小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討

董澤敏

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很注重積累，而且對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求比較高，同時(shí)它還能夠很好地培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)能力、邏輯思維等能力，在人的成長(zhǎng)發(fā)展中具有非常突出的作用。因此，做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作是十分重要的，基于此，本文將要探討的就是通過(guò)怎樣的教學(xué)方法可以有效地提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué)方法 ?探討分析

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.172

數(shù)學(xué)在對(duì)于人和社會(huì)的發(fā)展有多么重要呢？在人的生活中，每時(shí)每刻都在和數(shù)學(xué)打交道，而在社會(huì)中，如今社會(huì)發(fā)展的重要科技無(wú)一不和數(shù)學(xué)掛鉤，可見數(shù)學(xué)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展的影響有多么的巨大。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，尤其要注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，因?yàn)檫@樣才能夠培養(yǎng)出更多基礎(chǔ)扎實(shí)，有能力有學(xué)問(wèn)的人才，為社會(huì)發(fā)展輸入更多的中堅(jiān)力量。所以，在此筆者將要探討的內(nèi)容，主要圍繞數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的小學(xué)階段展開，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效教學(xué)方法進(jìn)行細(xì)致的討論。

一、高效運(yùn)用講解法開展數(shù)學(xué)教學(xué)

講解法是數(shù)學(xué)教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法，一般是指教師通過(guò)口述，通過(guò)語(yǔ)言比較有條理的、系統(tǒng)的進(jìn)行知識(shí)講解。這種教學(xué)方法非常實(shí)用，而且教學(xué)效果好，可以有效的降低知識(shí)難度，能夠幫助學(xué)生比較好的理解一些比較困難的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。而且教師還能夠通過(guò)口述講解到很多書本上沒(méi)有的知識(shí)、題目等，這對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)有著很好的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)牢牢抓住講解法這個(gè)重要的教學(xué)方法，可以適當(dāng)?shù)母淖円幌伦约褐v解知識(shí)的語(yǔ)言，讓其變得更加風(fēng)趣，可親，這樣學(xué)生會(huì)更愿意接受教師講解的知識(shí)，提高教學(xué)的效果。

二、合理運(yùn)用演示法提高教學(xué)效果

演示法也是數(shù)學(xué)教學(xué)中比較常用的一種教學(xué)方法，一般在講解圖形、幾何等知識(shí)時(shí)比較常用?，F(xiàn)在的演示法基本都和多媒體教學(xué)技術(shù)結(jié)合在一起，使演示的內(nèi)容和形式極大地得到了豐富。例如，在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師想要向?qū)W生演示正方形、正方體、圓、圓柱等平面圖形，幾何圖形的變化和計(jì)算時(shí)，一般只能夠靠實(shí)體的模型，或者手繪進(jìn)行展示，這樣的演示教學(xué)效果有限。但是演示法和多媒體教學(xué)技術(shù)結(jié)合以后，通過(guò)計(jì)算機(jī)等教學(xué)媒介，教師可以從全方位，多個(gè)角度和方位向?qū)W生展示這些幾何圖形的變化，從而有利于幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，練習(xí)是必不可少的，這是鞏固知識(shí)，打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要手段，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)練習(xí)。練習(xí)可以根據(jù)練習(xí)的內(nèi)容分為兩個(gè)部分，一部分是針對(duì)新學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)所開展的練習(xí)，一部分是針對(duì)需要復(fù)習(xí)鞏固的數(shù)學(xué)知識(shí)所開展的練習(xí)。不同的練習(xí)有不同的側(cè)重點(diǎn)，教師一定要讓學(xué)生明白這一點(diǎn)。比如：以新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為主要內(nèi)容的練習(xí)，練習(xí)的重點(diǎn)在于熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而更好地掌握相關(guān)的知識(shí);而以復(fù)習(xí)鞏固的數(shù)學(xué)知識(shí)為主要內(nèi)容的練習(xí)，練習(xí)的目的主要是為了查漏補(bǔ)缺，及時(shí)的進(jìn)行彌補(bǔ)。而且數(shù)學(xué)練習(xí)不適宜用題海戰(zhàn)術(shù)，要注重練習(xí)的質(zhì)量。比如教師在教學(xué)乘除法的時(shí)候，可以結(jié)合各種生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些應(yīng)用性比較強(qiáng)的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)在于要讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握相關(guān)的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，而不是通過(guò)一味的練題形成機(jī)械的記憶，這并不是學(xué)習(xí)的上上策。

四、構(gòu)建適合的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

環(huán)境對(duì)人的影響是非常大的，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以舒適，更有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么教師要怎樣做，才能夠在教學(xué)中構(gòu)建出適合的教學(xué)環(huán)境呢？首先，教師要注意教室的衛(wèi)生條件，號(hào)召學(xué)生從日常做起，做好清潔衛(wèi)生工作。其次，要嚴(yán)肅班級(jí)課堂管理紀(jì)律，要讓學(xué)生樹立起紀(jì)律意識(shí)，這樣課堂才會(huì)有比較安靜的環(huán)境，有利于促進(jìn)教學(xué)工作的開展。最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，構(gòu)建合適的教學(xué)環(huán)境，很大程度上取決于教師和學(xué)生的交流情況，教師和學(xué)生之間如果能進(jìn)行比較良好的有效溝通，那么在教學(xué)中自然也就能實(shí)現(xiàn)平等的對(duì)話。這對(duì)于想要構(gòu)建一個(gè)和諧的、高效的、輕松的教學(xué)環(huán)境來(lái)說(shuō)是非常有益的。

五、交叉使用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

有人說(shuō)教學(xué)方法貴精不貴多，效果好才是王道。這句話講得有一定的道理，但是教學(xué)是一種極其復(fù)雜的活動(dòng)，牽涉到的范圍很廣，所以僅靠單一的，或者說(shuō)簡(jiǎn)單的一兩個(gè)教學(xué)方法是很難完成教學(xué)任務(wù)的。在筆者看來(lái)，想要教學(xué)質(zhì)量好，教師在教學(xué)中要做到合理的選用教學(xué)方法，最好是能夠?qū)⒁恍┙虒W(xué)方法交叉起來(lái)使用，相互進(jìn)行配合，這樣教學(xué)效果才更好。例如，在小學(xué)五六年級(jí)，教學(xué)內(nèi)容中開始涉及到一些簡(jiǎn)單的一元一次方程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)難度還是蠻大的。教師在這種情況下就可以運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如以案例分析法打頭，引起學(xué)生思考，然后結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)和講解法、演示法講解相關(guān)的理論知識(shí)，在學(xué)生對(duì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)后，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這樣的教學(xué)效果，一定會(huì)比運(yùn)用單一教學(xué)方法的教學(xué)效果好。

六、抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

小學(xué)教學(xué)是時(shí)間跨度最長(zhǎng)的教育階段，從小學(xué)一年級(jí)到小學(xué)六年級(jí)，學(xué)生從身體發(fā)育到心理狀態(tài)都會(huì)發(fā)生巨大的變化。尤其是心理狀態(tài)，會(huì)從完全懵懂的兒童，成長(zhǎng)為有叛逆心的青少年，這些心理變化會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。在這種情況下，如果教師能夠比較好的順應(yīng)變化進(jìn)行教學(xué)是很好的，但是如果不能做到這一點(diǎn)，很容易影響到學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重觀察學(xué)生，要抓住學(xué)生的心理變化特點(diǎn)，做到有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生才能夠得到更好的教育，才能引導(dǎo)他們向更好的、更加正確的方向發(fā)展。

總而言之，教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。教學(xué)方法對(duì)了，教學(xué)才能夠發(fā)展得好，教學(xué)才能夠保證質(zhì)量，保證效果，學(xué)生才能夠得到有效的教育。可以說(shuō)，在一定程度上，教學(xué)方法決定著教學(xué)工作的成敗，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注意教學(xué)方法的選擇，要運(yùn)用適合的、有效的、利于教學(xué)發(fā)展的教學(xué)方法，并且在運(yùn)用過(guò)程中，要做到實(shí)事求是，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能夠更好地推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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