談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

姚祖輝

中圖分類號：G804? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）07-078-02

摘? 要? 小學(xué)階段是人最特別的成長的時(shí)期，他們的心智還不成熟，自我控制力也還不足，做事缺乏耐心，不專注。這時(shí)小學(xué)生的教育方式要有一些側(cè)重，游戲就是最好的方法，孩子的天性是酷愛玩耍，寓教于樂就是最有效的方式。把游戲融進(jìn)學(xué)習(xí)，可以使小學(xué)生在學(xué)習(xí)中有著濃厚的興趣，放松的心情，能夠全身心地參與到課堂當(dāng)中。游戲教學(xué)法是一種廣泛應(yīng)用于小學(xué)課堂的教學(xué)方法，因其有著符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的優(yōu)勢，一直以來有著良好的課堂實(shí)施效果。本文將從游戲教學(xué)法的特點(diǎn)和實(shí)施策略以及實(shí)施意義三個(gè)方面出發(fā)，淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞? ?游戲教學(xué)? 體育課堂? 實(shí)施

隨著我國課程改革的持續(xù)推進(jìn)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生逐漸在教學(xué)中得到了體現(xiàn)和落實(shí)。體育教學(xué)也越來越受到教育主體的重視，并開拓和探索了多種課堂教學(xué)方式，游戲教學(xué)法便是其中的一項(xiàng)有效嘗試。游戲化的改革可以使得小學(xué)教育方式得到順利的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生告別枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)中健康快樂地成長。所以，作為教師，應(yīng)正視小學(xué)教育工作中的不足，盡心盡力地尋找科學(xué)的體育游戲化教學(xué)方法，使小學(xué)生得到科學(xué)化培養(yǎng)，身心健康地成長。

一、游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

游戲教學(xué)法，顧名思義，就是將游戲與教學(xué)結(jié)合起來，把游戲融入教學(xué)中去，服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種方法。其有著如下特點(diǎn)：

第一，游戲教學(xué)法具有趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。游戲教學(xué)法通過在教學(xué)中開展各種各樣的趣味性強(qiáng)的游戲活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)比賽等，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，讓學(xué)生一改原始課堂拘謹(jǐn)、嚴(yán)肅的心理狀態(tài)，而是帶著輕松和愉悅的心態(tài)來面對課堂和知識的學(xué)習(xí)。因?yàn)槠浞闲W(xué)生愛玩的特點(diǎn)，游戲教學(xué)法能起到很好的吸引學(xué)生注意力的作用，較快的將學(xué)生注意力吸引到課堂上來。游戲教學(xué)法實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)需求。

第二，游戲教學(xué)法具有靈活性和綜合性的特點(diǎn)。一方面，游戲教學(xué)法是服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的，不同的內(nèi)容適合采用不同的游戲方式，即游戲教學(xué)法并不是固定的，也沒有特定的模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的變化呈現(xiàn)出靈活多變和豐富多樣的特點(diǎn)。另一方面，游戲教學(xué)法實(shí)施過程中客觀上提高和鍛煉的是學(xué)生多方面的能力，如身體協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等，教師設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí)，主觀上以提高某種特定能力為目的，同時(shí)還伴隨著其他多種能力的鍛煉和提升。

二、游戲教學(xué)法開展的意義

其一，有利于培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。游戲教學(xué)法通過趣味性的組織形式代替枯燥無聊的運(yùn)動(dòng)與知識接受，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和探索運(yùn)動(dòng)知識的動(dòng)力。比如，在進(jìn)行課前熱身鍛煉活動(dòng)時(shí)，單純枯燥的壓腿、拉伸不免使學(xué)生感到枯燥和無趣，教師可以設(shè)置一些涉及這些動(dòng)作的小游戲，在游戲的過程中進(jìn)行身體的放松，也提高了學(xué)生的興趣。

其二，有利于培養(yǎng)學(xué)生完善的意志品格和團(tuán)隊(duì)合作精神。游戲教學(xué)法會通過開展組織一系列的團(tuán)隊(duì)游戲來完成教學(xué)的目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)合作過程中鍛煉了學(xué)生的互相配合意識和人際交往意識，以及表現(xiàn)和發(fā)揮自我能力，互相妥協(xié)協(xié)作的能力。幫助學(xué)生從小培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)合作和主動(dòng)尋求幫助的意識和能力。同時(shí)，在小組共同完成任務(wù)的過程中，可以培養(yǎng)起學(xué)生遇到困難后堅(jiān)持不懈的毅力以及迎難而上的勇氣，完善學(xué)生的品格。比賽涉及到輸贏，游戲教學(xué)法的實(shí)施幫助學(xué)生正確認(rèn)識輸和贏，幫助學(xué)生培養(yǎng)起接納失敗的勇氣以及能保持成功后的謙虛，不自滿的心態(tài)等，這些都有利于學(xué)生健康完善的品格的建立與發(fā)展，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

其三，有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的意識和精神。教師通過游戲化的教學(xué)使得學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉并不是一件枯燥和痛苦的事情，從而培養(yǎng)起鍛煉的興趣，甚至享受運(yùn)動(dòng)帶來歡樂的意識，進(jìn)而養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

三、小學(xué)體育教學(xué)中游戲應(yīng)用存在的問題

（一）缺乏趣味性

在游戲設(shè)計(jì)中一味地追求孩子的學(xué)習(xí)效率是不對的，我們絕不能以犧牲孩子的興趣和耐心為代價(jià)，去換取孩子對書本知識的死板學(xué)習(xí)。倘若一味地為了小學(xué)生的學(xué)習(xí)去設(shè)置體育游戲，反而會過猶不及，反其道而行之，使游戲的作用無法得到發(fā)揮，失去其本質(zhì)。

（二）缺乏創(chuàng)新性

全世界都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，我國也在講要從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的改變，因?yàn)閯?chuàng)新是一切行業(yè)的活力源泉，可“創(chuàng)新”二字說來簡單，實(shí)施不易，創(chuàng)新很多時(shí)候不單單需要個(gè)人的努力，還需要團(tuán)體的共同協(xié)作。目前，許多小學(xué)都死守著陳舊的規(guī)則，一直使用從前老套的體育游戲活動(dòng)，甚至大多數(shù)小學(xué)游戲活動(dòng)多年不曾更改出新，形式和內(nèi)容也一塵不變。對每一個(gè)孩子的培育方案都是相同的，缺乏針對性，孩子們自然對游戲沒有足夠的興趣，不能從中獲得知識和情感收獲。

（三）教師和小學(xué)生缺乏互動(dòng)

在對小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教師能夠和學(xué)生頻繁互動(dòng)，但在游戲教學(xué)中，小學(xué)生們獨(dú)自玩耍，教師則選擇旁觀，或是拍小學(xué)生參與體育游戲活動(dòng)的照片發(fā)送給他們的父母。很少和小學(xué)生有積極地互動(dòng)，這很可能使游戲教學(xué)的降低或失去效用。唯有通過同老師的互動(dòng)，小學(xué)生才能提出問題，而老師才能相應(yīng)地及時(shí)地去解決他們的疑惑。小學(xué)生的游戲要同外界建立起聯(lián)系，不能同生活分離開來，與生活無關(guān)的游戲與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。唯有增加教師與小學(xué)生的互動(dòng)，并將生活知識融入到游戲活動(dòng)中，才可以促使小學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

（四）教師對孩子的干預(yù)時(shí)間不合理

當(dāng)前，游戲教學(xué)法已經(jīng)被越來越多的小學(xué)體育教學(xué)加以重視，許多小學(xué)已經(jīng)開始完善游戲教學(xué)活動(dòng)，把游戲活動(dòng)作為小學(xué)生日?；顒?dòng)的核心。小學(xué)時(shí)期的小學(xué)生可以通過游戲活動(dòng)提升智力、發(fā)展健康的心理、增強(qiáng)協(xié)作意識等等。游戲活動(dòng)過后，進(jìn)行針對性分析，作為進(jìn)一步改善體育游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)。我們的小學(xué)生園不管在理論還是實(shí)際教學(xué)中上，都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)體育游戲活動(dòng)的重要性，同時(shí)要進(jìn)行科學(xué)化的設(shè)計(jì)，能夠促使小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上體育游戲教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)參與其中，并且在體育游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)到新的知識和能力，讓小學(xué)生能夠擁有一個(gè)健康陽光的生長環(huán)境。

四、游戲教學(xué)法的實(shí)施策略

首先，游戲教學(xué)法應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則。根據(jù)新課程改革的要求，教學(xué)要做到以老師為主體向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂上的參與性與主體性。在使用游戲教學(xué)法的過程中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)參與積極性，并且盡可能的為每個(gè)學(xué)生提供游戲參與的機(jī)會，避免重此薄彼，給學(xué)生帶來挫敗感。比如，在采用競賽等游戲形式時(shí)，盡量避免淘汰法的使用，使某些學(xué)生過早的退出游戲，具有較少的游戲體驗(yàn)，從而帶來心理落差感，還要注意對游戲獲勝和失敗的同學(xué)的心理關(guān)注，做到既鼓勵(lì)獲勝的同學(xué)，又維護(hù)失敗同學(xué)的尊嚴(yán)，照顧其感受，避免部分同學(xué)因游戲失敗而對體育課程產(chǎn)生抵觸心理。

其次，游戲教學(xué)法需要教師做好充足準(zhǔn)備，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。教師在采用游戲教學(xué)法時(shí)要注意，以游戲?yàn)檩o，教學(xué)為主，始終牢記游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)的原則，注意在游戲中貫穿教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的思考，避免過于娛樂化的傾向。開展游戲前，這就要求教師做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的游戲形式，并尋找其與教學(xué)內(nèi)容的契合點(diǎn)，在游戲進(jìn)行過程中適時(shí)、恰當(dāng)?shù)囊胝n程教學(xué)內(nèi)容;游戲過程中要求教師可以牢牢管控課堂紀(jì)律和節(jié)奏，保證學(xué)生有序參與游戲，有序停止游戲開展其他教學(xué)活動(dòng)。比如，學(xué)生在參與體育游戲過程中，容易產(chǎn)生貪玩的心理，游戲停止時(shí)產(chǎn)生不滿情緒等問題，這就需要教師做好引導(dǎo)工作或安排好游戲開展的順序等，不因游戲的開展影響其他教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行;在體育游戲結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行客觀、全面的反思與評價(jià)，對游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行整改，避免出現(xiàn)同類問題。

另外，游戲教學(xué)法的選擇要堅(jiān)持靈活性與針對性的原則。小學(xué)生身體的各方面技能和結(jié)構(gòu)的發(fā)展是十分迅速的，教師在選擇游戲時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生身體技能發(fā)展情況，選擇合適、恰當(dāng)?shù)挠螒蚍椒?，切忌一刀切思想，針對不同年齡階段的學(xué)生提出不同的訓(xùn)練要求，采用不同難度和運(yùn)動(dòng)量的游戲方式和策略。教師還要積極創(chuàng)新游戲形式，完善和發(fā)展游戲教學(xué)方法體系。

五、結(jié)語

游戲教學(xué)法是教學(xué)方法領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新，在教學(xué)過程中收到了良好的效果。但游戲教學(xué)法的使用對教師有著較高的要求，尤其是小學(xué)體育課堂的應(yīng)用，需要做好充足的準(zhǔn)備工作，并且，游戲教學(xué)法的形式需要教師不斷創(chuàng)新，才能達(dá)到預(yù)期的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

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