騎著一輛三輪或摩托/在空闊的街道上與時間賽跑”，給需要的人們送去糧食，勇氣和力量。

醫(yī)院里的《姐姐的手》，原本“嬰兒一般的皮膚光滑細嫩/白皙猶如清晨的初雪”，卻因為長時間的工作變得“手心像泛白的皺紋紙/手背布滿鐵絲網般的傷口”，但是這樣的看似丑陋的手卻在孩子心目中成了世間最美的手。

想象著自己在家中的隔離是在修煉，至少變得百毒不侵，這樣就可以安全地給予病毒戰(zhàn)斗在火神山醫(yī)院的醫(yī)生和護士姐姐們送去《禮物》，給他們“送上一碗又香又甜的鮮美湯圓/讓他們品嘗出‘愛你愛你’的味道”。雖然禮物只是一碗最平常最簡單的湯圓，卻飽含了孩子們對不畏犧牲的醫(yī)生和護士們的崇拜與熱愛。

四、以童真之理想戰(zhàn)勝疫情

在抗擊疫情的過程中，柔弱的孩子們好像顯得有些無能為力，但是他們抗擊疫情的決心和必勝的信念卻在詩人的筆下，以天真爛漫的想象投射得淋漓盡致。這些童真想象的力量匯聚成河，也成了抗擊疫情中不可或缺的精神力量。

用童真的方式《送你一座大山》，這座山“山頂?shù)膽已逻叢紳M了戰(zhàn)壕/東西方佇立著兩座巨石砌成的寨門”，以阻擋病毒凈化硝煙，讓大家打開家門就可盡情撒歡。

雖然不能走上和病毒戰(zhàn)斗的現(xiàn)場，但是也希望貢獻出自己小小的力量，《擦玻璃》中使勁擦著玻璃的孩子，希望玻璃被擦干凈之后，“明亮的陽光多照進來一點/這樣就可以殺死更多的病菌”。還想通過擦玻璃“擦去所有人對病毒的恐懼以及對生命的憂慮”。希望有一支《神來之筆》“畫出一份份愛心和歡聲笑語/為武漢人民畫出所有緊缺物資/畫一把烈火燒盡所有病毒”。甚至想象著，用面粉和雞蛋煎一個黃澄澄、亮晶晶的太陽，把這個太陽掛到天上，讓它在寒冷的冬天里射出金色的光芒，把病毒統(tǒng)統(tǒng)都殺死，這樣小伙伴們就能牽著手，去看櫻花開放。

即使“狡猾的魔鬼溜了出來”，即使“魔鬼邪笑著不斷壯大自己”，但是“聰明的人們識破了它的詭計/白衣天使日夜和它短兵相接”，被英勇的人們感動的神靈也亮出收妖牌和降妖杵，與狡猾的病毒異常激烈卻必定勝利的《魔鬼之戰(zhàn)》。

孩子的視角雖然局限，卻包羅萬千;孩子的心靈雖然稚嫩，卻清澈澄明;孩子的感情雖然單純，卻真摯熱烈。一首首短小的詩歌，一個個短小的片段，匯聚成了孩子們眼中的世界，凝聚成了孩子心中愛憎分明的情感，也凝結成一股抗擊疫情的精神力量，雖然稚嫩單純，卻珍貴無比的清澈澄明、真摯熱烈的力量。

參考文獻：

[1]邱易東.我們去童話里吧[M].濟南：濟南出版社，2020.

[2]朱自強.兒童文學教程[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]李瑩，肖育林.學前兒童文學[M].上海：復旦大學出版社，2014.

[4]黃麗平.兒童文學教程[M].武漢：武漢大學出版社，2012.

[5]人民教育出版社中學語文室.幼兒文學[M].北京：人民教育出版社，2017.