關(guān)于增強小學(xué)體育足球運動的趣味性研究

熊英

【摘 ? ?要】隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)只關(guān)注文化課程的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)了，培養(yǎng)學(xué)生“德智體美”全面發(fā)展的能力成為主要的教學(xué)目標，所以體育教學(xué)受到了更多的重視。小學(xué)階段的學(xué)生正處于各方面能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，小學(xué)體育教學(xué)的有效開展可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為中心，積極開展趣味性的體育項目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，為提升小學(xué)體育教學(xué)效率鋪墊堅實的基礎(chǔ)。本文主要分析和探討了小學(xué)體育足球運動的趣味性研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ?足球運動 ?趣味性研究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.010

足球是一項有特色的小學(xué)體育教學(xué)項目，將足球與體育教學(xué)有效的結(jié)合在一起不僅讓學(xué)生喜歡上足球，了解與足球相關(guān)的知識點，還能通過足球訓(xùn)練提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在現(xiàn)代教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)也需要呈現(xiàn)出多元化的狀態(tài)，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。足球運動本身具有一定的趣味性，在實際的教學(xué)中，教師還需要探索和總結(jié)出更多趣味性的教學(xué)方法，以提高學(xué)生對足球的興趣。

一、小學(xué)體育足球運動趣味性教學(xué)的重要性

（一）有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生性格發(fā)展比較活躍，他們喜歡新鮮的事物，教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該遵循學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)體育足球教學(xué)更加注重學(xué)生的參與和實踐，引導(dǎo)學(xué)生從實踐中感受足球運動的樂趣。小學(xué)體育足球趣味性教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新，學(xué)生對踢足球有更多的欲望，愿意積極參與到這項集體運動中，從而更好的幫助他們增強體育鍛煉，愉悅心情，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）有利于提高學(xué)習(xí)效率

隨著教育的不斷發(fā)展，對學(xué)生們提出了更高的要求，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了更多的壓力。小學(xué)體育教學(xué)的有效開展可以很好的緩解學(xué)生們的壓力，讓他們在學(xué)習(xí)之余參加運動，活躍身心。小學(xué)體育足球運動本身具有一定的趣味性，能夠很好的吸引學(xué)生，教師在實際的教學(xué)中采取趣味性的教學(xué)方法能夠營造更好的運動環(huán)境，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、小學(xué)體育足球運動的趣味性研究

（一）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

小學(xué)階段的學(xué)生認知能力還沒有發(fā)展完全，他們在學(xué)習(xí)中需要教師積極的引導(dǎo)。小學(xué)體育足球教學(xué)應(yīng)該是寬松自由的，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與互動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。比如教師可以組織學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)與足球相關(guān)的知識點，營造更加活躍的小組學(xué)習(xí)氛圍。只有理論知識的足球教學(xué)是非常枯燥的，通過小組合作學(xué)習(xí)讓整個過程更加活躍和有趣，不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，同時也增強了學(xué)習(xí)的趣味性。另外，教師也可以組織學(xué)生進行小組對比展示學(xué)習(xí)，將整個班級分成四個小組，兩兩小組之間進行對比展示學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在競爭與合作中成長，不斷提高他們的團隊意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）結(jié)合多媒體開展足球教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體的應(yīng)用越來越廣泛，將多媒體教學(xué)與小學(xué)體育足球教學(xué)結(jié)合在一起可以增強教學(xué)的趣味性。多媒體本身具有直觀和生動的特點，利用多媒體讓足球運動更直觀的展現(xiàn)到學(xué)生面前，刺激學(xué)生的各項感官。小學(xué)階段的學(xué)生對足球還沒有什么完整的概念，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)拉近學(xué)生們與足球的關(guān)系。比如世界杯、歐洲杯、英超、意甲等都是比較有影響力的足球賽事，小學(xué)體育教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生觀看這些賽事的視頻，讓學(xué)生可以更加直觀和真實的感受足球賽事的魅力。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看足球賽事視頻的時候還應(yīng)該進行簡單的講解，讓學(xué)生們多關(guān)注足球技能和球員之間的相互配合，為提升學(xué)生們的足球技能鋪墊堅實的基礎(chǔ)。

（三）改變足球的教學(xué)方式

足球運動是專業(yè)性的，要想激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，教師應(yīng)該呈現(xiàn)出專業(yè)性的水平，教師自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。小學(xué)體育足球運動趣味性教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)方式上，改變足球的教學(xué)方式是對傳統(tǒng)足球教學(xué)的一種創(chuàng)新，有助于增強足球教學(xué)的趣味性。比如教師可以組織學(xué)生們開展足球趣味游戲“100米足球障礙賽”，每個小組派一名同學(xué)用腳撥球穿過重重障礙將球傳給下一位小組成員，看哪個小組先完成接力賽。在這個游戲中，每個學(xué)生都積極參與，營造了更加活躍的體育課堂氛圍。游戲的趣味性帶動著學(xué)生的情緒，讓學(xué)生更深刻地感受到足球的樂趣，促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。另外，學(xué)校還應(yīng)該建立專門的足球運動場地，這是趣味性足球運動開展的基礎(chǔ)，保證足夠多的器材。小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體的發(fā)育階段，適當(dāng)?shù)淖闱蜻\動場地不僅可以防止學(xué)生受到意外的傷害，還為趣味性足球運動的開展提供了必要的場所，促進小學(xué)體育足球教學(xué)效率的提升。

三、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，體育教學(xué)受到了更多的重視，足球作為小學(xué)體育教學(xué)中特色的教學(xué)項目，足球教學(xué)的趣味性也越來越受到重視。在小學(xué)體育足球運動教學(xué)中，教師要意識到趣味性教學(xué)的重要性，對小學(xué)體育足球運動的趣味性教學(xué)進行研究。希望通過本文的探討能夠給小學(xué)體育教師提供一定的參考，在小學(xué)體育足球教學(xué)中尊重學(xué)生的實際發(fā)展，采取趣味性的教學(xué)方法增強學(xué)生對足球運動的興趣，讓小學(xué)體育足球課堂變得更加高效有趣。

參考文獻

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