鄭少邦
摘要:為豐富和完善第十三屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)浙江足球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)打法,以及為國內(nèi)其他高校足球隊(duì)的學(xué)習(xí)提供借鑒和理論參考。本文采用文獻(xiàn)資料、錄像觀察統(tǒng)計(jì)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法,對(duì)浙江足球隊(duì)2017年全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽的5場(chǎng)比賽數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
關(guān)鍵詞:第十三屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì);浙江男子足球隊(duì);技戰(zhàn)術(shù)
第十三屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)已落下帷幕,浙江足球隊(duì)在這次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了良好的成績(jī)。從比賽進(jìn)程來看,浙江省足球隊(duì)在比賽中體現(xiàn)出了良好的進(jìn)攻與防守素養(yǎng),但是也存在一定問題。本研究通過對(duì)浙江足球隊(duì)比賽的錄像分析,統(tǒng)計(jì)進(jìn)攻與防守技戰(zhàn)術(shù)情況,以期為浙江足球隊(duì)與其他高校足球隊(duì)的發(fā)展提供借鑒。
一、研究對(duì)象與方法
(一)研究對(duì)象
本文以浙江足球隊(duì)參加第十三屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的5場(chǎng)比賽為研究對(duì)象,其中小組賽4場(chǎng),排位賽1場(chǎng)。
(二)研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、萬方學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、百度等用“浙江男子足球隊(duì)、技戰(zhàn)術(shù)”等為關(guān)鍵詞檢索與查閱了與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
2.錄像分析法
通過對(duì)5場(chǎng)小組賽比賽實(shí)況錄像定格標(biāo)記分析,反復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)得出比賽的重要數(shù)據(jù)以便于分析,錄像來源菁體育。
3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
使用EXCEL2010對(duì)比賽數(shù)據(jù)用總和、百分比等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
二、研究結(jié)果與分析
(一)進(jìn)攻情況
浙江隊(duì)本屆十三屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球總決賽共射門65次,場(chǎng)均13次,射正次數(shù)27次場(chǎng)均5.4次,幾乎每2次射門就有一次射中門框以內(nèi),說明了浙江隊(duì)在面對(duì)得分機(jī)會(huì)時(shí),浙江隊(duì)的隊(duì)員頭腦冷靜,通過合理的技術(shù)運(yùn)用,將球打正對(duì)方球門。
(二)進(jìn)球方式分析
浙江隊(duì)本次全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球總決賽的進(jìn)球,從進(jìn)球方式上進(jìn)行分析,進(jìn)球最多的方式是在隊(duì)員與隊(duì)員之間的傳球配合下完成的,一共打進(jìn)了3球,占所有進(jìn)球數(shù)的50%。
隨著運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)和球隊(duì)整體防守效率的提高,球場(chǎng)上的空間變得異常珍貴。特別當(dāng)對(duì)手失掉控球權(quán)并且反應(yīng)急躁或緩慢時(shí),局部位于人數(shù)劣勢(shì)或隊(duì)形拉得較開或者遠(yuǎn)離本方球門,僅留下少數(shù)防守球員保護(hù)一個(gè)較大的空間時(shí)候。第一時(shí)間發(fā)起快速反擊,會(huì)對(duì)對(duì)方球門造成很大的威脅。浙江隊(duì)通過反擊取得的進(jìn)球共有1次,占所有進(jìn)球的16.6%。
在前場(chǎng)的定位球方面,浙江隊(duì)也打入了1球,占所有進(jìn)球的16.6%。另外浙江隊(duì)還通過其他邊路傳中,點(diǎn)球等方式打入了1球,占所有進(jìn)球的16.6%。由此可以看多浙江隊(duì)進(jìn)攻方式多樣,打法多變、靈活,球員執(zhí)行力強(qiáng)。
(三)進(jìn)球隊(duì)員位置特征
從進(jìn)球隊(duì)員上看,前鋒隊(duì)員打入2球,中場(chǎng)隊(duì)員3球,后衛(wèi)1球,從中可以看出中場(chǎng)隊(duì)員的得分次數(shù)居多,這與浙江隊(duì)的陣型情況完全相符,4-2-3-1,中場(chǎng)有五名隊(duì)員組成,為前鋒輸送炮彈,由于在比賽過程中浙江隊(duì)在進(jìn)攻時(shí)的陣型會(huì)變成3-2-3-2三名前衛(wèi)隊(duì)員不時(shí)的前叉客串前鋒角色,因此中場(chǎng)隊(duì)員的進(jìn)球數(shù)達(dá)到了3個(gè),尤其是前腰22號(hào)文俊杰,一個(gè)人打入2球當(dāng)選本屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)浙江隊(duì)的最佳射手,最佳球員。在防守時(shí)文俊杰擔(dān)任左邊前衛(wèi)的角色,一擔(dān)尋得進(jìn)攻良機(jī),他會(huì)憑借自己出色的身體素質(zhì),迅速前叉,充當(dāng)球隊(duì)左邊前鋒的角色,是球隊(duì)攻城拔寨的一把尖刀。
當(dāng)然除了中場(chǎng)球員,前鋒隊(duì)員也打入了1球完成1次助攻,從人員的比例上分析,4-2-3-1陣型只有一個(gè)前鋒,中場(chǎng)則有5個(gè),在一個(gè)前鋒的情況下打入1球,也顯示了浙江隊(duì)前鋒隊(duì)員的進(jìn)攻能力。在進(jìn)攻方面后衛(wèi)隊(duì)員也是不容忽視的,雖然只打入一球,但是他們積極的前叉跑動(dòng),為中場(chǎng)和前鋒創(chuàng)造了得分的機(jī)會(huì)。
給我們技戰(zhàn)術(shù)啟迪是:在訓(xùn)練中多注重整體多變的進(jìn)攻套路有利于球隊(duì)在比賽中能夠?yàn)榍颁h隊(duì)員制造更好的得分機(jī)會(huì),中場(chǎng)和后衛(wèi)也要多練習(xí)射門的能力。在比賽中有時(shí)候助攻到前場(chǎng)的中場(chǎng)和后衛(wèi)隊(duì)員位置要比前鋒有利,中場(chǎng)和后衛(wèi)要把握這難得的機(jī)會(huì)射門得分。只有這樣多點(diǎn)的進(jìn)攻才不會(huì)讓球隊(duì)受置于其他隊(duì)伍下。
(四)進(jìn)球時(shí)段分析
浙江隊(duì)在本屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球總決賽中共打入6球,平均每場(chǎng)進(jìn)球1.2個(gè)。在對(duì)進(jìn)球的時(shí)間上分析,上半場(chǎng)進(jìn)球只有2個(gè)占所有進(jìn)球數(shù)的33.3%,下半場(chǎng)的進(jìn)球數(shù)則是上半場(chǎng)的兩倍。將比賽的時(shí)間分成6個(gè)階段,即每個(gè)時(shí)間段15分鐘,浙江隊(duì)在開場(chǎng)的十五分鐘里進(jìn)球數(shù)只有1個(gè),說明在比賽開始階段,浙江隊(duì)基本是以防守為主,試探對(duì)方的實(shí)力,從而及時(shí)做出調(diào)整,做出相應(yīng)的決策。
經(jīng)過開場(chǎng)的十五分鐘后,在接下來的每個(gè)階段中,浙江隊(duì)的進(jìn)球概率逐漸呈上升趨勢(shì)。尤其在下半場(chǎng),進(jìn)球數(shù)為5個(gè)占了所有進(jìn)球的83.3%,這說明浙江隊(duì)在中場(chǎng)休息時(shí),主教練在技戰(zhàn)術(shù)方面進(jìn)行了針對(duì)性的布置。由此可見下半場(chǎng)的浙江隊(duì)進(jìn)攻能力有所提高,球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)多變,球員執(zhí)行教練員的戰(zhàn)術(shù)能力強(qiáng)。
(五)防守情況
1.基本防守情況
較強(qiáng)的進(jìn)攻能力是浙江隊(duì)公認(rèn)的強(qiáng)項(xiàng),同時(shí)浙江隊(duì)頑強(qiáng)的防守在浙江周邊地區(qū)能夠排的上名次的。浙江隊(duì)防守時(shí)的主要做法是丟球后的就地反搶,密集中路,并注重保持防守陣型的層次,在前場(chǎng)展開逼搶,保證后防線迅速布防。在中后場(chǎng),采取人盯人防守與區(qū)域防守相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)。防守時(shí)防守型中場(chǎng)回撤到較深的位置。有時(shí)采用3后衛(wèi)陣型,以區(qū)域防守結(jié)合人盯人防守,在局部形成2-3人的夾搶,取得防守人數(shù)的優(yōu)勢(shì)。
在防守時(shí)浙江隊(duì)的陣型是4-2-3-1。前鋒隊(duì)員形成第一道防線,回收到中場(chǎng)附近,配合前衛(wèi)隊(duì)員形成圍搶,是浙江隊(duì)防守體系的重要組成部分。在中場(chǎng)浙江隊(duì)布置了五名防守隊(duì)員,在由攻轉(zhuǎn)守過程中迅速在中場(chǎng)形成圍搶,延緩甚至破壞對(duì)手反擊的機(jī)會(huì)。防守中隊(duì)員職責(zé)明確,注重防守層次和整體移動(dòng),鄰近的隊(duì)員相互支持,雙后腰的搭配方式的防守重點(diǎn)在中路,同時(shí)可以兼顧邊路的協(xié)防和補(bǔ)位,這種搭配的防守范圍和面積很大,大大加強(qiáng)了防守的厚度,在后衛(wèi)線前形成了一道有力的保護(hù)屏障。
2.防守特點(diǎn)
通過對(duì)浙江隊(duì)防守犯規(guī)情況,頭球成功率情況以及失球情況的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),浙江隊(duì)本次全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在防守方面做的是十分出色的,5場(chǎng)比賽中只有1場(chǎng)比賽的犯規(guī)次數(shù)多于對(duì)手。在頭球爭(zhēng)頂方面,頭球能力是體現(xiàn)一名球員出色防守的重要依據(jù),5場(chǎng)比賽有3場(chǎng)的頭球成功率高于對(duì)手。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析可以得出以下兩個(gè)特點(diǎn)。
(1)主動(dòng)性
在防守時(shí),浙江隊(duì)采取的是丟球后的就地反搶,主動(dòng)地去搶斷,防守區(qū)域不僅僅局限在后場(chǎng),更多的是在中場(chǎng)甚至在前場(chǎng)就展開了積極的圍搶,延緩對(duì)手進(jìn)攻節(jié)奏,使對(duì)手無法打起有效的反擊,甚至主動(dòng)逼迫對(duì)手,造成對(duì)手失誤,從而為防守反擊創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
(2)集體性
浙江隊(duì)的防守并不只是單單靠后衛(wèi)隊(duì)員完成的,前鋒和前衛(wèi)隊(duì)員也積極地參加到防守中,通常在前場(chǎng)丟球時(shí),前鋒隊(duì)員會(huì)第一時(shí)間形成第一道防線,與前衛(wèi)隊(duì)員形成局部的多搶少局面,增加斷球的成功率。隊(duì)員之間配合默契,補(bǔ)位、協(xié)防、保護(hù)意識(shí)極強(qiáng)。
三、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
1.浙江足球隊(duì)在陣型的選擇上主要是4-2-3-1與3-2-3-2之間的轉(zhuǎn)換上。
2.浙江足球隊(duì)在進(jìn)攻中主要是以短傳滲透和防守反擊為主,進(jìn)攻時(shí)邊后衛(wèi)插上,球員技術(shù)精湛,整體配合嫻熟,并且在進(jìn)攻方面特別的犀利,并能創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
3.浙江足球隊(duì)在防守方面主要采取丟球后的就地反搶戰(zhàn)術(shù),通過集體防守,形成局部的多防少局面,提高了防守的成功率。
(二)建議
1.浙江隊(duì)在比分落后的同時(shí)心態(tài)就不能放平,球員心理素質(zhì)需要提高。
2.建議浙江隊(duì)在以后的訓(xùn)練當(dāng)中有更多關(guān)于比賽情景的強(qiáng)化練習(xí)。
3.對(duì)落后與強(qiáng)隊(duì)的區(qū)域防守強(qiáng)化性練習(xí)。
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