中職體育教學(xué)中德育滲透的方法與實(shí)踐

摘? 要? 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升，我國(guó)教育行業(yè)得到了較為迅速的發(fā)展。中職院校作為教育體系的重要構(gòu)成之一，也越發(fā)注重德育教育的開(kāi)展。但是，從當(dāng)前的情況來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)中職院校德育教育還存在著一些問(wèn)題。將德育教育滲透到體育教學(xué)中，能夠較為有效地解決其中存在的問(wèn)題，即可在提升體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提升德育教育效果，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展需要的人才。為此，本文就介紹了德育教育在中職體育教學(xué)中的重要作用，并探究了中職體育教學(xué)中德育教育滲透的方法與實(shí)踐，以期為中職體育教學(xué)中德育教育的滲透提供參考。

關(guān)鍵詞? 中職? 體育教學(xué)? 德育? 滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）08-045-02

分析當(dāng)前的情況可知，教育行業(yè)得到了較為迅速的發(fā)展，一大批院校建立起來(lái)。在這一背景下，中職院校想要在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須要培養(yǎng)出更多能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供支持的人才。為此，中職院校要改變傳統(tǒng)教育觀念，落實(shí)德育教育，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，營(yíng)造較好的外在形象。但是，從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，還需要中職院校及時(shí)采取措施將中職體育教學(xué)和德育教育相關(guān)聯(lián)。

一、德育教育在中職體育教學(xué)中的重要作用

中職院校體育教育是職業(yè)教育的重要構(gòu)成，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析需要考慮中職院校以及中職院校體育教育的特殊性，這不僅能夠?yàn)橹新氃盒ｓw育教學(xué)的發(fā)展提供支持，培養(yǎng)出更多社會(huì)發(fā)展需要的人才，還能對(duì)中職院校的體育課程開(kāi)展起到關(guān)鍵作用。進(jìn)行體育教學(xué)，不僅是對(duì)于技巧以及動(dòng)作的傳授，還包含著和德育相關(guān)的內(nèi)容。體育作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，能夠較為有效地表現(xiàn)出不同學(xué)生的特征，這是其他學(xué)科無(wú)法比擬的[1]。體育中包含著一些體育明星故事，這些故事往往都帶有較強(qiáng)的勵(lì)志性，這都可以作為開(kāi)展德育教育的資料。德育教育將學(xué)生作為立足點(diǎn)，需要考慮到不同類(lèi)型學(xué)生的心理特征，并吸引學(xué)生，使其對(duì)德育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在中職體育教學(xué)中滲透德育教育，其作用可以具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

第一，使學(xué)生更加積極進(jìn)取。中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都渴望獲得成功，受到更多人的關(guān)注。但成功并不是一天就能夠獲得的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持努力。部分學(xué)生家境優(yōu)越，生活上沒(méi)有壓力，做事情較為隨意，缺乏競(jìng)爭(zhēng)觀念。體育對(duì)于自身能力的要求比較高，是競(jìng)技性的，這能夠在一定程度上幫助學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念，并且體育教學(xué)的過(guò)程中充斥著運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的規(guī)則，這也能使學(xué)生意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)并不是不擇手段，而是要在一定條件的約束下進(jìn)行。體育教師在教學(xué)中可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲，使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以使學(xué)生主動(dòng)參與到競(jìng)爭(zhēng)之中。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生，使學(xué)生更加自信，更樂(lè)于積極進(jìn)取[2]。

第二，能夠幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自身的情緒。在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，可以借助課上或課下所開(kāi)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地調(diào)控自身情緒，提升對(duì)困難和壓力的承受能力，更好地適應(yīng)社會(huì)。并且，中職院校體育教學(xué)的過(guò)程中，可以使學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)，樹(shù)立起集體榮譽(yù)感，使學(xué)生意識(shí)到班集體的溫暖，還可以在體育教學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)設(shè)愛(ài)國(guó)教育。具體來(lái)說(shuō)，教師可以列舉一些奧運(yùn)會(huì)冠軍以及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡來(lái)激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。從學(xué)生的心理活動(dòng)以及體育教學(xué)關(guān)聯(lián)來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)對(duì)于德育教學(xué)而言是非常關(guān)鍵的。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的體育課程內(nèi)容時(shí)，需要首先認(rèn)識(shí)新內(nèi)容，并產(chǎn)生進(jìn)行實(shí)際操作的心理，最終認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。這對(duì)于學(xué)生而言是非常關(guān)鍵的，如果在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生只是機(jī)械地進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，很可能會(huì)逐漸喪失對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，甚至不清楚學(xué)習(xí)體育的意義[3]。

二、中職體育教學(xué)中德育滲透的方法與實(shí)踐

（一）教師應(yīng)該起到帶頭示范作用

1.教師在體育教學(xué)中的言行很可能會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。為此，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格約束自己的言行，努力營(yíng)造良好形象。在教學(xué)上，體育教師要選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容與方式，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，確保教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。只有如此，才能夠使教師和學(xué)生的關(guān)系更加和諧，更加主動(dòng)地加入體育學(xué)習(xí)之中，提升教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生的身心處在健康狀態(tài)下。

2.學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)受到教師的思維和語(yǔ)言所影響。為此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中必須要及時(shí)采取措施提升自身的文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重自身在課上或課下的言行和品行，爭(zhēng)取成為學(xué)生的榜樣。在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要確保公平、公正、公開(kāi)，使學(xué)生在適宜的環(huán)境下接受道德教育[4]。中職院校應(yīng)該以較為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求體育教師，并定期對(duì)體育教師進(jìn)行考核，教師可以根據(jù)考核，分析自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足并采取措施做出改進(jìn)，確保自身能夠有所提升。

（二）運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行德育教育

1.體育課堂中需要運(yùn)用適宜的方式開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué)，這既能夠展現(xiàn)出體育教師的教學(xué)水平，又能夠提升教學(xué)的質(zhì)量。借助于體驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生了解更多的體育知識(shí)和技巧，并提升學(xué)生的德育修養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生心理和身體素質(zhì)進(jìn)行分析，并將教學(xué)思維和教學(xué)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，以此合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

2.體育教學(xué)需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生要求較高[5]。學(xué)生在進(jìn)行體育教學(xué)中不僅可以鍛煉身體素質(zhì)，加深對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，還能在體育鍛煉的過(guò)程中磨煉意志，從心理上對(duì)體育形成正確認(rèn)識(shí)，并對(duì)德育教育進(jìn)行滲透，使學(xué)生意識(shí)到生活需要不斷的學(xué)習(xí)，以此提升自己，堅(jiān)定信念，否則很難獲得成功。例如，在800米跑教學(xué)中，大部分學(xué)生特別是女生，由于缺乏鍛煉和堅(jiān)定的毅力，很難跑完800米。為此，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生，并和學(xué)生一起參與800米跑的訓(xùn)練，這能夠有效提升學(xué)生的意志力，以及提升他們的思想道德水平。

（三）要根據(jù)課程特征合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

1.教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)范圍，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新自身的教育觀念，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升德育修養(yǎng)，開(kāi)闊眼界，合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生意識(shí)到德育教育的價(jià)值。

2.體育教學(xué)的特征決定了在體育教學(xué)中融入思想道德教育的優(yōu)勢(shì)非常明顯。教師要科學(xué)合理地對(duì)教材以及課堂中所出現(xiàn)的多樣化因素來(lái)滲透德育教育，并且還可根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展德育教育[6]。其中，尤其是要重視對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)深入挖掘教材中所具備的思想道德相關(guān)內(nèi)容，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生意識(shí)到具備思想道德修養(yǎng)的重要作用。例如，在排球教學(xué)中，為了使學(xué)生意識(shí)到排球?qū)W習(xí)的關(guān)鍵作用，教師可以借助多媒體設(shè)備播放一些中國(guó)女排奪冠的圖片和視頻，使學(xué)生意識(shí)到進(jìn)行體育學(xué)習(xí)不僅是為了提升自身各方面的能力，還能夠?yàn)閲?guó)家和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造榮耀，如此有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)排球的主動(dòng)性，并在一定程度上提升了學(xué)生的愛(ài)國(guó)程度，使學(xué)生形成了更加正確的思想觀念。

（四）運(yùn)用體育競(jìng)賽進(jìn)行德育教育

體育競(jìng)賽是在中職體育教學(xué)中融入德育教育較為有效的途徑。在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，教師一般會(huì)通過(guò)體育比賽了解不同學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握情況，并在教學(xué)的過(guò)程中給予學(xué)生一些激勵(lì)。特別是在學(xué)生表現(xiàn)較好時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，這能夠使學(xué)生感受到成就感，熱情的參與到體育學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生意識(shí)到要勇于挑戰(zhàn)，發(fā)掘自身潛力，更具有自信，意識(shí)到體育對(duì)于成長(zhǎng)的作用，熱情參與到體育學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)該提倡學(xué)生加入體育學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生更加自覺(jué)、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。在進(jìn)行體育比賽時(shí)，教師應(yīng)使學(xué)生意識(shí)到要以正常的心態(tài)看待成功和失敗，不因比賽結(jié)果改變自己對(duì)體育項(xiàng)目的態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，還應(yīng)該使學(xué)生意識(shí)到體育紀(jì)律的關(guān)鍵作用，明白競(jìng)爭(zhēng)并不是指隨意的進(jìn)行比拼，而是有一定要求的，所有競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)展都必須要在規(guī)則的前提下進(jìn)行。這能夠在一定程度上提升學(xué)生的法治思維，使學(xué)生更加遵紀(jì)守法。例如，在籃球比賽中，為了使學(xué)生意識(shí)到比賽不僅是為了獲取成績(jī)，還為了要以更加積極的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。為此，教師在表?yè)P(yáng)獲得勝利隊(duì)伍的同時(shí)，也要對(duì)失利一方的學(xué)生予以鼓勵(lì)，這能夠使學(xué)生意識(shí)到只要是為了目標(biāo)付出努力，都是值得肯定的，這能夠有效提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)[7]。

（五）可以根據(jù)突發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注課程中的細(xì)節(jié)，并發(fā)掘其中可以開(kāi)展德育教育的內(nèi)容，然后據(jù)此與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的看法和觀點(diǎn)，確保學(xué)生能夠形成堅(jiān)韌不拔、勇于面對(duì)各種困難的精神。例如，中職院校體育教師在教學(xué)中，面對(duì)那些由外界因素或是自身因素導(dǎo)致身體不適無(wú)法繼續(xù)參加比賽的學(xué)生時(shí)，教師可以鼓勵(lì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，對(duì)該學(xué)生給予鼓勵(lì)，并在同學(xué)的幫助下到醫(yī)務(wù)室中就診。這能夠使學(xué)生之間的友誼更加真摯濃烈，也讓學(xué)生意識(shí)到了困難并非是自己想象中不可攀越的，感受到助人為樂(lè)的快樂(lè)和被幫助的喜悅，這對(duì)于提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)有著不容忽視的作用。

三、總結(jié)

開(kāi)展中職體育教學(xué)，不但可以使學(xué)生的身體素養(yǎng)得到提升，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使學(xué)生成為綜合能力較強(qiáng)的人才。為此，中職體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)從體育專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，選擇適宜的方式滲透德育教育，提升學(xué)生各方面的能力，充分展現(xiàn)出體育教育的優(yōu)勢(shì)。

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李興? 桂林市第二技工學(xué)校