高中生體育課堂排球教學(xué)中興趣的培養(yǎng)策略分析

連召緯

中圖分類號：G804? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）07-072-02

摘? 要? 目前，我國教育仍處于教學(xué)全面改革階段，并且教學(xué)改革仍舊是現(xiàn)階段我國教育當(dāng)中的主旋律。教育改革不僅僅包括學(xué)生的各門文化課教育，也包含了體育課堂。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，體育課堂對于高中生的全面發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。本文主要對目前高中生體育課堂排球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析，并提出高中生體育課堂排球教學(xué)中興趣的培養(yǎng)的部分策略，期望為今后高中生體育課堂教學(xué)中排球教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高提供科學(xué)的理論依據(jù)和參考，以此來促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞? ?高中生體育? ?排球教學(xué)? ?興趣? ?培養(yǎng)策略

高中階段的學(xué)生還處于比較活潑好動的年紀(jì)，在體育課堂中，部分同學(xué)覺得就是單純性的玩，其實(shí)這種認(rèn)知是比較片面的。高中體育教師在體育課堂中應(yīng)該運(yùn)用何種教學(xué)方法，提高學(xué)生對于排球教學(xué)和學(xué)習(xí)的興趣，成為眾多高中體育老師值得思考的問題。高中體育教師在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生對于排球的興趣，最主要的目的是提高體育課堂的利用率，使學(xué)生在體育課堂中，既學(xué)習(xí)排球技術(shù)動作，又完成身體鍛煉，幫助學(xué)生及時排解高中階段較大的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展[1]。

一、高中生體育課堂排球教學(xué)現(xiàn)狀

排球運(yùn)動屬于一項(xiàng)比較傳統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目，近年來在眾多新型體育項(xiàng)目興起的同時，排球運(yùn)動相比于從前有了逐漸衰敗的趨勢。很多高中生在體育課堂中，對排球運(yùn)動也較為陌生，并且參加排球運(yùn)動的高中生的數(shù)量也在逐漸減少，甚至很多時候沒有學(xué)生選擇排球運(yùn)動。因此，很多高中體育課堂中學(xué)生對于排球教育表現(xiàn)出興趣不高的狀態(tài)。越來越少的高中生選擇排球運(yùn)動，主要是因?yàn)榕徘驅(qū)儆谝豁?xiàng)對技術(shù)要求比較高的運(yùn)動項(xiàng)目，并且排球運(yùn)動屬于一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，需要團(tuán)隊(duì)中的成員進(jìn)行很好的配合[2]。排球運(yùn)動過程墊球時，學(xué)生手臂會有十分明顯的疼痛感，因此很多同學(xué)都會存在一定的抵制情緒。很多高中體育教師在進(jìn)行排球教學(xué)時，也比較注重排球技術(shù)訓(xùn)練而忽視了教授各種排球運(yùn)動方法。部分高中體育老師對于排球教學(xué)課堂的關(guān)注大多集中在排球教學(xué)的最終效果上面，對于學(xué)生在排球課堂的學(xué)習(xí)情緒也不關(guān)注，所以大部分學(xué)生對于排球運(yùn)動的積極性較低[3]。從另一方面看，大部分高中體育教師在進(jìn)行排球教學(xué)時，一般都是進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，并沒有考慮到男同學(xué)和女同學(xué)在排球?qū)W習(xí)過程的差異性。再加上，部分高中學(xué)生不喜歡在露天環(huán)境下進(jìn)行排球練習(xí)，也比較排斥運(yùn)動過程出汗，這些原因的綜合存在，導(dǎo)致高中生體育課堂排球?qū)W習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。高中體育教師對這些排球教學(xué)問題，一定要引起重視，并且認(rèn)真思考，合理運(yùn)用各種教學(xué)策略，完成高中階段體育課堂教學(xué)改革。

二、 高中生體育課堂排球教學(xué)中興趣的培養(yǎng)策略

（一）以女排精神為動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣

學(xué)生不管學(xué)習(xí)哪一科目都需要一定的學(xué)習(xí)動力，體育課堂的排球?qū)W習(xí)也不例外，因此高中體育教師應(yīng)掌握這一教學(xué)特點(diǎn)，為高中生創(chuàng)造排球?qū)W習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生排球?qū)W習(xí)能量。排球作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目，曾一度受到全國人民的追捧，成為一代代人的主要運(yùn)動項(xiàng)目[4]。中國女排是全體中國人名的驕傲以及榜樣，中國女排所創(chuàng)造出的五連冠的輝煌成績促使很多人愛上排球這項(xiàng)運(yùn)動。高中體育教師可以組織學(xué)生觀看中國女排相關(guān)的比賽視頻片段以及相關(guān)新聞采訪，讓體育課堂中的學(xué)生深切感知中國女排的強(qiáng)大魅力。通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)中國女排優(yōu)秀的事跡，讓學(xué)生去體會中國女排隊(duì)員不怕吃苦以及奮勇拼搏的精神，以此來激勵高中生學(xué)習(xí)中國女排精神，加深對于排球運(yùn)動的理解。

（二）采用趣味玩球教學(xué)法

很多高中生對體育課堂中的排球教學(xué)興趣不高，有可能是因?yàn)橐郧皩τ谂徘蜻\(yùn)動并沒有太多接觸，屬于沒有任何排球經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。對于并沒有排球經(jīng)驗(yàn)的高中生，在高中體育課堂初次接觸排球運(yùn)動時，是十分陌生的，并且很容易因?yàn)槭指胁畹葐栴}而喪失對于排球運(yùn)動的興趣，因此高中體育課堂排球教學(xué)并不適合傳統(tǒng)的排球教學(xué)方式。高中體育教師在排球課堂中應(yīng)注意學(xué)生排球?qū)W習(xí)過程的趣味性，在最初的排球教學(xué)階段讓學(xué)生從最簡單的排球動作開始進(jìn)行練習(xí)。在這種趣味性的聯(lián)系過程，使沒有排球經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)逐漸熟悉排球球性，培養(yǎng)學(xué)生的排球手感，學(xué)生學(xué)習(xí)排球的過程應(yīng)處于由易到難的狀態(tài)，在增加高中生排球?qū)W習(xí)滿足感的同時，提高學(xué)生對于排球運(yùn)動的興趣。

（三）排球教學(xué)各個環(huán)節(jié)穿插游戲

排球運(yùn)動屬于一項(xiàng)起源于游戲活動的現(xiàn)代體育運(yùn)動，因此排球運(yùn)動過程充滿娛樂氣息，在排球運(yùn)動的過程，人們的身體以及思維都能夠得到很好的活動和鍛煉。因此，高中體育課堂中排球教學(xué)不能夠過于公式化，高中體育教師可以在排球教學(xué)當(dāng)中穿插不同的游戲，增加排球教學(xué)的整體趣味性，以此來調(diào)動學(xué)生參加排球運(yùn)動的積極性。高中生在參與排球教學(xué)當(dāng)中的各項(xiàng)游戲的同時，其神經(jīng)系統(tǒng)會不斷接收到信息的刺激，高中生在排球課堂的興趣和自覺性都將大大提高。譬如，高中體育教師在安排學(xué)生進(jìn)行單人垂直墊球時，可以在墊球練習(xí)初始階段讓學(xué)生比賽，比一比誰墊球次數(shù)最多。等學(xué)生逐漸掌握了墊球練習(xí)基礎(chǔ)后，高中體育教師可以提高對于學(xué)生的墊球練習(xí)的要求，使學(xué)生的墊球練習(xí)水平逐步提高。

（四）鼓勵更多的學(xué)生參與排球比賽

在高中體育課堂的排球比賽當(dāng)中，很多高中學(xué)生雖然對排球?qū)W習(xí)具有較高的興趣，但是因?yàn)樯砀咭约绑w能都原因的限制，而無法參加各種排球活動以及排球比賽。因此，為了鼓勵更多的學(xué)生參與到排球練習(xí)和排球比賽當(dāng)中，高中體育教師在組織排球活動以及排球比賽時可以根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生的情況適當(dāng)調(diào)整排球活動和排球比賽的難度。譬如，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)排球扣球時，如果高中體育教師直接按照標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)的高度讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)排球扣球，很多高中生是無法很好地完成扣球這一練習(xí)的，這樣跟容易給學(xué)生學(xué)習(xí)排球造成心理障礙，慢慢的導(dǎo)致學(xué)生失去排球?qū)W習(xí)的興趣。因此，高中體育教師在教學(xué)生排球扣球時，可以根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整網(wǎng)的高度，當(dāng)大部分的同學(xué)都能成功完成排球扣球練習(xí)時，學(xué)生在這種練習(xí)成功的激勵下，很容易形成對于排球?qū)W習(xí)的興趣。

（五）排球教學(xué)因材施教

高中課堂的排球教學(xué)一般都是大班課，男同學(xué)與女同學(xué)共同學(xué)習(xí)排球，這種學(xué)習(xí)模式的弊端就是，排球教學(xué)的進(jìn)度和很多學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度達(dá)不到統(tǒng)一。男同學(xué)和女同學(xué)的身高和體能差距，都會對學(xué)生的排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生較大的影響。另外，同一性別的學(xué)生其身高和體能也都存在很大的差異，因此很多同學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行排球?qū)W習(xí)就很容易出現(xiàn)，部分同學(xué)覺得學(xué)習(xí)速度太慢，而部分同學(xué)覺得教學(xué)速度太快，自己無法跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，長此以往，會有很多同學(xué)失去對于排球?qū)W習(xí)的興趣。因此，高中體育教師在進(jìn)行排球教學(xué)時，應(yīng)該充分考慮班級內(nèi)學(xué)生的基本情況，按照一定的排球?qū)W習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M。當(dāng)對不同組別的學(xué)生進(jìn)行排球教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提出不同的排球?qū)W習(xí)要求。

三、結(jié)語

綜上所述，高中體育課堂排球教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)并不能一蹴而就，高中體育教師一定要采取合適的排球教學(xué)方法對體育課堂進(jìn)行改革，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。高中體育教師可以向?qū)W生普及中國女排事跡，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)中國女排精神，以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)排球的動力。在高中體育課堂排球教學(xué)中采用趣味教學(xué)、游戲教學(xué)、降低排球比賽難度以及因材施教等教學(xué)方法，使學(xué)生逐漸體會到排球?qū)W習(xí)的樂趣，慢慢培養(yǎng)學(xué)生排球?qū)W習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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