職高美術(shù)教學(xué)方法探討

胡櫻凡

【摘 ? ?要】近些年，為了順應(yīng)時代的發(fā)展，很多地區(qū)都創(chuàng)辦有職高學(xué)校。在這篇文章中，我將以一名職高教師的身份簡要介紹職高美術(shù)的教學(xué)方法。如教師可以采用講解基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及給學(xué)生提供優(yōu)秀美術(shù)作品的方法進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】職高美術(shù) ?教學(xué)方法 ?美術(shù)作品 ?觀察能力

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.029

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，很多用人單位對工作者的要求越來越高，即不僅要求工作者應(yīng)具備較強的專業(yè)知識，還要求工作者應(yīng)具備較強的職業(yè)能力。因此，很多地區(qū)都開始創(chuàng)辦職高學(xué)校，高職學(xué)校的創(chuàng)辦目的便是為了在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。今天我將以自己的教學(xué)實際為例，淺談職高美術(shù)教學(xué)方法探討。

一、教師應(yīng)采用講解基礎(chǔ)知識的方法進(jìn)行教學(xué)

職高學(xué)校和其他學(xué)校的教學(xué)目的都有一定的相同之處，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識，因為基礎(chǔ)知識是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基本鋪墊，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的必要因素。職高學(xué)校和普通學(xué)校不同的是，職高學(xué)校開設(shè)有較多專業(yè)供學(xué)生選擇。在職高學(xué)校中，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科，還要主攻其所選的專業(yè)。作為一名職高教師我們都知道，美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科受到了很多學(xué)生的青睞。而如何采用優(yōu)良的教學(xué)方法來教學(xué)美術(shù)則是每位教師都應(yīng)該不斷思索的問題，因為優(yōu)良的教學(xué)法才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為要想更加高效地教學(xué)職高美術(shù)，教師可以采用講解基礎(chǔ)知識的方法進(jìn)行教學(xué)。可能有些教師并不能接受講解基礎(chǔ)知識的教學(xué)法，因為他們認(rèn)為教學(xué)美術(shù)學(xué)科完全沒必要講解基礎(chǔ)知識。我極其不贊成這種說法，相反我認(rèn)為教學(xué)職高美術(shù)更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和美術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識。從美術(shù)學(xué)科的角度來分析，教學(xué)美術(shù)學(xué)科不僅要教學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，同時還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。如若教師在教學(xué)過程中不涉及美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，則無法保證美術(shù)教學(xué)的完整性和全面性。并且我認(rèn)為美術(shù)基礎(chǔ)知識也能助力于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，讓學(xué)生們更加專業(yè)地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

通過分析職高美術(shù)教材，我認(rèn)為其教材內(nèi)容較為淺顯，并不能有效地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。因此，教師可以利用業(yè)余時間精心研讀和美術(shù)相關(guān)的書籍，并從中提煉出相關(guān)基礎(chǔ)知識。當(dāng)然教師也不是隨意給學(xué)生提供和美術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況有針對性地給學(xué)生提供適合他們學(xué)習(xí)且他們能接受的基礎(chǔ)知識。為了擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，教師可以給學(xué)生們講解美術(shù)發(fā)展史，讓學(xué)生們更深入地理解美術(shù)學(xué)科的相關(guān)文化背景。同時教師還可以給學(xué)生講解繪畫的基本原則，讓學(xué)生們所繪畫的作品體現(xiàn)出一定的專業(yè)性和美觀性。雖然學(xué)生們信手涂鴉也能完成相關(guān)作品的繪畫，但其繪畫效果卻極其不理想，這樣則不能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的意義。因此，教師可以憑借自己的繪畫經(jīng)驗給學(xué)生們講解繪畫的注意事項，如繪畫作品的整體布局和色彩搭配等相關(guān)事項。只要學(xué)生們能掌握相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識，我相信很多學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)美術(shù)，同時提高其繪畫能力。當(dāng)然教師也不能一味地給學(xué)生講解美術(shù)基礎(chǔ)知識，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生們是否有效地掌握了基礎(chǔ)知識，同時還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們合理地運用相關(guān)知識，這樣才能保證教學(xué)的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在教學(xué)職高美術(shù)的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的繪畫能力以及對美術(shù)作品的感悟能力存在一定的不同之處。雖然有些學(xué)生能扎實地掌握和美術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，但他們卻存在繪畫能力較低的問題。產(chǎn)生這一現(xiàn)象不僅因為學(xué)生們沒有掌握繪畫的技巧，還因為很多學(xué)生都缺乏一定的觀察能力。繪畫是學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的主要形式，同時也是美術(shù)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)形式。曾有著名的教育專家說到：“一個學(xué)生的繪畫能力能直接反映出其美術(shù)學(xué)習(xí)效果?！币簿褪钦f，學(xué)生們的繪畫能力越強，則說明其美術(shù)學(xué)習(xí)效果越理想，因此，每一位美術(shù)教師都應(yīng)該在教學(xué)過程中極力提高學(xué)生的繪畫能力。而要想提高學(xué)生的繪畫能力，教師就應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因為繪畫是一個學(xué)生們將其所觀察到的人或事物通過繪制的方式表現(xiàn)出來的過程，在繪畫的過程中，學(xué)生們需要依據(jù)于相關(guān)事物的特點進(jìn)行繪制。所以要想使學(xué)生們所繪畫的作品具有栩栩如生的特點，就應(yīng)該讓學(xué)生們牢牢地抓住事物的特性，這樣他們才能胸有成竹地進(jìn)行繪畫。如若學(xué)生們不能熟悉地掌握所繪畫事物的特性，我相信很多學(xué)生都不能輕松地進(jìn)行繪畫，同時他們所繪畫的作品也會缺失一定的協(xié)調(diào)性。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

當(dāng)然學(xué)生的觀察能力在較短的時間內(nèi)并不能有效地得到提高，而需要一個長期的過程得以提高。教師在教學(xué)過程中應(yīng)有計劃地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人或事物，并有效地觀察人或事物的特性。只有學(xué)生們形成了觀察身邊事物的習(xí)慣，他們才會傾注其時間和精力去觀察身邊的事物。和其他階段的學(xué)校相比，職高學(xué)校的教學(xué)形式較為靈活，所以教師可以給予學(xué)生觀察事物的時間和機會，即教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察大自然，并引導(dǎo)學(xué)生們觀察自然界中的人物、植物和動物的特點。

三、給學(xué)生提供優(yōu)秀的美術(shù)作品

教學(xué)職高美術(shù)不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識和繪畫技巧，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，即有計劃地培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力。要想培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，教師就應(yīng)該給學(xué)生提供優(yōu)秀的美術(shù)作品，因為只有優(yōu)秀的美術(shù)作品才能給學(xué)生們最好的視覺體驗，同時還能讓學(xué)生們沉醉在藝術(shù)世界中學(xué)習(xí)。我不建議教師隨意地給學(xué)生提供美術(shù)作品供學(xué)生欣賞，因為只有通過觀察優(yōu)秀的美術(shù)作品，學(xué)生們才能學(xué)習(xí)到繪畫者的繪畫技巧。優(yōu)秀美術(shù)作品都具有較好的繪畫技巧以及獨特的藝術(shù)風(fēng)格，其色彩搭配也是極其考究的，給學(xué)生們提供優(yōu)秀的美術(shù)作品，學(xué)生們才能從中意識到自己繪畫作品的不足之處，同時有針對性地進(jìn)行改善，以提高自己的繪畫能力。并且在學(xué)生們欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們體會繪畫者的繪畫風(fēng)格以及繪畫技巧，這樣才能有效地提高學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的能力。這就要求教師在上課之前，應(yīng)精心挑選適合學(xué)生欣賞且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀美術(shù)作品。

在上文中，我簡要介紹了職高美術(shù)的教學(xué)方法，教師們可以根據(jù)所教學(xué)生的實際情況有針對性地進(jìn)行選用。當(dāng)然在教學(xué)職高美術(shù)的過程中，每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真觀察學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況給學(xué)生提供適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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